giáo trình y học hạt nhângiải phẫu học

... chí Quang tuyến và Radium trị liệu của Mỹ (The American Journal of Roentgenology and Radium Therapy). Ng y nay ngời ta định nghĩa y học hạt nhân (YHHN) là một chuyên ngành mới của y học bao gồm ... trò YHHN trong các chuyên khoa khác Với 4 nội dung chủ y u đ nêu ở trên, kỹ thuật YHHN có thể đóng góp vào chẩn đoán và điều trị của hầu hết các chuyên khoa của y học. Tuy nhiên nó phát huy ... trị ngỡng n y phải lựa chọn tuỳ theo năng lợng phát ra của từng ĐVPX. Y Học Hạt Nhân 2005 Nội và Sài Gòn cũ. Từ đó đến nay chuyên ngành YHHN đợc phát triển khá nhanh. Cho đến nay nớc ta có...

Ngày tải lên: 16/12/2013, 13:15

Ngày tải lên: 01/10/2012, 09:52

... vai, một xơng cánh tay, 2 xơng cẳng tay, các x- ơng bàn và ngón tay. Các xơng cẳng tay nối với xơng bàn tay bởi 8 xơng cổ tay, xếp thành 2 hàng. Mỗi chi trên có 5 xơng bàn tay và 14 xơng đốt. - ... bào bạch cầu lympho cho máu. Hệ bạch huyết gồm có hai phần chính: - Cách mạch bạch huyết: dẫn dịch bạch huyết. - Các cơ quan tạo tế bào lympho bao gồm chủ y u là các hạch bạch huyết. Ngoài ra ... mạnh, g y nên các bọt khí từ đ y bể nổi lên trên kéo theo cặn nhỏ tạo thành màng vi sinh vật học d y tới 30cm. Tại bể n y quá trình phân giải các hữu cơ đợc xúc tiến làm các vi sinh vật g y bệnh...

Ngày tải lên: 19/12/2012, 16:06

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:10

... nguyên tố phóng xạ. Theo thời gian, đa số các nguyên tố phóng xạ n y phân rã và trở thành các nguyên tố bền, chóng là thành phần chính của hệ thống hành tinh của chóng ta ng y nay. Tuy nhiên, ... liều chiếu xạ trong: a) D y 238 U D y n y được chia thành các nhóm như trình b y trong các bảng từ 1.8 đến bảng 1.11. Radon (Rn) là một chất khí nên sẽ được trình b y trong một phần riêng. Sự ... vòng c y trong Các thõn c y. Chính nhờ kết quả đo mới n y, kết hợp với số liệu về vòng c y mà người ta th y rừ những sai lệch trong Các kết quả đo bằng kỹ thuật 14 C . Hình 1.11 cho th y càng...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 15:15

...  GIÁO TRÌNH Y HỌC CHẤN THƯƠNG BỤNG KÍN (TỔN THƯƠNG TẠNG ĐẶC) Bác sĩ: Trương Thị Thanh Th y I I.Máu tụ trong nhu mô lách đk <5cm ... Thanh Th y Nội dung 1. TỔNG QUÁT 2. VAI TRÒ CỦA CĐHA 3. TRÀN MÁU PHÚC MẠC 4. CHẤN THƯƠNG GAN 5. CHẤN THƯƠNG LÁCH 6. CHẤN THƯƠNG T Y 7. CHẤN THƯƠNG THẬN Tổng quát - Là nguyên nhân ... lách, rãnh cạnh đại tràng, Douglas. - Độ nh y 94%, độ đặc hiệu 98%. - Khó khăn: béo, bụng chướng hơi, tràn khí dưới da. - T y thuộc ổn định huyết động: tìm tổn thương tạng 2. Cắt lớp vi...

Ngày tải lên: 22/01/2014, 11:20

... bản về nguyên nhân g y bệnh theo Y học cổ truyền. 4. Trình b y được kiến thức đại cương về kinh lạc và huyệt. II. NỘI DUNG A. HỌC THUYẾT ÂM DƯƠNG 1. Đại cương 1.1. Định nghĩa Học thuyết âm dương ... được các quy luật cơ bản và ứng dụng của học thuyết âm dương, học thuyết ngũ hành trong Y học. 2. Phân định được chức năng sinh lý và biểu hiện bệnh lý của các tạng phủ. 3. Trình b y được đặc ... LỤC Trang 1. TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG ỨNG DỤNG TRONG Y HỌC CỔ TRUYỀN 1 2. PHƯƠNG PHÁP CHẨN ĐOÁN VÀ ĐIỀU TRỊ CỦA Y HỌC CỔ TRUYỀN 18 3. CÁC VỊ THUỐC CỔ TRUYỀN SỬ DỤNG ĐIỀU TRỊ 8 BỆNH CHỨNG 28 4. 80 HUYỆT THƯỜNG...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

...  x x x x xx xxxxxxxx 1 1 11 0000 limlim~,~        Tìm lim: Có thể thay VCB tđương vào TÍCH (THƯƠNG) Nhưng không thay t y tiện VCB tđương vào TỔNG (HIỆU) VÔ CÙNG LỚN – SO SÁNH VCL- NGẮT BỎ VCL Hàm y = f(x) – vô cùng lớn (VCL) khi ... phép thay thừa số tương đương vào tích & thương (nhưng không thay vào tổng & hiệu!) VCB lượng giác: 0, 2 ~cos1,~tg,~sin 2  x x xxxxx VCB mũ, ln:   0,~1ln,~1  xxxxe x VCB l y thừa ... GTLN   c  [a, b]: f(c) = k (Hay sử dụng) Định lý giá trị hai đầu trái dấu: f(a).f(b) < 0   c  (a, b) : f(c) = 0 Chú ý: Không thể thay đoạn bằng khoảng! Hàm y = f(x) liên tục trên đoạn [a,...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:20

... Với mục đích “H y cứu l y hành tinh xanh” của chúng ta, h y bảo vệ “Chiếc nôi” - môi trường sống của chúng ta, tác giả hy vọng rằng sau khi học xong hay đọc qua giáo trình n y, mỗi bạn sinh ... Giáo trình n y dùng cho sinh viên Vật lý trường Đại học Đà Lạt. Nó có thể dùng làm tài liệu cho sinh viên các ngành Môi trường, Sinh học, Hóa học, cũng như sinh viên các trường Đại học th y ... phản ứng n y là O3. Khả năng ôxy hóa của khí quyển có chứa O3 đã g y nên sự phá hoại vật liệu. Đối với cao su và chất đàn hồi : Các chất ôxy hóa trong khí quyển nhất là O3 g y nứt g y cao su....

Ngày tải lên: 08/10/2012, 14:44

... tin và truyền thông đóng vai trò người học, và như v y m y tính đà tạo cơ hội để học sinh học tập thông qua việc d y. Thật v y, để d y m y làm một số việc, học sinh phải lập chương trình, nhờ ... phần mềm d y học. 1. Phần mềm d y học. 2. Đặc trưng của phần mềm d y học III. Phát triển phần mềm d y học 1. Phát triển phần mềm d y học bằng Multimedia. 2. Phát triển phần mềm d y học bằng ... mối liên hệ ngược trong quá trình d y học. Do đó, việc sử dụng những phần mềm d y học của m y tính dẫn đến những kiểu d y học mới, chẳng hạn d y học cá thể hoá và d y học từ xa. Tạo điều kiện thực...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:25

... n y không phải là hàng hoá hay là dịch vụ, nên thường không được tính đến trong quá trình tính toán giá trị GDP của quốc gia. Tuy v y, chúng có vai trò rất quan trọng trong công việc duy trì ... lộc. Nguyễn Mộng Khoa Mơi trường, ĐHKH, Huế Được các nhà khoa học phát hiện lần đầu tiên vào năm 1994 trên d y Trường Sơn, biên giới Việt Nam và Lào. Người ta cũng tìm th y loài n y ở địa ... (Lecointre and Guyader, 2001) Bậc phân loại Tên thường gọi Số loài mô tả % số loài đã được mô tả Bacteria Vi khuẩn 9.021 0.50 Archaea Vi khuẩn cổ 259 0.01 Bryophyta Rêu 15.000 0.90 Lycopodiophyta Thông...

Ngày tải lên: 16/06/2013, 01:26

... thái học (Ecology), trong khi thực ra theo nguyên tắc khoa học thì việc tìm hiểu chỉ một loài nào đó sẽ được gọi là Sinh thái học cá thể (Autecology). Dưới đ y là các nhóm câu hỏi về sinh thái học ... số những huyền thoại chính của thế giới triết học và khoa học là sự sống được hình thành như thế nào và tại sao lại có sự đa dạng sinh học như ng y nay. Hàng ngàn chuyên gia sinh học tìm hiểu, ... có nguy cơ bị tuyệt diệt hoặc việc l y đi một tỷ lệ rất nhỏ sẽ không g y hại gì cho quần thể), rồi đem c y vào một nơi khác thích hợp song chưa có quần thể c y n y chiếm cứ. 2. Các chương trình...

Ngày tải lên: 16/06/2013, 01:27

Ngày tải lên: 22/06/2013, 09:45

Ngày tải lên: 22/06/2013, 10:01

... Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội 15 Các loại m y tính truyền thống  Phân loại theo khả năng sử dụng chung:  M y tính lớn (Mainframe Computers).  M y tính loại nhỏ (Mini Computers).  M y vi tính ... Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội 13 Các loại m y tính truyền thống  Phân loại theo khả năng sử dụng chung:  M y tính lớn (Mainframe Computers).  M y tính loại nhỏ (Mini Computers).  M y vi tính ... dụng thay bóng đèn chân không Bài giảng Tin học cơ sở - Khoa Công nghệ thông tin - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội 2 Nội dung trình b y  1.1. Khái niệm thông tin và dữ liệu  1.2. M y tính và...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 12/08/2013, 23:09

Ngày tải lên: 16/08/2013, 08:07