... quốc gia, công ty, gia đình cá nhân Hơn nữa, việc họctập không bó gọn việc học phổ thông, học đại học mà học suốt đời E-learning giảipháp hữu hiệu giải vấn đề E-learning thuật ngữ thu hút quan ... viên xâydựng chương trình Dựa vào nhu cầu này, tùy theo khả tài chính, mô hình kinh doanh đơn vị mà họ có lựa chọn giảipháp hợp lý cho Xâydựng hệ thống dựa phần mềm nguồn mở Đây giảipháp ... dục tạo khóa học trực tuyến có chất lượng Hệ thống học trực tuyến gọi hệ thống quản lý họctập (LMS), hệ thống quản lý khoá học (CMS), môi trường họctập ảo (VLE), giáo dục phương pháp giao tiếp...
... logic tàiliệuhọc lẫn giảng, kho đề logic theo kho đề thi chuyên mục nên dễ dàng sử dụng tìm kiếm THEO DÕI HỌC • Khó theo dõi tiến độ họctập • Dễ dàng theo dõi tiến độ TẬPhọc viên họctậphọc ... tạo cho phép học viên tham gia học, dễ dàng theo dõi tiến độ học tập, kết họctậphọc viên Với khả tạo đánh giá, người quản lí dễ dàng biết nhân viên tham gia học, họ hoàn tất khoá học, làm họ ... GIẢIPHÁP HITED UNISOFT – ELEARNING 2.1 Giới thiệu giảipháphọctập trực tuyến Hited Unisoft - eLearning .8 2.1.1 Giới thiệu chung: .8 2.1.2 Kiến trúc giảipháp đào...
... trên, đề tài em cố gắng xâydựngtàiliệuhọctập trực tuyến khắc phục đƣợc vấn đề Tàiliệu đƣợc xâydựng dƣới dạng website, dạng truyền tải thông tin nhanh chóng phổ biến Tàiliệuhọctập đƣợc ... thống quản lý họctập để tạo thành khóa học, môn học Hoặc tàiliệu chạy Internet hay mạng nội nhƣ trang web thông thƣờng để làm tàiliệu tham khảo cho ngƣời họcXÂYDỰNGTÀILIỆUHỌCTẬP CÁC DỊCH ... cầu cao nhƣ môn học liên quan đến công nghệ thông tin Để giải đƣợc vấn đề phƣơng pháphọctập đời, năm gần thƣờng nghe nhắc đến phƣơng pháphọctập trực XÂYDỰNGTÀILIỆUHỌCTẬP CÁC DỊCH VỤ...
... Là tàiliệuhọctập bản, bắt buộc sinh viên nghiên cứu họctập 18 - Tàiliệu hớng dẫn ôn tập, học tập: Là tàiliệu có tác dụng định hớng, hớng dẫn học tập, ôn tập hay rèn luyện kỹ tự học - Tài ... khoa học xã hội, phát huy đợc tính tích cực dạy học môn Chính trị 1.1.2 Khái niệm tàiliệuhọctậpTàiliệuhọctập công cụ quan trọng để phục vụ cho trình dạy học Việc sử dụngtàiliệuhọctập ... vậy, học sinh có nhiều tàiliệuhọc tập, nhng tuỳ theo mục tiêu, nội dung dạy học đối tợng ngời học mà xác định loại tàiliệuhọctập cần thiết phù hợp cho trình họctập Giáo trình loại tài liệu...
... phơng pháp hớng dẫn sử dụngtàiliệuhọctập dạy học môn Chính trị Trờng Trung hc KTNN&PTNT H Tnh + Làm rõ thực trạng dạy học tiến hành thực nghiệm phơng pháp hớng dẫn sử dụngtàiliệuhọctập ... khoa học khác nhau, môn khoa học xã hội Bất giáo viên vận dụng cách linh hoạt phơng pháp hớng dẫn sử dụngtàiliệuhọc trình dạy học Thứ năm, phơng pháp hớng dẫn sử dụngtàiliệuhọc phơng pháp ... đối tợng học sinh trờng Ngời học phải sử dụngtàiliệuhọctập thờng xuyên cho trình họctập với nhiều nhiệm vụ nhận thức khác qua nhiều giai đoạn nhận thức khác Việc sử dụngtàiliệuhọctập thực...
... 4.2.4 Xâydựngtập dựa ngữ liệu Xâydựngtập đọc hiểu Bài tập đọc hiểu xâydựng dạng câu hỏi trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn - Xâydựng câu hỏi trực tiếp (hay nói cách khác xâydựng phần ... vực khoa học : Phương pháp dạy học Tiếng Việt 6.2 Đề tài nghiên cứu vấn đề xâydựngtàiliệu ôn tập hè môn Tiếng Việt cho học sinh lớp dạng phiếu tập PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1.Phương pháp nghiên ... nguyên tắc xâydựngtàiliệu ôn hè môn Tiếng Việt cho học sinh hết lớp _ Xâydựngtàiliệu ôn tập hè môn Tiếng Việt cho học sinh hết lớp dạng phiếu tập _ Kiểm tra tính khả thi phiếu tập PHẠM VI...
... văn, văn mẫu II TÀILIỆU ÔN TẬP HÈ MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH HẾT LỚP CẤU TRÚC TÀILIỆU 1.1 Cấu trúc tàiliệu - Trong phạm vi đề tài, xâydựngtàiliệu ôn tập hè môn Tiếng Việt cho học sinh hết ... 4.2.4 Xâydựngtập dựa ngữ liệu Xâydựngtập đọc hiểu Bài tập đọc hiểu xâydựng dạng câu hỏi trắc nhiệm khách quan nhiều lựa chọn - Xâydựng câu hỏi trực tiếp (hay nói cách khác xâydựng phần ... nguyên tắc xâydựngtàiliệu ôn hè môn Tiếng Việt cho học sinh hết lớp _ Xâydựngtàiliệu ôn tập hè môn Tiếng Việt cho học sinh hết lớp dạng phiếu tập _ Kiểm tra tính khả thi phiếu tập PHẠM VI...
... TRÌNH XÂYDỰNGTÀILIỆU 4.1 Xác lập nội dung dạy học Tiếng Việt 4.2 Xâydựng phiếu tậptàiliệu ôn tập hè 4.2.1 Xác định mục tiêu phiếu ôn tập 4.2.2 Xác định nội dunghọctập 4.2.3 Chọn ngữ liệu ... liệu 4.2.4 Xâydựngtập dựa ngữ liệu ĐƯA RA CHỈ DẪN CHO GIÁO VIÊN TRIỂN KHAI TÀILIỆU DẠY HỌC II TÀILIỆU ÔN TẬP HÈ MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH HẾT LỚP CẤU TRÚC TÀILIỆU 1.1 Cấu trúc tàiliệu 1.2 ... văn, văn mẫu II TÀILIỆU ÔN TẬP HÈ MÔN TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH HẾT LỚP CẤU TRÚC TÀILIỆU 1.1 Cấu trúc tàiliệu - Trong phạm vi đề tài, xâydựngtàiliệu ôn tập hè môn Tiếng Việt cho học sinh hết...
... 11 4 12 - Thiết bị Bảng 2.2: Số lợng học sinh, trờng, lớp năm học từ 2009-2010 đến đầu năm học 2011-2012 (Nguồn: Thống kê-Kế hoạch Phòng GD&ĐT ụng Sn) Năm học Số trờng CQG Tng số trờng (tính đến ... Báo cáo tổng hợp biên chế đầu năm học 2011-2012 (Nguồn: Thống kê-Kế hoạch Phòng GD&ĐT ụng Sn) Chia Tổng số CB -GV-NV Tổn Tr.đó g B.chế số Mầm non Tổng số Tiểu học Tr.đó B.chế Tổng số THCS Tr.đó ... nh, nhm t c mc ớch hot ng Hay núi cỏch khỏc: - Gii phỏp cũn l t hp nhng quy tc, nguyờn tc quy phm dựng ch o hnh ng Tuy nhiờn, cú nhng gii phỏp nh 18 vy, cn phi da trờn nhng c s lý lun v thc tin...
... Tiếng Anh, Tin học môn Nhạc, Mĩ thuật Giáo viên trường phần lớn tốt nghiệp ĐHSP - CĐSP Trường có phòng đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học giáo viên học sinh thực Đổi phương pháp dạy học như: Video, ... nòng cốt Một số biện pháp tổ chức thực hiện: a - Đối với Nhà trường: Phải xâydựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh từ đầu năm học sở dựa vào tình hình thực trạng đạo đức học sinh, tình hình ... xâydựng kỷ cương nề nếp tổ chức hoạt động học đường theo định hướng sinh hoạt tự quản cần phải huy động sức mạnh tổng hợp tất CBGVNV, tổ chức đoàn thể nhà trường đủ lực để xâydựng văn hóa học...
... 1.2.4 Giảiphápxâydựng xã hội họctập 1.3 Một số vấn đề xâydựng xã hội họctập 1.3.1 Định hướng xâydựng xã hội họctập nước ta 1.3.2 Mục tiêu xâydựng xã hội họctập ... chóng giải vấn đề đặt 1.2.4.2 Giảiphápxâydựng xã hội họctậpGiảiphápxâydựng xã hội họctập tổ hợp hệ thống quy tắc, phương pháp, cách thức quản lý việc thực công tác xâydựng xã hội họctập ... xã hội 1.2.4 Giảiphápgiảiphápxâydựng xã hội họctập 1.2.4.1 Khái niệm giảipháp Theo từ điển Tiếng Việt, giảipháp “Phương phápgiải vấn đề cụ thể đó” [33]; vậy, nói đến giảipháp nói đến...
... Giảiphápgiảiphápxâydựng trường THCS đạt CQG * Giải pháp: Giảipháp phương phápgiải vấn đề cụ thể * Giảiphápxâydựng trường THCS đạt CQG Giảiphápxâydựng trường THCS đạt CQG phương pháp ... nhu cầu cung cấp hội cho học sinh họctập khoa học Các em đạt thành tích họctập cao học GV có trình độ, đủ số học lớp, tàiliệuhọctập phong phú, đủ diện tích phòng học nguồn lực xung quanh ... khảo sát thực trạng đề xuất số giảipháp để xâydựng trường TrH đạt CQG Tuy nhiên giảipháp chưa đề cập cách đầy đủ để xâydựng hệ thống lý luận giảipháp công tác xâydựng trường THCS đạt CQG nhằm...
... Tiếng Anh, Tin học môn Nhạc, Mĩ thuật Giáo viên trường phần lớn tốt nghiệp ĐHSP - CĐSP Trường có phòng đồ dùng dạy học, phương tiện dạy học giáo viên học sinh thực Đổi phương pháp dạy học như: Video, ... nòng cốt Một số biện pháp tổ chức thực hiện: a - Đối với Nhà trường: Phải xâydựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh từ đầu năm học sở dựa vào tình hình thực trạng đạo đức học sinh, tình hình ... xâydựng kỷ cương nề nếp tổ chức hoạt động học đường theo định hướng sinh hoạt tự quản cần phải huy động sức mạnh tổng hợp tất CBGVNV, tổ chức đoàn thể nhà trường đủ lực để xâydựng văn hóa học...
... DUNG ĐỌC TÀILIỆU MỘT SỐ CÔNG CỤ HỌCTẬP VAI TRÒ CỦA TIẾNG ANH VAI TRÒ CỦA Y HỌC BẰNG CHỨNG PHẦN ĐỌC TÀILIỆU Đọc tàiliệu ? Kiến thức hoàn toàn Trả lời câu hỏi Nguồn tàiliệuhọc tập? Bạn học đâu? ... TRONG TÀILIỆU CỦA TRƯỜNG Y Khảo sát: Khó khăn đọc tài liệu? Không có tiếng Anh để đọc tàiliệu tiếng Anh 73% Chưa biết phương pháp đọc tàiliệu 69% Chưa tập trung đọc 54% Chưa biết phương pháp ... pháp tổng hợp kiến thức từ tàiliệu 54% Tàiliệu dài 50% Lười 50% Không áp dụngtàiliệu tiếng Anh 33% Khó hiểu, không gần với lâm sàng 33% Tàiliệu ngắn 23% Các loại tàiliệu tham khảo • Thường...
... nghiệm thân xâydựng tư liệuhọctập theo hướng phát huy tính tích cực học sinh: a Thường xuyên xâydựng để tích lũy dần thành sưu tập tư liệuhọctập b Nắm vững nguyên tắc thu thập tư liệu 50 50 ... động họctậphọc sinh b Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học c Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác d Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Theo thầy (cô), việc xâydựng ... Theo thầy (cô), giáo viên xâydựng tư liệuhọctập theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học, thái độ học sinh họctập là: a Hứng thú, tích cực trao đổi tìm lời giải b Chán nản, né tránh...
... thân xâydựng tư liệuhọctập theo hướng phát huy tính tích cực học sinh: a Thường xuyên xâydựng để tích lũy dần thành sưu tập tư liệuhọctập b Nắm vững nguyên tắc thu thập tư liệu c Nắm biện pháp ... tính tích cực học sinh có nghĩa là: a Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctậphọc sinh 47 b Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học c Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác ... Theo thầy (cô), giáo viên xâydựng tư liệuhọctập theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạy học, thái độ học sinh họctập là: a Hứng thú, tích cực trao đổi tìm lời giải b Chán nản, né tránh...
... cho rng qun lý l iu hnh, iu khin, ch huy Cỏc cỏch núi ny u khụng khỏc gỡ v ni dung m ch khỏc ch dựng thut ng Song, nu xem xột qun lý di gúc chớnh tr - xó hi, v gúc hnh ng thit thc, thỡ qun lý ... quan h xó hi v hnh vi hot ng ca ngi Khỏc vi dng qun lý ca ch th khỏc (Cụng on, ph n, niờn, ) ch dựng phng thc giỏo dc ng qun chỳng T s phõn bit ú cú th nh ngha qun lý Nh nc nh sau: Qun lý Nh nc ... nng ngh nghip c hp v t chc thnh mt lc lng {21, tr 442} Trong cỏc t chc xó hi khỏi nim v i ng c dựng nh i ng trớ thc, i ng cỏn b, cụng chc u cú gc xut phỏt t i ng theo thut ng quõn s, ú l mt ụng...