... II. Ý nghĩa quan trọng củanộidungvàhìnhthức Ý nghĩa quan trọng củanộidungvàhìnhthức VBVH:VBVH: -- Văn bảnvănhọc cần có sự thống nhất giữa nội Văn bảnvănhọc cần có sự thống ... hìnhthức . và hìnhthức . - - Ý nghĩa thứ haiÝ nghĩa thứ hai:: Trong đời sống văn chương có Trong đời sống văn chương có những vănbản đạt nộidung coi nhẹ hìnhthứcvà những vănbản ... trọng nộidung mà bỏ rơi hìnhthức . không chỉ chú trọng nộidung mà bỏ rơi hìnhthức . Phân tích bao giờ cũng phải kết hợp giữa nộidung Phân tích bao giờ cũng phải kết hợp giữa nộidung và hình...
... tích vănbảnvăn học. Thấy rõ mối quan hệ củanộidungvàhìnhthức trong vănbảnvăn học. 2. Kó năng: Vậndụng những hiểu biết nói trên để tìm hiểu tác phẩm văn học. 3.Thái độ: Tạo sự hình ... nó là I/- Các khái niệm củanội dung vàhìnhthức trong văn bản văn học: (trọng tâm)1/- Các khái niệm thường được coi là thuộc về mặt nội dung củavănbảnvănhọc gồm :đề tài, chủ đề, ... một vănbảnvănhọc Em hãy cho một ví dụ về tầng hàm nghóa của một vănbảnvănhọc ? 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) Một vănbảnvănhọc cần phải có sự thống nhất giữa nội dung...
... nơi cư trú hoặc của cơ quan, tổ chức nơi người đó đang công tác, học tập.3. Bản sao giấy khai sinh.4. Bản sao các văn bằng, chứng chỉ, và bảng kết quả học tập phù hợp với yêu cầu của ngạch dựtuyển, ... và đối tượng áp dụng1. Vănbản này quy định về nộidungvàhìnhthức tuyển dụnggiáo viên tại các cơ sở giáo dụcmầm non, phổ thông công lập, trung tâm giáo dục thường xuyên, bao gồm: hìnhthức ... tuyển dụng quy định nộidung phỏng vấn, thang điểm cụ thể và thành lậpcác ban chuyên môn để tiến hành phỏng vấn người dự tuyển;b) Nộidung phỏng vấn: nhằm đánh giá về kiến thứcgiao tiếp, hiểu...
... dungvàhình thức 2.1.Sự thống nhất và gắn bó giữa nộidungvàhình thức Nộidungvàhìnhthức gắn bó hết sức chặt chẽ với nhau,không tách rời nhau.Không có một hìnhthức nào lại không chứa nội ... xảy ra sự xung đột giữa nộidungvàhìnhthức :nội dung mới phá bỏ hìnhthức cũ và trên cơ sở củahìnhthức vừa mới hình thành,nó tiếp tục biến đổi,phát triển và chuyển sang một trạng thái mới ... phạm trù nộidungvàhìnhthức chủ yếu không phải là cái hìnhthức bề ngoài đó,mà là cái hìnhthức bên trong của sự vật,tức là cơ cấu bên trong củanội dung. Ví dụ,mỗi tác phẩm vănhọc đều được...
... thức tồn tại và phát triển của sự vật và hệ thóng các mối liên hệ tơng đối bền vững giữa các yếu tố của sự vật đó.2. Mối quan hệ giữa nộidung - hình thức Trớc hết nộidungvàhìnhthức có sự ... dung, hình thức 1 Nội dung I. Cơ sở lý luận1. Cặp phạm trù nộidung - hìnhthức Nội dung là tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố, nhng quá trình tạo nên sự vật. Hình thức là phơng thức tồn ... thể:+ Nộidungvàhìnhthức thống nhất nhau: Vải đẹp tinh sảo thì chiếc áo sơ mi sẽ có kiểu dáng mẫu mà đẹp.+ Nộidung giữ vao trò quyết định hình thức. + Hìnhthức tác động trở lại nội dung. Do...
... nhận của Ủy ban nhân dân xã, phường, thịtrấn nơi cư trú hoặc của cơ quan, đơn vị nơi người đó đang công tác, học tập.3. Bản sao giấy khai sinh.4. Có đủ bản sao các văn bằng, chứng chỉ và bảng ... dung thi:1. Thi vào ngạch hướng dẫn viên:a) Phần thi viết: Nộidungcủa phần thi viết tập trung vào những kiến thức cơ bản sau:- Đường lối, chủ trương, quan điểm của Đảng và Nhà nước về thể ... BẰNG HÌNHTHỨC XÉT TUYỂNĐiều 7. Nộidung xét tuyển và cách xác định người trúng tuyển:1. Nộidung xét tuyển bao gồm:a) Yêu cầu, tiêu chuẩn nghiệp vụ của ngạch tuyển dụng.b) Kết quả học tập...
... thể:+ Nộidungvàhìnhthức thống nhất nhau: Vải đẹp tinh sảo thì chiếc áo sơ mi sẽ cókiểu dáng mẫu mã đẹp.+ Nộidung giữ vao trò quyết định hình thức. + Hìnhthức tác động trở lại nội dung. Do ... các yếu tố củanộidung tức là hìnhthức thì chưa biến đổi ngay. Vìvậy hìnhthức sẽ trở nên lạc hậu hơn so với nộidungvà trở thành nhân tố kìm hãm nội dung phát triển.Vận dụng vào sản phẩm ... cô và các bạn đóng góp ý kiến cho em.Hướng triển khai của bài tiểu luận:Phần I: Lời nói đầu.Phần II: Nội dung. I. Cơ sở lý luận.1. Cặp phạm trù nộidunghình thức 2. Mối quan hệ giữa nội dung, ...
... phương thức tồn tại và phát triển của sự vật và hệ thóng các mối liên hệ tương đối bền vững giữa các yếu tố của sự vật đó. 2. Mối quan hệ giữa nộidung - hìnhthức Trước hết nộidungvàhìnhthức ... + Nộidungvàhìnhthức thống nhất nhau: Vải đẹp tinh sảo thì chiếc áo sơ mi sẽ có kiểu dáng mẫu mã đẹp. + Nộidung giữ vao trò quyết định hình thức. + Hìnhthức tác động trở lại nội dung. ... thấy nộidungvàhìnhthức gắn bó chặt chẽ với nhau. Không có hìnhthức nào tồn tại thuần tuý không chứa đựngnội dung, ngược lại, cũng không có nội dung nào lại không tồn tại trong một hình thức...
... lúc nào nộidungvàhìnhthức cũng phù hợp với nhau. Không phải một nộidung bao giờ cũng chỉ được thể hiện ra một trong hình thức nhất định và không phải một hìnhthức chỉ chứa một nộidung nhất ... tương đối bền vững giữa các yếu tố của sự vật đó. 2. Mối quan hệ giữa nộidung - hìnhthức Trước hết nộidungvàhìnhthức có sự thống nhất với nhau. Nộidung của chiếc áo sơ mi chính là các ... + Nộidungvàhìnhthức thống nhất nhau: Vải đẹp tinh sảo thì chiếc áo sơ mi sẽ có kiểu dáng mẫu mã đẹp. + Nộidung giữ vao trò quyết định hình thức. + Hìnhthức tác động trở lại nội dung. ...
... phương tiện chứa đựngvà truyền đạt ý nghĩa tinh thần của đối tượng. Đó chính là mối tương quan giữa nộidungvàhình thức. Mối tương quan giữa nộidungvàhìnhthức được biểu hiện rõ qua ... cốt làm sao cho cái khách quan (thế giới hiện thực), không bị cái chủ quan *cái tôi của tác giả) chi phối. Mối quan hệ giữa nộidungvàhìnhthứccủa các loại hình nghệ thuật khác nhau ... trong củanộidung nghệ thuật được thay đổi mà cả tương quan giữa nộidungvàhìnhthức cũng được thay đổi theo. Nhưng điều quan trọng sự thay đổi đó không làm mất đi tính hiện thực khách quan....
... đích, nộidungvà phương thứccủa việc giảng dạy triết học. Mục đích của việc giảng dạy triết học Mục đích của việc giảng dạy triết học, trước hết, là cung cấp tri thức triết học cho người học, ... mục đích, nộidungvà phương thức giảng dạy triết học. Tác giả cho rằng, mục đích của giảng dạy triết học là cung cấp tri thức triết học cho người học và quan trọng hơn, giúp người học tự xây ... - Bản chất và hiện tượng;- Nguyên nhân và kết quả;- Tất nhiên và ngẫu nhiên;- Nộidungvàhình thức; - Khả năng và hiện thực; v.v Trong nhóm các vấn đề triết học về xã hội có các vấn đề: - Bản...