... đĩa trên. Bài giải: O x y m2 m1 m3 G Gr Hình của bài 3-2 1r 2r O O1 O2 R R/2 Khoa Vật Lí, trờng ĐH Khoa Học, ĐH Thái Nguyên Bài giải: Trụ ... Bài giải: Tơng tự bài 3-25, thay O bằng trọng tâm G, và O bằng điểm O trong hÖ K, ta cã: PrLLOO∧+= Khoa Vật Lí, trờng ĐH Khoa Học, ĐH Thái Nguyên Chơng 3 động lực học ... r Hình của bài 1-19 Khoa Vật Lí, trờng ĐH Khoa Học, ĐH Thái Nguyên b) Tính khoảng cách x giữa hai vật trớc lúc gặp nhau theo thời gian? c) Nếu không cóvật thứ nhất thì vật thứ hai...
... lắc đơn treo vào một vật ( như ôtô, thang máy ) đang chuyển độngvới gia tốc a : xác định chu kỳ mới T:Th.s Trần AnhTrung26Luyện thi đại học Phương pháp giải toán Vật Lý 12 Trường THPT ... ta suy ra được v và v’.Th.s Trần AnhTrung32Luyện thi đại học Phương pháp giải toán Vật Lý 12 Trường THPT - Phong ĐiềnChủ đề 10. Xác định ảnh của một vật qua hệ " thấu kính- LCP". ... 10lgI2I1=1dBTh.s Trần AnhTrung41Luyện thi đại học Phương pháp giải toán Vật Lý 12 Trường THPT - Phong ĐiềnCHỦ ĐỀ 8.Xác định động năng Eđthế năng Et, cơ năng của con lắc đơn khi ở...
... : + Loại 1 : Câu hỏi lý thuyết. + Loại 2 : Bàitập phần cơ. + Loại 3 : Bàitập phần nhiệt. + Loại 4 : Bàitập phần điện trường. + Loại 5 : Bàitập phần từ trường . 4. NGÂN HÀNG CÂU HỎI 4.1. ... của vật khi chạm đất. BÀI GIẢI:a. Vị trí vật bắt đầu rời khỏi mặt cầu so với mặt đất. Giả sử tại B vật bắt đầu rời khỏi mặt cầuÁp dụng định luật bảo toàn cơ năng: Độ giảm thế năng của vật ... T=14,7N) Bài 7. Một vật trượt từ đỉnh một mặt phẳng nghiêng hợp với mặt phẳng nằm ngang một góc α . Hệ số ma sát giữa vật và mặt phẳng nghiêng là k, vận tốc ban đầu của vật bằng 0. Vật trượt...
... thú cho các em học sinh Trường THPT Quan Sơn khi sửdụng máy tính cầm tay vào giải các bàitậpVật Lý tôi thường đi theo các bướcsau: 4Cho học sinh giải cách truyền thốngCho học sinh vận dụng ... sử dụng máy tính cầm tay vào giải các bàitậpvật lý ở Trường THPTQuan Sơn có thể nói là chưa được rộng rãi và phổ biến, trong quá trình học tập có thể nói số lượng học sinh Trường THPT Quan Sơn ... máy tính để giải theo cách khácYêu cầu các em rút ra nhận xét, so sánh về thời gian tìm ra đáp số Cho các em hệ thống bàitập để thực hànhTổ chức thi giải nhanh bàitậpVật Lý bằng...
... trường trunghọccơ sở, trường trunghọc phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Năm học 2012 -2013 - 44 - Đề tài: “Hướng dẫn HS sử dụng máy tính casio fx 570ES plus vào giải toán vật ... 570ES plus trong giải toán vật lý.Gồm 4 nhóm giải pháp sau: Giải pháp 1: Hướng dẫn học sinh sử dụng chức năng tính toán với số phức trong việc giải các bài toán vật lý. Giải pháp 2: Hướng ... 3.2.3. Giải pháp 3:Hướng dẫn HS sử dụng bảng các hằng sốvật lý và giải các bàitập vật lý. Giải pháp: Hướng dẫn HS sử dụng cách lấy hằng sốvật lý đã được gán sẵn trong máy tính vào các bài toán...
... nhận thức của học sinh-dùng vào lúc mở đầu bài học. Ví dụ để cho học sinh hiểu được cấu trúc và nội dung chính của bài địa lí, có thể sử dụng sơ đồ trong khâu mở bài, giới thiệu cho học sinh biết ... cơsở vào đất liền - đường cơsở là đường nối liền tất cả các đảo gần bờ nhất), vùng lãnh hải ( rộng 12 hải lí) , vùng tiếp giáp lãnh hải ( 12 hải lí) , vùng đặc quyền kinh tế (rộng 200 hải lí, ... tương ứng với tiến trình dạy học. Kết quả của nội dung dạy học được thể hiện, kết tinh trên sơ đồ. Trên cơsở nội dung của bài học: Hơi nước trong không khí. Mưa (Địa lí 6). Giáo viên vừa giảng...
... (2k+1) 2λ= (2k + 1).1,25 = 2,5k + 1.256,5cmd1d2M ABãAddãBãOC ãM ã BÀITẬP KHÓ VẬT LÝ PHẦN CƠ - SÓNGcâu 1: sóng dừng hình thành trên sợi dây AB dài 1,2m, với 2 đầu cố định có ... )012412 fklvkvf+=+==⇒λ (lvf40=: tần số âm cơ bản) Bài ra ta có: mvllvHzf 75,0112.411241120==⇒=⇒=Âm cơ bản ứng với 0=k. Từ (*) ta thấy các hoạ âm có maxλ ... pha với u1Có lẽ bài toán cho u1 = asinωt = .acos(ωt - 2π) và u2 = acosωt (hoặc là tìm trên đoạn S1S2 số điểm cực đại dao động cùng pha với u2) Giải bài toán trên thay cùng...
... . Bài 4 :Một file bản ghi chứa một danh sách học sinh PTTH , thông tin về mỗi học sinh ngoài các trường Họđệm , Tên , Tuổi , Lớp giống như các bài trên còn có thêm trường Điểm chứa điểm trung ... := 1 ; m := 0 ; Repeat trung := false ; j := i + 1; Repeat If ( j <= n ) and ( a[i] = a[j] ) Then trung := true ; inc (j) ; Until trung or ( j > n ) ; If trung Then Begin m := m ... := 1 ; m := 0 ; Repeat trung := false ; j := i + 1; Repeat If ( j <= n ) and ( a[i] = a[j] ) Then trung := true ; inc (j) ; Until trung or ( j > n ) ; If trung Then Begin m := m...
... (2000-2001). -bài 4.18; 4.19( NC9/ ĐHQG). Tài liệu cần có: Sách 121 NC9 Sách bàitập nâng cao vậtlí 9 nha xuất bản giáo dục (XBGD) Sách vậtlí nâng cao (ĐH quốc gia Hà nội- ĐH khoa học tự nhiên ... đối xứng trục).Xem các bàitập 2.7; 2.8NC9/ ĐHQG Các bàitập khác (về quy tắc chuyển mạch ):xem các bàitập 2.2;2.3; 2.3; 2.4;2.5NC9 /ĐHQGII. 2.Đo điện trở: ( Bàitập thực hành) 2.9 .Dùng ... R1=yzxyzxy ++*Quy tắc chuyển mạch hình tam giác thành hình sao: Bàitập mẫu:Xem vídụ trang 66 sách vậtlí nâng cao 9-ĐHQG Bàitập vận dụng3.2.1: Cho mạch điện nh hình vÏ 3.3.1 , R1 = R2...
... tràn dầu. Bài 13.Công cơ học -Công cơhọc phụ thuộc hai yếu tố: Lực tác dụng và quãng đường di chuyển. -Khi có lực tác dụng vào vật nhưng vật không di chuyển thì không có công cơhọc nhưng ... Bài 1. nhận biết ánh sáng-nguồn sáng, vật sáng-Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó vào mắt ta.-Ở các thành phố lớn do nhà cao tầng che chắn nên học sinh thường phải học ... vậtcó khả năng sinh công ta nối vật có cơ năng.-Khi một vật chuyển động, vậtcó động năng. Vận tốc và khối lượng của vật càng lớn thì động năng của vật càng lớn-Khi tham gia giao thông,...