... Bài tập: b) Cho hai tập hợp sau: , A=[-1; 3) Tìm ? A∪ B B= (-2; 0) Giải Biểu diễn tập A B lên trục số: [ ) | /////////// | /////////////////////////// ... //////////////////////////// A ∪ B = ( −2;3) Phép lấy phần bù Ví dụ: Cho hai tập hợp sau: , Tìm 5] A=[1; ? CA B B= [0; 6) Giải Biểu diễn tập A B lên trục số: /////////////////////////////// ( ] /////////////////////////// ... |////////////// ) ( C A B = (2,3) ∪ (5,7] Phép lấy phần bù Ví dụ: Cho hai tập hợp sau: , Tìm 5] A=[1; ? CA B B= [0; 6) Giải Biểu diễn tập A B lên trục số: /////////////////////////////// ( ] ///////////////////////////...
... Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011 * Nhận xét: Đây toán bất định Heisenberg, dựa vào hệ thức độ bất định tọa độ động lượng ta xác định độ bất định tọa độ x Nếu độ bất định mà lớn đường ... thức bất định, xác định giá trị nhỏ lượng Tóm tắt: - Giếng chiều GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011 Xác định Emin * Nhận xét: Đây toán ứng dụng hệ thức bất định để giải Do ... Xác định U * Nhận xét: Phương hướng toán: bước sóng xác định động lượng xác định động xác định hiệu điện U - Động lượng electron là: GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2011...
... http://ductt 111. wordpress.com ( ) Thay số ta có: = 330 270 V2 011 GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011DẠNG 3: NHIỄU XẠ QUA CÁCH TỬ PHẲNG KIẾN THỨC CƠ BẢN - Cách tử phẳng ... Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com √ √ Chia tỷ lệ ta có: √ Thay k = vào (*) ta xác định bước sóng : ( ) V2 011 GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011DẠNG 2: NHIỄU XẠ QUA ... GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011 = 300 k=3 Xác định khoảng cách hai lớp ion Nhận xét: Đây toán đặc trưng nhiễu xạ Ronghen Những toándạng thường xoay quanh công thức...
... độ chùm sáng sau lăng kính N2 là: \ ( ) ( ) GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011DẠNG 2: BÀITOÁN QUAY MẶT PHẲNG DAO ĐỘNG KIẾN THỨC CƠ BẢN - Hiện tượng quay mặt phẳng dao ... Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011 C = 0,2g/cm3 [ ] k = 5% Xác định ; Nhận xét: Đây toán phân cực kế sử dụng công thức liên quan tới phân cực kế ta dễ dàng xác định đại lượng cần ... http://ductt 111. wordpress.com V2 011 phân cực phụ thuộc vào chiều dày thạch anh sử dụng công thức xác định góc quay: Bản thạch anh có độ dày d: Bản thạch anh có độ dày d’: Chia tỷ lệ ta có: BÀI 3.20...
... vẽ) BÀI 6.18 Có electron s, electron p electron d lớp K, L, M Tóm tắt: Lớp K, L, M GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011 Xác định số electron s, p, d * Nhận xét: Bàitoántoán ... quy tắc L’Hospital để giảitoán giới hạn) Xét | Như ta có: 〈 〉 | ( ) Hai trường hợp lại tính tương tự ) (ở ta GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011DẠNG 2: NGUYÊN TỬ KIM LOẠI ... a) a = 0,53.10-10m Xác định w1, w2, w2/w1 * Nhận xét: Đây toán nguyên tử Hidro Về nguyên tắc đề cho trạng thái electron ta phải xác định số lƣợng tử n, l, m trƣớc tiên Bàitoán liên quan tới xác...
... http://ductt 111. wordpress.com V2 011 t = 24h Xác định Q * Nhận xét: Bàitoán liên quan đến suất phát xạ toàn phần vật đen không tuyệt đối Từ liệu đề bài, ta dễ dàng xác định suất xạ xác định công ... Xác định , p * Nhận xét: Bàitoán liên quan đến lượng nghỉ electron: điều kiện đề ta dễ dàng xác định bước sóng động lượng p Từ GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011 - ... V2 011 Sau va chạm hf’ moec2 √ √ BÀITẬP VÍ DỤ BÀI 4.51 Xác định bước sóng xạ Ronghen Biết tượng Compton cho xạ đó, động cực đại electron bắn 0,19MeV Tóm tắt: Xác định * Nhận xét: Đối với toán...
... http://ductt 111. wordpress.com V2 011 e = 2cm = 0.589m n = 1.000276 x0 = 20i Xác định n’ Nhận xét: Đây toán Young – mặt, hệ Young mặt ứng dụng để xác định chiết suất khí Clo Quan sát công thức xác định ... c, v mỏng: hệ GV: Trần Thiên Đức - http://ductt 111. wordpress.com V2 011BÀI 1.2: Khoảng cách hai khe máy giao thoa Young a = 1mm Khoảng cách từ quan sát tới mặt phẳng chứa hai khe D = 3m Khi ... http://ductt 111. wordpress.com ( - Vân tối: V2 011 ) Từ kiện đề ta thấy để tia phản chiếu màu vàng hiệu quang lộ phải k (trong bước sóng ánh sáng màu vàng) √ Bàitoán yêu cầu ta xác định bề dày...
... bước sau: B1: xác định giới hạn có rơi vào dạngvôđịnh không có rơi vào dạng B2: Cách khử dạngvôđịnh B3: Tìm kết cho giới hạn Gv kiểm tra nhóm HĐ4: Bàitập thêm Gv cho học sinh tập làm thêm Gv ... trước Gv nhận xét Các nhóm tự thảo luận theo hướng dẫn giáo viên Bài 44d) KQ:+ ∞ Bài 45a) KQ:+ ∞ Bài 45 b) KQ: 1/2 Đại diện nhóm trả lời Các nhóm tự thảo luận để đưa phương án giải Tính lim + x ... →0 x Đại diện nhóm trình bày kết Cũng cố: Gv nhắc lại dạngvôđịnh phương pháp khử dạng Lưu ý x dần a+, a- xlớn a,xnhỏ a Hướng dẫn nhà: Giảitập lại sgk xem trước Hàm số liên tục Nguồn maths.vn...
... có nhiều cách phân loại khác - Dựa vào nội dung phân BTHH thành loại: Bàitậpđịnh tính: dạngtập có liên hệ với quan sát để mô tả, giải + thích tượng hóa học Cácdạngtậpđịnh tính: • Giải thích, ... kí hiệu đơn giản quy ước để trả lời Cácdạngtập trắc nghiệm khách quan: tập điền khuyết, tập ghép đôi, tập sai, tập nhiều lựa chọn + Bàitập tự luận: dạngtập yêu cầu HS phải kết hợp kiến thức ... nghiệm: dạngtập có liên quan đến kỹ thực hành + Bàitập tổng hợp: dạngtập tổng hợp tính chất - Dựa vào hình thức thể phân tập hóa học thành hai loại: 24 + Bàitập trắc nghiệm khách quan: loại tập...
... loại tập hoá học thành loại: – Bàitậpđịnh tính – Bàitậpđịnh lượng – Bàitập trắc nghiệm 1.4.3.1 Bàitậpđịnh tính Là dạngtập có liên hệ với quan sát để mô tả, giải thích tượng hoá học Cácdạng ... sinh giải vấn đề thực tiễn có liên quan đến hoá học 1.4.3.2 Bàitậpđịnh lượng (bài toán hoá học) Là loại tập cần dùng kỹ toán học kết hợp với kỹ hoá học để giải Căn vào nội dung, có dạngtậpđịnh ... trắc nghiệm Gồm tập trắc nghiệm tự luận tập trắc nghiệm khách quan: • Bàitập trắc nghiệm tự luận: Bàitập học sinh dùng lời để diễn giải cách giải quết nhiệm vụ đặt tập • Bàitập trắc nghiệm...
... học sinh tỏ tự tin giảitập xác suất dạngtập vận dụng kiến thức liên môn lại dạngtậpgiảitập di truyền sau tiếp cận với nội dung phương pháp giải nêu sáng kiến kinh nghiệm Bài học kinh nghiệm ... SỐ PHƯƠNG PHÁP ĐỂ GIẢICÁCBÀITẬPCÁC GEN NẰM TRÊN CÁC NST KHÁC NHAU Xác định tần số xuất tổ hợp gen khác nguồn gốc NST a Tổng quát: Phần ta ứng dụng nhân xác suất Để giảitoán nguồn gốc NST ... Đại học Cao đẳng” Tôi xin chân thành cảm ơn! B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I MỘT SỐ CÔNG THỨC TRONG TOÁN HỌC ĐƯỢC VẬN DỤNG ĐỂ GIẢIBÀITẬPCÁC GEN NẰM TRÊN CÁC NST KHÁC NHAU Tích xác suất: Thực tiễn cho...
... II Phân loại tậpvôđịnh lợng Bàitậpvôđịnh lợng đợc chia thành dạng sau: - Bàitập xác định công thức phân tử hợp chất vô 2- Bàitập tính theo PTHH dựa vào chất phản ứng - Bàitập tính theo ... chất phản ứng - Bàitập pha trộn dung dịch - Bàitập xác định thành phân hỗn hợp - Bàitập chất tăng giảm khối lợng - Bàitập chất khí - Bàitập tính khối lợng hỗn hợp dựa vào định luật bảo toàn ... Phơng pháp giảitập hóa học vôđịnh lợng Bàitập hoá học định lợng cách hình thành kiến thức kyc cho học sinh Phơng pháp luyện tập thông qua sử dụng tập phơng pháp quan trọng để...
... NỘI DUNG CỤ THỂ: Bàitậpvôđịnh lượng chia thành dạng sau: - Bàitập xác định công thức phân tử hợp chất vô - Bàitập tính theo phương trình hóa học dựa vào chất phản ứng - Bàitập tính theo phương ... chất phản ứng - Bàitập pha trộn dung dịch - Bàitập xác định thành phần hỗn hợp - Bàitập chất tăng giảm khối lượng - Bàitập chất khí - Bàitập tính khối lượng hỗn hợp dựa vào định luật bảo toàn ... Để giảitậpđịnh lượng học sinh cần phải có kiến thức toán học: giải hệ phương trình ẩn, phương trình bậc nhất, giải phương trình bậc 2, giảitoán phương pháp biện luận 2/ Phương pháp chung giải...
... COy Bàitập 23 SGK Toántập trang 116 Trường THCS Nguyễn Thị Lựu GV : Lê Nhật Vương Anh -6– Chứng minh số định lý giảitập hình học môn Toán ... COE Bàitập 51 SGK Toántập trang 128 Trường THCS Nguyễn Thị Lựu GV : Lê Nhật Vương Anh - 11 – Chứng minh số định lý giảitập hình học môn Toán ... 14 – Chứng minh số định lý giảitập hình học môn Toán cấp THCS 2/ Sơ đồ chứng minh số tập hình học : a) Bàitập SGK Toántập trang 71: GT KL...
... Các nh lu t Niutơn -áp án tr c nghi m 113 118 125 132 B – CÁC L C CƠ H C 133 D ng toánCáctoán ... -C– NG D NG CÁC L C CƠ H C VÀ CÁC D D D D D 151 152 156 160 NH LU T NIUTƠN 161 ng toán Hai toán ng l c h c – Bàitoán m t ph ng nghiêng -ng toán Chuy n ng c a ... D ng toán V n t c trung bình – Quãng ng – Th i i m th i gian D ng toán Phương trình chuy n ng th ng u – Bàitoán g p -D ng toán th c a chuy n ng th ng...
... Nhơn –Bình Định 22 Sáng kiến kinh nghiệm năm 2 011 - 2012 đầu cặn kẽ để học sinh xác định hướng giải tự giải, từ em rút phương pháp chung để giảitoán loại Sau tổ chức cho HS giảitập tương tự ... mẫu cuối nêu tập tổng hợp - Mỗi dạngtoán đưa nguyên tắc nhằm giúp em dễ nhận dạng loại tập dễ vận dụng kiến thức, kỹ cách xác; hạn chế nhầm lẫn xảy cách nghĩ cách làm HS - Sau dạng trọng đến ... dịch HCl, thu dung dịch Q 11, 2 lit H2 (đktc) Cô cạn dung dịch Q m gam muối khan Tính m DẠNG 2: GIẢIBÀITẬP THEO PHƯƠNG PHÁP ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG TRONG BÀITẬP CÓ SỬ DỤNG HOẶC TÍNH...
... phẳng nghiêng có cách giải giống dạng Để giảitậpdạng cần xác định • Chọn mốc tính cho vật • Xác định tham số đề cho • Dựa vào vị trí biết xác định vật • Kiểm tra bảo toàn vật Bàitoán vật chuyển ... áp dụng định luật bảo toàn cho vật Để giảitập loại ta áp dụng định luật bảo toàn lượng • Áp dụng định luật bảo toàn hoạc bảo toàn lượng để giải • Kiểm tra kết thu B Bàitập vận dụng: Bài 1: Một ... ( m s ) 11 IV DẠNG 4: CÁCBÀITOÁN VA CHẠM A Phương pháp: a) Phương pháp tổng quát • Xác địnhgiai đoạn khác toán: trước va chạm sau va chạm • Xác định lượng hệ trước va chạm • Xác định động...
... học giảitập bất đẳng thức, Ta tạm chia tậpdạng thành hai loại ( Loại có sẵn thuật toán loại chưa có sẵn thuật toán ) Sau số tập cụ thể minh họa cho nhận định A.1/ Loại tập có sẵn thuật toán ... đồ giảitoán bước Pôlia.như sau B1:Tìm hiểu kĩ nội dung tập B2: Xây dựng chương trình giải B3: Thực chương trình giải B4: Nghiên cứu lời giải Mỗi giáo viên phải hiểu được, thuật toán để giải tập, ... lên học tập học sinh dạy học giáo viên Khi dạy học sinh giảitậpdạng này, giáo viên không đơn cung cấp lời giải mà quan trọng dạy cho học sinh biết cách suy nghĩ, tìm đường hợp lí để giải toán...