... sinh học phân ban trung học phổ thông.Mã số: T07-ĐATĐ05Cấp quản lý: TrườngĐạihọcSư phạm, Đạihọc Huế4) Rèn luyện cho sinh viên kỹ năng tổ chức các hoạt động khám phá trong dạy học sinh học ... dạy học sinh học ở trường THPTBảo vệ năm 2009(Đồng hướng dẫn)Huế, ngày 11 tháng 01 năm 2010 Người khai ký tên TS. Phan Đức duy4ĐẠI HỌC HUẾ SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCGIẢNG VIÊNTRƯỜNG ĐẠIHỌC ... môn Sinh họcvà công nghệ sinh học. Tài liệu BDTX giáo viên THPT chu kỳ 1997 – 2000, ĐHSP Huế, 1999.(Viết chung)2. Một số vấn đề về dạy học sinh học ở trường trung học phổ thông. NXB Giáodục,...
... ĐT theo học chế tín chỉ" [041, tr.4]. Theo những định hướng đó, TrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh (ĐH SPKT TP. HCM) - trường đứng đầu trong hệ thống các trườngsưphạm kỹ ... nhất của giảng dạy ở trường ĐH là dạy cách học cho SV, trang bị phương pháp, kỹ năng cơ bản để tăng cường khả năng tự học, thói quen học suốt đời. Để thúc đẩy GV nâng cao chất lượng giảng dạy ... trọng tại Trường ĐH SPKT TP.HCM. Do trường tổ chức đào tạo đa ngành, đa hệ, lại áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ nên SV nhiều ngành có thể vào học chung một lớp khi học một môn học. Như...
... thông vào giảng dạy (ICT) của giáo viên các trường chuyên nghiệp, trường đào tạo nghề ở thành phố Hồ chí Minh và xây dựng chương trình bồi dưỡng theo hướng tiếp nhận công nghệ dạy học& quot;, ... ging viên thuc các khoa/b môn và ging viên kiêm nhim ca Trưng HSP Hu. i tưng nghiên cu là những yếu tố liên quan ảnh hưởng đến năng lực ứng dụng CTT trong HĐDH của giảng viên. ... hi tho cp n ni dung ánh giá năng lc ging dy ca ging viên i hc (“Đánh giá hoạt động dạy học và CKH của giảng viên: Phương pháp và công cụ”, Hi tho quc gia, N inh Thun, 2007...
... đề tài "Các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm - Đại học Thái Nguyên" làm đề tài nghiên cứu bởi nó mang tính thiết thực ... Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 6 DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Công nghiệp hóa - hiện đại hoá CNH-HĐH Công nghệ thông tin CNTT Đại học Sƣ phạm ĐHSP Đại học ... cứu khoa học. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 19 Năm 2006, trong giáo trình "Hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viênsư phạm& quot;...
... của cá nhân. 1.2.3. Hứng thú học tập môn tâm lí học của sinh viên ĐHSP Đà Nẵng a.Vài nét về nội dung chương trình học môn tâm lí học của sinh viên khối ngành sư phạm b. Định nghĩa Dựa trên ... ngũ giáo viên - Đối với bản thân sinh viên TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Quang Uẩn(chủ biên), 1997, Tâm lí họcđại cương, Nxb ĐHQG Hà Nội. [2] Hồ Ngọc Đại, 1983, Tâm lí học dạy học, Nxb ... sống trong quá trình học tập, làm việc của mỗi người. c. Những biểu hiện của hứng thú học tập môn tâm lý học của sinh viên 2. Thực trạng hứng thú học môn tâm lí học của sinh viên ĐHSP Đà Nẵng...
... Biểu hiện thái ñộ của sinh viênĐạihọcsưphạm Đà Nẵng ñối với SKSS-TD. Để ñánh giá ñúng thực trạng thái ñộ ñối với SKSS-TD của sinh viêntrườngĐại học sưphạm Đà Nẵng, trong quá trình nghiên ... tra 250 sinh viên thuộc 11 khoa khác nhau của trường ĐHSP- ĐH Đà Nẵng. Sinh viên ñược chọn nghiên cứu gồm sinh viên năm thứ nhất, thứ hai và năm thứ ba của trườngĐạihọcsưphạm Đà Nẵng. ... ích cho xã hội. Sinh viên nói chung và sinh viênsưphạm nói riêng là một trong những lực lượng nòng cốt quyết ñịnh tương lai của ñất nước. Không những thế, sinh viênSưphạm còn có 24...
... “Thái ñộ của sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm - Đạihọc Đà Nẵng với hoạt ñộng phòng chống ma tuý”, làm khoá luận tốt nghiệp của mình. Qua ñó, tìm hiểu thái ñộ của sinh viên với hoạt ñộng PCMT ... lý học Macxít” là H.Hiebsch và M.Worwerg công nhận. H.Hiebsch và M.Worwerg ñã chỉ ra“ Điểm chung” khi nghiên cứu khái 3- Khách thể nghiên cứu: Sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm - Đạihọc ... ñộng PCMT xét theo nam - nữ. 3. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Thái ñộ của sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm với hoạt ñộng phòng chống ma tuý. 47 tiến hành...
... họcviên HOCVIEN (MAHV, TENHV, DCHV, NSHV, GT) Tên quan hệ: HOCVIEN STT Thuộc Tính Diễn Giải Kiểu DL Loại DL MGT Số byte Ràng buộc 1 MAHV Mã học viên CT B 10 PK 2 TENHV Tên học viên ... TENGV Tên giáo viên GIAOVIEN 55 TENHV Tên họcviên HOCVIEN 56 TENHVI Tên học vị HOCVI 57 TENNDT Tên nội dung thi NOIDUNGTHI 58 TENNN Tên ngôn ngữ NGONNGU 59 TENNV Tên nhân viên NHANVIEN 60 ... Thuộc quan hệ 1 CA Ca học BUOIHOC 2 DAY Dãy phòng PHONGHOC 3 DCCS Địa chỉ cơ sở COSO 4 DCGV Địa chỉ giáo viên GIAOVIEN 5 DCHV Đia chỉ họcviên HOCVIEN 6 DCNV Địa chỉ nhân viên NHANVIEN 7 DIEM...
... học của giảng viên nhằm quản lý có hiệu quả hoạt động tự học của sinh viêntrườngĐạihọcsưphạm kỹ thuật Nam Định. Keywords: Giáo dục đại học; Quản lý giáo dục; Tự học; ĐạihọcSưphạm kỹ ... trạng quản lý hoạt động tự học của sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Nam định Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Nam định Chƣơng ... mệnh của trườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Nam Định được xác định là “Đào tạo đạihọcsư phạm kỹ thuật, đạihọc kỹ thuật, nghiên cứu khoa học giáo dục chuyên nghiệp dạy nghề, bồi dưỡng sư phạm dạy...
... nghiệp đạihọc ở khoa Tâm lý – Giáo dục trườngĐạihọcSưphạm Hà Nội”, đã đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao chất lượng NCKHGD của SV, đó là: 1.2.6. Kỹ năng nghiên cứu khoa học giáo ... 1999, Phạm Trung Thanh trong tài liệu “Phương pháp học tập nghiên cứu của SV cao đẳng đạihọc [87] đã nhấn mạnh việc tập dượt NCKH là một nhiệm vụ quan trọng cuả SV ở trường cao đẳng, đại học, ... dục, dạy học. - Phát triển khả năng tự học, tự giáo dục, tự nghiên cứu suốt đời. Nhiệm vụ của các trườngđạihọcsư phạm, không chỉ đào tạo đội ngũ giáo viên có trình độ về chuyên môn mà còn...
... nhiều sức khỏe và niềm vui.Lập kế hoạch xây dựng Bộ sưu tập số cho Thư viện Trường ĐạihọcSưPhạm Kỹ Thuật TP.HCM ?TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠM KỸ THUẬT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THƯ ... quý Ban giám đốc cùng tập thể cán bộ thư việnTrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật TP. HCM, quý Thầy Cô khoa Thư viện_Thông tin họcTrườngĐạihọc Khoa học xã hội & Nhân văn TP. HCM được nhiều ... DUNG1. Giới thiệu về thư viện1.1. Vài nét về Thư việnTrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh. Thư việnTrườngĐạiHọcSưPhạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh được thành lập sau ngày...
... 40CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU THƯ VIỆNTRƯỜNGĐẠIHỌC SƯPHẠM KỸ THUẬT TP.HỒ CHÍ MINH1. Lịch sử hình thànhThư việnTrườngĐạihọcSưphạm Kỹ thuật .TPHCM nZm tại khu A- lầu 1của Trường ĐHSPKT Tp.HCM số 1, ... Mục đích:- Ph\c v\ công tác giảng dạy và học tập của giảngviên và sinh viên trong trường - Bổ sung giáo trình và tài liệu ph\c v\ gần nhất những hoạt động học tập, giảng dạycủa từng chuyên ngành ... bài giảng do các giảngviên của trường biên soạn. 2. Chức năng và nhiệm vụ của thư viện:Giúp Hiệu Trưởng tổ chức xây dựng và quản lý vốn tư liệu văn hóa khoa học, kỹ thuật, ph\c v\ công tác giảng...