giải pháp đổi mới quản lý giáo dục đại học

... - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 5 5 2. Đổi mới cơ chế quản lý và đổi mới quản lý giáo dục Chìa khoá của công cuộc đổi mới là đổi mới cơ chế quản lý Đại ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 1 1 Đổi mới quản lý Đổi mới quản lý Giáo dục đại học Giáo dục đại học UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 26 26 4.4. ... HCM 6 6 2. Đổi mới cơ chế quản lý và đổi mới quản lý giáo dục Đổi mới cơ chế là chìa khóa, nhưng bản chất của cơ chế đó là giao quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm cho đơn vị QL cơ sở UTE - ĐẠI HỌC...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 01:20

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

... …………………………………… -Bằng được cấp (Đại học, cao đẳng, trung học SP (12+2), trung học chuyên nghiệp, kỹ sư, cử nhân, sau đại học, đào tạo -Bằng được cấp (Đại học, cao đẳng, trung học SP (12+2), trung học chuyên nghiệp, ... …………………………………… -Bằng được cấp (Đại học, cao đẳng, trung học SP (12+2), trung học chuyên nghiệp, kỹ sư, cử nhân, sau đại học, đào tạo -Bằng được cấp (Đại học, cao đẳng, trung học SP (12+2), trung học chuyên nghiệp, ... …………………………………… -Bằng được cấp (Đại học, cao đẳng, trung học SP (12+2), trung học chuyên nghiệp, kỹ sư, cử nhân, sau đại học, đào tạo -Bằng được cấp (Đại học, cao đẳng, trung học SP (12+2), trung học chuyên nghiệp,...

Ngày tải lên: 20/03/2013, 11:33

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

... đầu với môi trường đang thay đổi trong việc quản lý và các chương trình giáo dục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quản lý và năng lực quản lý giáo dục Đại học Việt Nam. ... và các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đại học xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc. Các cơ sở giáo dục Đại học Việt Nam chưa chú ... định đề xuất cho các trường Đại học và Trung cấp chuyên nghiệp Bộ GDĐT Triển khai hệ thống quản lý chất lượng giáo dục quốc gia Hội đồng Quốc gia Kiểm định giáo dục Nhà nước tài trợ các tổ...

Ngày tải lên: 18/01/2013, 14:36

... 2005”  Điều 41 •Chương trình giáo dục Đại học thể hiện mục tiêu giáo dục Đại học; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục Đại học, phương pháp và hình thức đào tạo, ... niệm “chương trình giáo dục 3. Đổi mới chương trình giáo dục liên quan chặt chẽ với đổi mới cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân 4. 3 cấp độ hội nhập về chương trình giáo dục 5. 5 điều kiện bảo ... Viết Khuyến (Vụ Đại học và sau Đại học) Điều kiện bảo đảm hội nhập về chương trình giáo dục Đại học Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ Æ xúc tiến trao đổi sinh viên và chuyển đổi tín chỉ Áp...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 19:15

Ngày tải lên: 02/07/2014, 20:26

... trờng. 2) Đổi mới phơng pháp dạy học: Đổi mới phơng pháp dạy học đợc coi nh là một trọng tâm của đổi mới chơng trình tiểu học, về thực chất là đổi mới cách dạy, cách học. Kiểu dạy học nhồi nhét thụ ... cơ bản để học sinh tiếp tục học THCS (Điều 23 - Luật giáo dục sửa đổi 1998). + Nội dung đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông: Đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông thực chất là đổi mới cả nội ... tiểu học là cơ sở giáo dục của bậc tiểu học, bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục Quốc dân. Trờng tiểu học có t cách pháp nhân và con dấu riêng. + Mục tiêu giáo dục tiểu học: Nhằm giúp học sinh...

Ngày tải lên: 25/08/2013, 13:10

... số lý thuyết quản lý đề cao vai trò của cộng đồng trong quản lý các lĩnh vực, tuy nhiên lý thuyết này chưa được nghiên cứu nhiều trong lĩnh vực quản lý giáo dục nói chung, quản lý giáo dục ... dục quốc dân và bộ máy quản lý giáo dục đào tạo (tài liệu giảng dạy lớp cao học Quản lý giáo dục) , Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội. 32. Đặng Xuân Hải (2003), Giáo dục trong mối quan hệ ... tham gia quản lý giáo dục trung học phổ thông (THPT) và xã hội hóa công tác giáo dục THPT. Khảo sát thực trạng vấn đề cộng đồng tham gia quản lý giáo dục THPT, xã hội hóa công tác giáo dục THPT...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:49

... tính pháp chế trong giáo dục. Chính vì vậy, để tăng cường tính pháp chế trong quản lý giáo dục nói chung và quản lý giáo dục ở trường trung học cơ sở Cát Hiệp nói riêng cần tiến hành các biện pháp ... đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. - Đẩy mạnh việc đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp giáo dục theo hướng hiện đại và phù hợp với thực tiễn Việt Nam. - Đổi mới, nâng cao ... trạng tình hình pháp chế trong quản lý giáo dục ở trường Trung học cơ sở Cát Hiệp, huyện Phù Cát: 2.1. Những kết quả đạt được: Pháp chế trong giáo dục nói chung và trong quản lý giáo dục nói riêng...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 21:39

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:10

... Trường tiểu học LGD : Luật Giáo dục PCGDTH : Phổ cập giáo dục tiểu học PCGDTH-CMC : Phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ CB, GV : Cán bộ, giáo viên GDTH : Giáo dục tiểu học 5 Học viên: Đinh ... KHOA HỌC Biện pháp 1. Cải cách thể chế trong Giáo dục tiểu học Thể chế trong giáo dục tiểu học là một hệ thống gồm luật, văn bản pháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp lý cho các cơ sở giáo dục ... năm học; Quản lý cán bộ, nhân viên, giáo viên; quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ của cán bộ, nhân viên, giáo viên; Quản lý và tổ chức giáo dục học...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 09:15

... về thông tin quản lý và điều hành trong giáo dục cho mọi người do Viện Khoa học Giáo dục tổ chức (1993); Hội thảo về HTTTQL giáo dục đại học do Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục tổ chức (1995) ... lượng giáo dục. 1.1.3. Tiêu chí và chỉ số thông tin quản lí giáo dục - Tiêu chí thông tin quản lí giáo dục: Tiêu chí thông tin quản lí giáo dục là đặc trưng, dấu hiệu của thông tin quản lí giáo ... số vấn đề về quản lý giáo dục và khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội. 27. Bùi Văn Quân(2006), Giáo trình phương pháp nghiên cứu giáo dục học, Nhà xuất bản Đại học sư phạm, Hà Nội 28. Thông...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:14

...     na   1.2 QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI KHU VỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG TƢ THỤC 1.2.1 Khái niệm quản lý nhà nƣớc đối với hệ thống trƣờng đại học cao đẳng 1.2.1.1 Khái niệm về quản lý nhà nước ... nhtc  các nhi, cc nng ca Chính ph 1.2.1.2 Quản lý nhà nước về giáo dục đại học, cao đẳng Qun lý nhà nc  giáo dc và ào to l nhà n th  quy l công ...  gian . CHƢƠNG 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC ĐỐI VỚI KHU VỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG TƢ THỤC iii MỤC LỤC  i ...

Ngày tải lên: 10/05/2014, 01:03

Ngày tải lên: 28/05/2014, 19:00

Ngày tải lên: 02/07/2014, 12:44

Ngày tải lên: 02/07/2014, 13:19