giao an lich su 10 co ban
Giáo án lịch sử 10 cơ bản
... Hánhttp://nhuhuy.tk 31Quý tộcĐịa chủNông dân lĩnh canhNông dân Công xãNDgiàuND tựcanhNDnghèoGiáo án Lịch sử 10 - Cơ bản- Mốc thời gian quan trọng của quá trình xuất hiện kim loại và hệ ... câu hỏi: Chính sách cai trị củanhà Thanh?Gọi một HS trả lời, các HS khác bổsung sau đó GV nhận xét, chốt ý:Người Mãn Thanh khi vào TrungQuốc lập ra nhà Thanh và thi hànhchính sách áp bức dân ... hoàn chỉnh. Có thêmchức Tiết độ sứ. Chọn quan lại bêncạnh việc cử con em quan lại cai quảnở địa phương còn có chế độ thi tuyểnchon người làm quan.- Nhà Đường tiếp tục chính sách xâmlược...
- 66
- 2,463
- 32
giáo án lịch sử 12 cơ bản
- 71
- 3,262
- 28
Giáo án lịch sử 11 cơ bản
- 228
- 1,844
- 48
Giáo án Lịch sử 11 (cơ bản)
- 147
- 1,058
- 10
giáo án lịch sử 12 cơ bản mới nhất
- 109
- 546
- 0
An Do phong kien- Lich su 10 co ban
... thực dân phương Tây 6Ta giơ Ma han là công trình Hồi giáo thực sự duy nhất ở ấn Độ, là lăng mộ đẹp nhất thế gian . Và vì thế có người đà thốt lên: Thời gian vốn thông minh, nếu cần phải huỷ ... hoại tất cả trước đền Ta-giơ để nó còn làm chứng nhân cho sự cao quý của con người và để làm niềm an ủi cuối cùng cho con người cuối cùng 7Em có nhận xét gì về tình hình xà hội ấn Độ thời ... 10 9V¬ng triÒu Håi gi¸o §ª li vµ V¬ng triÒu M« g«n cã g× gièng vµ kh¸c nhau? 5TAJ MAHAL DẤU ẤN CỦA NỀN VĂN MINH PHƯƠNG ĐÔNG THẾ KỶ XVIINgôi đền là một lăng mộ do vua Shah Jahan xây...
- 10
- 856
- 1
GIÁO ÁN LỊCH SỬ 10 (BAN CB) TRỌN BỘ
- 168
- 822
- 1
Giáo án lịch sử 10
... chuyên chế đạt mức độ cao, hoàn chỉnh.2. Luật pháp và quân đội:- Năm 104 2, vua Lý Thái Tông ban hành bộ Hình thư.- Năm 1483, ban hành bộ Quốc triều hình luật (thờ Lê - Luật Hồng Đức) qui định ... nông nô,các thủ lĩnh quân sự của người Giecman được vua ban cấp ruộng đất → lãnh chúa. GV lưy ý Hs: quan hệ phụ thuộc của nông nô đối với lãnh chúa, quan hệ sản xuất phong kiến (Tây Âu) là sự ... kết gắn bó dân tộc.3. Kĩ năng:- Quan sát, so sánh các tranh ảnh để rút ra nhận xét. Rèn kĩ năng xem xét các sự kiện trong mối quan hệ giữa không gian, thời gian và xã hội.II. PHƯƠNG PHÁP, THIẾT...
- 62
- 5,386
- 8
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT
... lĩnh canhND tự canhND nghèo16Tuy nhiên việc sử dụng co n hạn chế do co sẵn trong trường, mà ở di tích nói không co n nguyên vẹn, bị hủy hoại qua thời gian, vì vậy ... liệu trực quan ( trước hết là một tư liệu lịch sử co giá trị) co ý nghĩa rất lớn trong việc DH sinh, song lại co ảnh chụp sự kiện đang diễn ra và loại ảnh đang chụp ... Vị trí và ý nghĩa của việc sử dụng đồ dùng trực quan 10 1.2.1Vị trí 10 1.2.2 Ý nghĩa của đồ dùng trực quan 11 1.3 Các loại đồ dùng trực quan trong lịch sử 131.3.1 Nhóm thứ nhất 131.3.2...
- 75
- 3,123
- 7
Tập giáo án Hóa học 10 cơ bản
... =⇔ 10 -7cmVậy 10 -5nm ⇔x = 10 -5x10-7 = 10 -12cmTừ 10 -12 tăng lên 10cm phải tăng gấp 10 13 lần. tức là 10 -12 x 10 13 = 10 1 cm, mà kích thước NT gấp 10 4 lần KT HN. Nên: 10 1 x 10 4 ... (nm)và Angstrom (0A ).GV cho HS làm bài tập:HS ng/c SGK để tìmhiểu kích thước củanguyên tử.1.Kích thước. Nanomet(nm) vàAngstrom (0A)1nm =10 -7cm = 10 - 9m =10 0A; 10A =10 -8 ... TỬ Tuần Tiết Người soạn Ngày soạn Ngày lên lớp Dạy lớp06 11(T2/2)Hoàng Văn Hoan 05 /10/ 2008 10/ 10 /2008 10 Ban cơ bản1. Kiến thức: Học sinh nắm vững:* Vỏ nguyên tử gồm các lớp và phân lớp...
- 156
- 8,141
- 123
Giáo án lịch sử 10
... cấp mới địa chủ và nông dân lĩnh canh, từ đây hình thành quan hệ sản xuất phong kiến, đó là quan hệ bóc lột giữa địa chủ và nông dân lĩnh canh thay thế cho quan hệ bóc lột quí tộc và nông dân ... Lào theo nội dung sau:48nhà Thanh?Gọi một HS trả lời, các HS khác bổ sung sau đó GV nhận xét, chốt ý: Ngời M nà Thanh khi vào Trung Quốc lập ra nhà Thanh và thi hành chính sách áp bức ... là thời Đờng. Thời Đờng, vua Đờng đ cử các nhàà s sang ấn Độ lấy kinh phật nh cuộc hành trình đầy gian nan vất vả của nhà s Đờng Huyền Trang,+ Nhóm 2: Bắt đầu từ thời Tây Hán, sử học đ trở...
- 204
- 3,057
- 24
Giáo án Ngữ Văn 10 cơ bản
... tố giao tiếp thểhiện trong câu ca dao. - Nhân vật giao tiếp: Những người trẻ tuổi:Anh / Em. - Hoàn cảnh giao tiếp: Đêm trăng thanh - thờigian thích hợp cho câu chuyện tâm tình. Mục đích giao ... trongquan hệ với thế giới tự nhiên.HS: Đọc phần 1 trong SGK, tr .10. (?) Quan hệ con người với thế giới tựnhiên được thể hiện trong văn học nhưthế nào?III. Con người Việt Nam qua văn học:1. Con ... học.là con dù dì… con gà ! (Dạy nó biết tận Tamđại con gà)⇒ Thầy liên tiếp bị đặt vào những tình huốngkhó khăn, thầy đã giải quyết những tình huốngấy bằng những phỏng đoán chủ quan chứ khônghề...
- 117
- 16,681
- 184
Bộ GA Lịch Sử 10 cơ bản
... mạnh:Con người tìm thấy các kim loại kimkhí cách rất xa nhau bởi lúc đó điềukiện còn rất khó khăn, việc phát minhmới về kĩ thuật là điều không dễ. Mặcdầu con người đã bước sang thời đại- Quan ... bẫy các con thúlớn, thú chạy nhanh, con người khôngthể lao động riêng rẽ, buộc họ phảicùng hợp sức tạo thành một vòng vây,hò hét, ném đá, ném lao, bắn cung tên,dồn thú chỉ còn một con đường ... triệu năm trướcđâytìm thấy dấu vết của Người tối cổkhác bổ sung, cuối cùng GV nhận xétvà chốt ý:- Sang thời đại đá mới cuộc sống củacon người đã có những thay đổi lớnlao.+ Từ chỗ hái lượm,...
- 13
- 573
- 1
Giáo án Ngữ Văn 10 (Cơ bản)
... hết thế kỉ XX):III.Con người Việt Nam qua văn học:1.Con người Việt Nam trong quan hệ với thế giới tự nhiên.2.Con người Việt Nam trong quan hệ quốc gia, dân tộc.3.Con người Việt qua ... của học sinhI.Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ:1.Văn bản 1:*Con người không thể sống mà không có sự giáo tiếp. Chính giao tiếp làm cho con người nâng cao hiểu biết, tiếp ... Chuyển ý sang đặc trưng thứ hai.có thế nào thì bến vẫn kiên định một lòng với thuyền. Qua đó, tác giả dân gian muốn nói đến lối sống có tình có nghóa. Tính nghệ thuật của văn học dân gian.*...
- 11
- 1,790
- 23
Giáo án Ngữ Văn 10 (Cơ bản) 2
... Khiêm, Hồ Xuân Hơng, Bà Huyện Thanh QuanHoạt động 5.Văn học hiện đại sáng tác chủ yếu bằng chữ viết nào?Văn học hiện đại đà mở rộng giao lu cha? Đà có mối quan hệ giao lu quốc tế rộng lớn, tiếp ... động, nghĩa là đạt mục đích giao tiếp.2. Anh ( chị) vừa học xong bài Tổng quan văn học Việt Nam. HÃy cho biết?* Nhân vật giao tiếp: Tác giả SGK ( ngời viết) và HS lớp 10 ( ngời đọc). Ngời viết ... động giao tiếp bằng ngôn ngữ, về các nhân tố giao tiếp (nội dung, nhân vật, mục đích, phơng tiện, cách thức giao tiếp), về hai quá trình trong hoạt động giao tiếp.- Biết xác định các nhân tố giao...
- 8
- 1,031
- 6
Giáo án lịch sử 10 CB
... cho Hs suy nghó: Tại sao nô lệ lại đấu tranh? Hậu quả của các cuộc đấu tranh đó? (Câu hỏi này nếu có thời gian thì cho HS thảo luận trên lớp, nếu không còn thời gian , GV cho HS về nhà suy nghó).- ... bài 3: Các quốc gia cổ đại Phương Đông. Ý nghóa của bức tranh hình 1 trang 11, hình 2 trang 12.Trang 11Giáo án liïch sử lớp 10 CHƯƠNG VCHƯƠNG VĐÔNG NAM Á THỜI PHONG KIẾNĐÔNG NAM Á THỜI ... HS làm nhanh bài tập trắc nghiệm tại lớp, hoặc giao về nhà).5. Bài tập - Dặn dò về nhà- Giao bài tập về nhà cho HS và yêu cầu HS đọc trước SGK bài 4.Trang 18Giáo án liïch sử lớp 10 Các hoạt...
- 219
- 986
- 8
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25