... nRR 34 34 =AB1MCBhR21RA1AB12 3 P 3 C’C’’B 2 3 P 3 C’C’’N1N2B 3 P 3 C’C’’N1N2R 23 FP 3 ABCDE12 3 4ϕ1ϕ 23 ϕ 3 ϕ455EF4R 34 nR 34 tNNR 34 P 3 P 3 BCDE2 3 ϕ 23 R12nR12tRD3tRD3nR 43 h 43 ... aωABCDMNP2P 3 BCDMNP2P 3 τ12RnR12τ3DRnDR 3 abcdefABR21Pcbh12 3 2 3 1R21PcbRA1 Xét tiếp riêng khâu 3 (hình 3. 8e) 0 23 33 =++ RRRnCCτ (3) 3 3)()( 3 MlRRMBCCiB−=∑τ ; NlMRBCC10002 .3, 0600 3 3===τ Phương trình (3) được giải ... R12 = R 32 =R 23 = P 3 = 2000N, N = 0Do 32 3PR −= và cách nhau một đoạn tạo nên một ngẫu: Hình 3. 6a4ABC12 3 P 3 BC2 3 P 3 NR12BR12R 32 BR12R 32 BC 3 P 3 NR 23 hN1N2x45oABC12 3 P 3 h 3 ...
... 131 2 .3 Hướng dẫn giải và giải 132 C. Một số bàitập trắc nghiệm rèn luyện 138 1. Đề bài 138 2. Đáp án 147 3. Hướng dẫn giải 147Trang 6 Tài liệu: Docs.vn Hỗ trợ : Y!M minhu8881 .3. Bàitập ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng ... sau: Các kiểu hướng dẫn học sinh giảibàitậpvật lý 1. Hướng dẫn theo mẫu (Angorit)Trang 17Tư duy giảibàitập vật lý Phân tích phương pháp giải bàitậpvậtlý cụ thểMục đích sư phạmXác...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... 7Phần lý luận chungI. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy học vậtlý 82. Tác dụng của bàitập trong ... pháp giải chung 41 2.2. Bàitập về viết biểu thức cường độ dòng điện và điện áp 42 2 .3. Hướng dẫn giải và giải 43 3. Dạng 3: Cộng hưởng điện 53 3. 1. Phương pháp giải chung 53 3. 2. Bài tập...
... 5%.4, 53. 10 2,27.10eePPnH n Hn S Sn−= ⇒= = = 0T3.2 .3- Bàitập thí nghiệm0T 33 0T3.2.4- Bàitập trắc nghiệm0T 33 0T3 .3- HƯỚNG DẪN VÀ GIẢI0T 34 0T3 .3. 1- Bàitập định tính0T 34 0T3 .3. 2- ... 0T3 .3. 2- Bàitập định lượng0T 38 0T3.2 .3- Bàitập thí nghiệm0T 90 0T3.2.4- Bàitập trắc nghiệm0T 93 0T4.4- BÀITẬP THAM KHẢO0T 95 0T4.4.1- Bàitập định tính0T 95 0T4.4 .3- Bàitập thí nghiệm0T ... giảibàitập phù hợp với trình độ của học sinh. Chính vì những lý do này mà em xin chọn đề tài: “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giảibàitậpvậtlý – chương Lượng Tử Ánh Sáng (chương...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... cách giải để tìm ra được bản chất vậtlý của bài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibài tập: - Quá trình giải ... dụng kiến thức vậtlý để giải quyết các nhiệm vụ học tập và những vấn đề Trang 2 LỜI NÓI ĐẦU Luận văn “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giảibàitậpvậtlý (Chương “Dòng...
... Hoạt động2: Giảibàitập số 2 .3 SBT - GV yêu cầu HS ghi tóm tắt- HS suy nghĩ giảibài tập. 1 HS lên bảng làm bài tập - HS thảo luận thống nhất lời giải 2- Bàitập số 2 .3 SBTvậtlý 9 a, Vẽ đồ ... A 3 - Hoạt động3: Giảibàitập số 5 .3 - GV yêu cầu HS ghi tóm tắt- HS suy nghĩ giảibài tập. - 1 HS lên bảng làm bài tập - HS thảo luận thống nhất lời giải 3- Bài số 5 .3 SBT Tóm tắt Bài giải R1 ... đang xét. 3 - Hoạt động3: Giảibàitập số 4 .3 - GV yêu cầu HS ghi tóm tắt- HS suy nghĩ giảibài tập. - 1 HS lên bảng làm bài tập - HS thảo luận thống nhất lời giải 3, Bài số 4 .3 SBT Tóm tắtR1...
... PHẠM 69 3. 1. Mục đích 69 3. 2. Nguyên tắc thực nghiệm. [1][8][11] 69 3.3. Đối tƣợng, nội dung và phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 69 3. 3.1. Đối tƣợng thực nghiệm 69 3. 3.2. Nội dung 70 3.3 .3. ... 2/ Cơ sở lý luận về phƣơng pháp giảibàitậpvậtlý trong trƣờng THPT . 2.1 Lí luận về bàitậpvật lí 2.1.1 Vai trò của bàitậpvật lí trong dạy học Việc giảng dạy bàitậpvậtlý trong nhà ... dạng các bàitập 27 3. 2. Cơ sở phân dạng các bàitập chƣơng Dao động cơ 27 3.3. Phân dạng các bàitập chƣơng Dao động cơ: 28 4. Áp dụng tiến trình đã đề suất cho một số tiết giảibàitậpvật lí...
... 2.2. Bàitập về viết biểu thức cường độ dòng điện và điện áp 42 2 .3. Hướng dẫn giải và giải 43 3. Dạng 3: Cộng hưởng điện 53 3. 1. Phương pháp giải chung 53 3. 2. Bàitập về cộng hưởng điện 53 ... trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bàitập nghiên cứu, bài tập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy sáng ... bàitập này. IV. Phương pháp nghiên cứu:1. Nghiên cứu lý luận về dạy học bàitậpvật lý. 2. Nghiên cứu chương trình vậtlý trung học phổ thông: bao gồm sách giáo khoa vậtlý 12, sách bài tập, ...