giao duc quoc phong dai hoc lao dong xa hoi cs2

... đại học, cao đẳng, trung cấp dạy nghề lao động - xã hội, tổ chức nghiên cứu khoa học lao động - xã hội Tiền thân trờng trung cấp Lao động - Tiền lơng thuộc Bộ Lao động thành lập năm 1961 Năm 1991 ... mạng lới cán lao động - xã hội nớc Thành tích Trờng đợc Nhà nớc ghi nhận phần thởng cao quí: Huân chơng Lao động 40 hạng Ba (1981), Huân chơng Lao động hạng Nhì (1991), Huân chơng Lao động hạng ... hợp với nhiệm vụ đợc giao 41 - Quản lý sở vật chất, trang thiết bị tài chính, tài sản đợc giao theo quy định pháp luật - Thực nhiệm vụ khác Bộ Lao động - Thơng binh Xã hội giao 2.1.3 Cơ cấu tổ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:20

... đại học, cao đẳng, trung cấp dạy nghề lao động - xã hội, tổ chức nghiên cứu khoa học lao động - xã hội Tiền thân trờng trung cấp Lao động - Tiền lơng thuộc Bộ Lao động thành lập năm 1961 Năm 1991 ... nm u vt t 18% n 44% k hoch c giao S thu thu ngoi quc doanh ln nht so vi cỏc phng thuc qun Cu Giy (chim 40% tng s thu ngoi quc doanh hng nm ca qun) - Nm 2005 c tng Huõn chng Lao ng hng - UBND Phng ... Học viện quản lý giáo dục thì: Hoạt động quản lý bắt nguồn từ phân công, hợp tác lao động Chính phân công, hợp tác lao động nhằm đem đến kết nhiều hơn, suất cao việc đòi hỏi phải có huy phối hợp,...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:24

... chế tín môn GDTC Trường Đại học Lao động – Xã hội - Nội dung chương trình môn GDTC khóa Chương trình môn GDTC đào tạo theo học chế tín cho sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội (ĐHLĐ-XH) thực...

Ngày tải lên: 30/06/2015, 23:09

... viên giảng dạy nội khóa, xây dựng kế hoạch phát triển phong trào TDTT nhà trường; viết sáng kiến kinh nghiệm khoa học - Tổ chức hướng dẫn phong trào tập luyện ngoại khóa SV huấn luyện viên đội ... chuyên cần học tập SV Đồng thời, cần phải tạo điều kiện đầu tư sân bãi dụng cụ để học tập, tạo dựng phong trào TDTT tốt trường, đề cao vị trí môn học GDTC môn học khác Vì nội dung tổ chức trình dạy ... chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên Trên sở trì nâng cao chất lượng hoạt động cấu tổ chức quản lý phong trào TDTT trường, đảm bảo phân công phận chức năng, tăng cường hoạt động đạo ban giám hiệu...

Ngày tải lên: 25/11/2015, 09:06

Ngày tải lên: 31/10/2013, 18:15

... năm 2007 Trường Trung học Lao động – Xã hội thức Bộ Lao động Thương binh Xã hội nâng cấp thành sở II Trường Đại học Lao động – Xã hội 2.1 ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI 2.1.1 Chức ... học Lao động –Xã hội đơn vị tổ chức lại sở Trường Trung học Lao động – Xã hội, có chức đào tạo nhân lực trình độ đại học, cao đẳng, trung học Lao động – Xã hội, tổ chức nghiên cứu khoa học Lao ... 1.4 Cơ sở II Trường Đại học Lao động - Xã hội TP Hồ Chí Minh ( Trường có định nâng cấp từ Trường Trung học Lao động – Xã hội vào ngày tháng năm 2007) trực thuộc Bộ Lao động Thương binh Xã hội...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:11

Ngày tải lên: 19/12/2014, 22:13

... ba năm học trường Đại học Lao động – Xã hội, nhận thấy kĩ giao tiếp đóng vai trò quan trọng sống Khi bạn giao tiếp tốt, kĩ giao tiếp giúp bạn mở đường thành công cho Giao tiếp tốt không giúp người ... hệ giao tiếp Ngoài việc nhận thức tầm quan trọng kỹ tạo lập mối quan hệ, sinh viên trường cho việc sử dụng thêm kỹ khác giao tiếp giúp cho trình giao tiếp thành công Biểu đồ 1.2: Thể số kĩ giao ... tất kênh giao tiếp phi ngôn ngữ: nét mặt, giọng nói, trang phục vận động thể Tỉ lệ sinh viên có phối hợp tất kênh giao tiếp phi ngôn ngữ vào trình giao tiếp chiếm tỉ lệ thấp cho thấy kĩ giao tiếp...

Ngày tải lên: 21/11/2015, 09:54

... định (Giáo trình Định mức lao động – trường TH Lao động Xã hội – NXB Lao động Xã hội năm 2004 – trang 10) 3.2 Mức lao động yêu cầu mức lao động giảng viên 3.2.1 Mức lao động giảng viên Do đặc ... MỨC LAO ĐỘNG 2.1 Đặc điểm hoạt động lao động giảng viên ảnh hưởng đến định mức lao động Xuất phát từ nhiệm vụ mà giảng viên phải thực sở so sánh với hoạt động lao động khác ta thấy hoạt động lao ... thực mực Còn mức lao động sản phẩm công tác định mức lao động Trên thực tế, hai khái niệm thường bị dùng lẫn lộn hay gây nhầm lẫn Mức lao động sản phẩm định mức lao động, mức lao động bao gồm:...

Ngày tải lên: 03/12/2012, 10:45

... TRODUCTION In the Strategy for Education development of Vietnam in 2011-2020, the Government exposed seven limitations in the current educational system of Vietnam This showed that Vietnamese educational ... business philosophy, the customer is regarded as the only boss of any organization Producers should produce and sell products or services that are most appropriate to customers’ demands All decisions ... is an educational organization (including a set of colleges, universities, research institutes in different fields) which provides training programmes in higher education (Law on Higher education...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:40

... học Lao động - Xã hội (CSII) 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển Trường Đại học Lao động - Xã hội (Cơ sở II) Trường Trung học Lao động Tiền lương II thành phố Hồ Chí Minh Bộ Lao Động (nay Bộ Lao ... nắm 70% thành công 1.3.1.7 Kỹ giao tiếp ứng xử Trong sống, giao tiếp hàng ngày người phải ứng phó với tình huống, có lúc dễ dàng xử lý, có lúc thật phức tạp, khó xử Giao tiếp ứng xử quan trọng ... đời, công việc Kỹ thành phần thiết yếu giao tiếp tốt tinh tế xã hội, kỹ giao tiếp không tự nhiên mà có được, phải trải qua trình học hỏi rèn luyện Người có kỹ giao tiếp ứng xử tốt thể tự tin mức...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:36

... LAO ĐỘNG XÃ HỘI (CƠ SỞ II) 2.1 Khái quát trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Trường Đại học Lao động Xã hội (Cơ sở II) tiền thân Trường Trung học Lao ... Bộ Lao động Thương binh & Xã hội đổi tên trường thành Trường Trung học Lao động Xã hội, với nhiệm vụ đào tạo cán lao động tiền lương bảo trợ xã hội có trình độ trung cấp Tháng 12/2006, Bộ Lao ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI (CƠ SỞ II) 28 Bảng 2.1: Thống kê số lượng đào tạo trường Đại học Lao động Xã hội.30 (Cơ sở II) 30 Sơ đồ 2.2: Mô hình tổ chức trường Đại học Lao động Xã...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:26

... năm 2020 1.2.3 Điều kiện tính đặc thù trờng Đại học Lao 44 động - Xã hội Chơng Thực trạng biện pháp đào tạo theo hệ thống tín Trờng Đại học Lao động - Xã hội 2.1 52 Kinh nghiệm số nớc giới 2.2 ... cơng GDCN Giáo dục chuyên nghiệp CNH Công nghiệp hoá HĐH Hiện đại hoá LĐXH Lao động xã hội ĐH&CĐ Đại học cao đẳng LĐTB& XH Lao động thơng binh xã hội NCKH Nghiên cứu khoa học GDQP Giáo dục quốc phòng, ... đào tạo Trờng Đại học Lao động - Xã hội nhiệm vụ cấp bách Đó lý để chọn đề tài "Một số giải pháp triển khai đào tạo theo hệ thống tín ngành cử nhân đại học Trờng Đại học Lao động - Xã hội" Mục...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:23

... resources to education is limited, will create pressure on educational development (The decision No 711/Qð-TTg June 13, 2012) The core problem of a university education (higher education) can ... management of state agency on education and management of educational institution The basic object of the management of educational institutions is to manage the whole process of education in stages: from ... poor quality of education services may cause greater the risks to education posed requires innovation in both theory and practical solutions relevant to the development of education (The decision...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 15:10

... ơn đáp nghĩa, chăm sóc thương binh liệt sĩ, mùa hè xanh,…Tổ chức buổi giao lưu với sinh viên có thành tích hoạt động xã hội xuất sắc, tổ chức giao lưu với đại diện Viện huyết học truyền máu trung ... dậy tình cảm đạo đức trẻ như: chăm lo mộ liệt sĩ, phong trào kế hoạch nhỏ, đền ơn đáp nghĩa, giúp đỡ đồng bào lũ lụt,…Càng lên cấp học cao quy mô phong trào tình nguyện lớn Các hoạt động học đạo ... giáo dục, bồi dưỡng động tốt đẹp HMNĐ sinh viên, đồng thời sở đưa khuyến nghị góp phần đẩy mạnh phong trào HMNĐ sinh viên - Mục đích nghiên cứu Chỉ động chủ yếu (được nhiều sinh viên lựa chọn...

Ngày tải lên: 16/01/2014, 14:04

... yêu cầu mở rộng giao lưu, tăng cường giao tiếp, tiếp cận với tiến khoa học kĩ thuật công nghệ, đặc biệt nhu cầu giao chuyên ngành cụ thể Trong năm qua, trường giữ mối quan hệ, giao lưu, hợp tác ... LĐ - XH nói riêng, môn TA môn học giúp người học rèn luyện lực giao tiếp ngoại ngữ Khi có lực giao tiếp định người học dựa sở khả giao tiếp để tự học, tự nghiên cứu sâu chuyên môn qua môn học ... làm việc với dự án nước xoá đói giảm nghèo, vấn đề bình đẳng giới Làm việc giao lưu với trường bạn với dự án đòi hỏi giao tiếp ngoại ngữ (tiếng Anh) phải thường xuyên lưu loát, đặc biệt thuật...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:50

Ngày tải lên: 25/03/2014, 23:20

Ngày tải lên: 28/08/2014, 11:41

... m i h p tác khăng khít v i ngư i s d ng lao ñ ng m t gi i pháp quan tr ng Trư ng Đ i h c Lao ñ ng - Xã h i (ULSA) trư ng ñ i h c công l p tr c thu c B Lao ñ ng - Thương binh Xã h i Trư ng có ... chưa phù h p v i yêu c u c a th trư ng lao ñ ng Có m t s lý cho th c tr ng lý b n vi c xây d ng chương trình ñào t o c a trư ng g n s tham gia c a ngư i s d ng lao ñ ng Nhà trư ng chưa có m ng lư ... (Qu n tr kinh doanh) vào tháng 10, 2013 d ng lao ñ ng Thông thư ng, thi t k hay ñi u ch nh chương trình ñào t o, ULSA ch m i m t ho c hai ngư i s d ng lao ñ ng tham gia Nh n th c ñư c t m quan tr...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:50