giải các bài toán khoa học kĩ thuật bằng tin học

... để giải các bài toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau: - Tìm hiểu đề bài. - Lập luận để vẽ sơ đồ. - Lập kế hoạch giải toán. Giải và kiểm tra các bước giải. Để giúp học sinh có kỹ năng giải toán ... tiểu học nói riêng. 5. Trong chương trình môn toán tiểu học, giải toán có lời văn giữ một vai trò quan trọng. Thông qua việc giải toán các em thấy được nhiều khái niệm toán học. Như các số, các ... tắc giải học sinh sẽ biết áp dụng để giải nhiều bài toán cùng dạng, học sinh giỏi sẽ biết áp dụng quy tắc để giải các bài toán khó dạng này (đó là các bài toán cùng dạng như tổng, tỷ được thể...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 16:20

... Với hệ thống các bài tập đa dạng đã gây hứng thú học tập của học sinh. Ở lớp 2, chưa yêu cầu học sinh nắm được các khái niệm, được những hình học dựa trên các đặc điểm quan hệ các yếu tố của ... GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT “CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC” Ở LỚP 2 I. Lí do chọn đề tài 1.Tầm quan trọng của việc dạy hình học Toán lớp2 Môn toán là một trong những môn học có vị trí quan trọng ở bậc Tiểu học. ... hoặc cách giải sự lựa chọn trong vốn kiến thức đã học để trả lời. Khi dạy các yếu tố hình học cho học sinh lớp 2, việc tập cho học sinh có thói quen đặt ra câu hỏi “tại sao” và tìm cách giải...

Ngày tải lên: 24/04/2014, 16:07

Ngày tải lên: 18/12/2013, 19:59

Ngày tải lên: 06/08/2014, 18:20

Ngày tải lên: 29/10/2013, 11:30

... Baứi 33 Giaỷi Trang 7 7 Bài 48 Giải III. CÁC BÀI TOÁN VỀ NHỊ THỨC NEWTON Bài 49 Giải Bài 50 Giải Bài 51 Giải Bài 51 Giải Bài 52 Giải Bài 53 Giải Bài 54 a n g 1 ... 46 Giaûi Baøi 47 Giaûi Trang 2 2 Bài 8 Giải Bài 9 Giải Bài 10 Giải Bài 11 Giải Bài 12 Giải Bài 13 Giải Bài 14 Giải Bài 15 Giải 2) Các chữ số có thể trùng nhau Trang 5 ... 5 G i ả i B à i 6 G i ả i B à i 7 G i ả i www. laisac. pag e. tl  T uyển chọnv à giải  C  C  C Á  Á  Á C  C  C  B  B  B À  À  À I I I T  T  T O O O Á  Á  Á N  N  N  T  T  T Ổ Ổ Ổ H H H Ợ Ợ Ợ P P P Q Q Q U  U  U A  A  A  C  C  C Á  Á  Á C  C  C  K K K Ì Ì Ì T  T  T H H H I I I Đ  Đ  Đ Ạ  Ạ  Ạ I I I H H H Ọ Ọ Ọ C  C  C ...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 00:20

... khoa nhưng học sinh vẫn gặp nhiều khó khăn do một số sai lầm do thói quen như lời giải 1 trong bài toán mở ñầu là một ví dụ. ðể giúp học sinh hiểu sâu hơn về bài toán cực trị ñặc biệt là các ... học tập. Trang 1 Chuyên ðề: KỸ THUẬT CHỌN ðIỂM RƠI TRONG BÀI TOÁN CỰC TRỊ I. BÀI TOÁN MỞ ðẦU Bài toán 1. Cho , 0 1 a b a b >   + ≤  , tìm GTNN của 2 2 1 1 2 P ab a b = + + Giải ... rơi Nhận xét: Các bất ñẳng thức trong các ñề thi ñại học thông thường là ñối xứng với các biến, và ta dự ñoán dấu bằng xảy ta khi các biến bằng nhau và xảy ra tại biên. a) Kỹ thuật chọn ñiểm...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 08:21

... đề Một trong các phơng pháp có hiệu lực để giải các bài toán nhiệt của các vật thể có hình dáng và điều kiện biên phức tạp là phơng pháp số dùng ma trận nghịch đảo. Khi đó các nhiệt độ phải ... thức nhiệt trở phân tố giải các bi toán nhiệt kết cấu công trình PGS. TS. Trịnh văn quang KS. Trơng Minh thắng Bộ môn Kỹ Thuật Nhiệt Khoa Cơ khí - Trờng Đại học GTVT Tóm tắt: Bi ... nút ở dạng hàm tờng cuả nhiệt độ của các nút còn lại đối với bài toán ổn định, và là hàm tờng của nhiệt độ của các nút còn lại ở thời điểm trớc đối với bài toán không ổn đinh. Nghĩa là có n...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 05:21

Ngày tải lên: 08/09/2014, 10:06

Ngày tải lên: 27/09/2014, 00:13

... quy tắc xác suất giải các bài toán xác suất. Kết quả như sau: 100% học sinh biết cách giải bài tập 1 100% học sinh biết cách giải bài tập 2 Chất lượng bài giải và kĩ năng giải toán dạng này tốt. Sáng ... biến cố bằng cách sử dụng công thức xác suất cổ điển Bài toán 2: Sử dụng kết hợp các quy tắc xác suất giải các bài toán xác suất. Kết quả như sau: 90% học sinh biết cách giải bài tập 1 20% học ... 1 20% học sinh biết cách giải bài tập 2 Chất lượng bài giải của học sinh thấp, kĩ năng giải toán dạng này yếu 2. Các bước thực hiện đề tài: Bước 1: Hệ thống hóa các kiến thức các khái niệm cơ bản...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20

... đối với các em học sinh. Ở bậc THCS chưa có lý thuyết đạo hàm nên phải bằng cách giải thông minh, tìm ra các biện pháp hữu hiệu và phù hợp với trình độ kiến thức toán học ở bậc học để giải quyết ... toán này gọi chung là các bài toán cực trị. Các bài toán cực trị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bài toán đi tìm cái tốt nhất, ... loại toán này. Các bài toán về cực trị Đại số ở bậc THCS góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện tư duy cho học sinh. Với ý nghĩa như vậy, việc hướng dẫn học sinh nắm được các phương pháp giải các...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 20:33

... thật nhanh, vì kĩ năng giải toán của HS lớp 8 mới ñược hình thành với lại dạng toán NðDD là dạng toán mới xuất hiện trong chương trình Hóa học 8 nên thời gian ñể HS giải một bài toán NðDD tương ... dược. Bài tập 2:Trộn 500g dung dịch HCl 3% vào 300g dung dịch HCl 10% thì thu ñược dung dịch có nồng ñộ bao nhiêu? 2. 2. 5 Thông qua các bài toán NðDD có khả năng giải nhanh: ðể giải các bài ... thay ñổi dữ liệu trong bài toán ñể kích thích tư duy cho HS rồi ñến những bài toán phức tạp hơn ( như dạng toán pha chế dung dịch, dạng toán có phản ứng hóa học xảy ra, dạng toán tổng hợp). Thông...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 08:49

... qua giải các bài tập NðDD trong SGK Hóa học 8: SGK Hóa học 8 có tổng cộng 17 bài toán về NðDD và 11 thí dụ minh họa. Các bài toán thuộc những dạng toán tương tự như các thí dụ trong bài học ... CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. 1. Bài tập hóa học và bài toán hóa học: 1. 1. 1. Khái niệm : “ Bài tập – ñó là một dạng bài làm gồm những bài toán, những câu hỏi hay ñồng thời cả bài toán và câu hỏi, mà ... vậy, bài toán là một dạng bài làm của bài tập. Bài toán NðDD thuộc dạng bài tập ñịnh lượng của BTHH. 1. 1. 2. Tác dụng của BTHH: - Giúp cho HS hiểu ñược một cách chính xác các khái niệm hóa học, ...

Ngày tải lên: 17/04/2013, 16:09

... .Trong các bài toán hình học ở trường p.t.c.s thì loại toán tìm điều kiện của một hình thường là các câu nhỏ ë cuối mổi bài còng là các câu khó gi¶i nó được vận dụng kiến thức sau mổi bài học mới ... niệm về (giải toán tìm điều kiện trong một hình )và cách giải chung nhất -Phân dạng các bài toán cơ bản và phương giải tương ứng phù hợp với yêu cầu của từng loại bài, sau mổi dạng lại có bài tập ... là dạng toán tìm điều kiện trong hình học. Cách giải thế nào ? gồm các dạng nào? kiến thức nào phục cho nó và cách giải từng dạng thế nào? góp phần tích cực giảng dạy .học tạp bồi dưỡng học sinh...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:27

... LỜI GIẢI LỚP CÁC BÀI TOÁN QUỸ TÍCH VÀ TÌM ĐIỂM CỐ ĐỊNH Giáo viên: Lê Duy Thiện Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn Hiện nay có nhiều phần mềm toán học chuyên dụng có khả năng hỗ trợ cho việc dạy và học. ... đo góc học sinh đo được góc KFI có số đo bằng góc AFE, tiếp tục dung chức năng đo góc học sinh đo được góc AKF = 180 0 dẫn đến A, K, F thẳng hàng. Từ đó học sinh có thể giải quyết bài toán như ... Đặc biệt hoá bài toán Giáo viên cho hiển thị bài toán đặc biệt đã tạo trong hoạt động 1, cho học sinh quan sát trong trường hợp A thuộc đường tròn (O). Dùng chuột di chuyển điểm B. Bằng hình ảnh...

Ngày tải lên: 05/08/2013, 01:27

Ngày tải lên: 14/09/2013, 03:10

... 3.7 DẠNG 3: SỬ DỤNG PHƯƠNG TRÌNH ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN GIẢI BÀI TOÁN LIÊN KẾT RÒNG RỌC VỚI DÂY TREO CÁC VẬT I. PHƯƠNG PHÁP. a. Áp dụng hai phương trình động lực học của vật rắn qanh một trục cố định. M ... tiến. Nếu ròng rọc là một đĩa tròn phân bố đều lúc này bằng phép biến đổi tương tự và chú ý 2 2 1 mRI = ta sẽ suy ra được các kết quả bài toán như sau: •Xét trường hợp không có mô men cản : a ... (4) vào (3 ) ta suy ra : mNM c .95,1 −= . Nhận xét: Thông thường bài toán ta xét thì không có mô men cản tuy nhiên đối với bài toán này lại xuất hiện mô men cản vì vậy gia tốc khi chưa có mô...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 07:10