giáo trình lý luận văn học phương lựu

... và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở Việt Nam sau 1986 2.4.1. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học trong tổng thể kết cấu giáo trình lý luận văn học 2.4.2. ... nhận văn học – một biểu hiện của sự đổi mới trong tư duy biên soạn giáo trình lý luận văn học 2.5. Tiểu kết CHƯƠNG 3: Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học tronggiáo trình lý luận văn học ... và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở Việt Nam sau 1986 2.4.1. Vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học trong tổng thể kết cấu giáo trình lý luận văn học 2.4.2....

Ngày tải lên: 24/02/2014, 11:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 20:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 20:20

... triển khai các phương pháp dạy học có tính đặc thù của dạy học văn như: đọc diễn cảm, diễn giảng, đàm thoại, trực quan, dạy học nêu vấn đề và dạy học khám phá trong dạy học văn. Y êu cầu ... quan điểm dạy học lấy HS làm trung tâm, hay nói cách khác là quan điểm dạy học tích cực. Bảng so sánh hai quan điểm dạy học (Bảng 1.2) Phương pháp dạy học truyền thống Phương pháp dạy học hiện đại Quan ... : Cần hiểu được mối quan hệ biện chứng giữa mục đích dạy học, nội dung dạy học và phương pháp dạy học (MÐ - ND - PP), trong đó người học là trung tâm để có cơ sở phân tích, lựa chọn các PPDH...

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:05

Ngày tải lên: 26/07/2014, 00:21

... tả sự lịnh hội được của học sinh sau khi học bằng các phương tiện dạy học tương ứng. Theo tháp này, khi trình bày một vấn đề nên sử dụng vật thực là tốt nhất. Còn trình bày bằng lời hoặc ký ... nhận được ở học sinh là ít nhất. Sử dụng các phương tiện ở nhóm ký hiệu khi học sinh đã có biểu tượng về các đối tượng đó. Do vây khi dạy học cần kết hợp sử dụng các phương tiện dạy học. 3.2. ... đã phân tích ở phần trên, phương tiện day học đóng vai trò rất quan trong trong qua trình dạy học. Nó làm cho học sinh tiếp thu tốt nội dung bài dạy. Song mỗi loại phương tiện có mức động tác...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 09:19

... thể tác phẩm văn học . (2) Xin xem – Lê Bá Hán, Hà Minh Đức – Cơ sở lí luận văn học, tập 2, NXB Đại học và THCN, H. 1985, tr. 11 – 15; Phương Lựu – Từ điển văn học, tập 2, NXB Khoa học xã hội, ... HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1. Tại sao nói tác phẩm văn học là chỉnh thể trung tâm của hoạt động văn học ? 2. Tác phẩm văn học là gì ? Thử nêu và phân tích một định nghóa về tác phẩm văn học mà anh ... mình. Mặt khác, do hình tượng văn học là hình tượng "thời gian" cho nên nhân vật văn học là nhân vật quá trình. Nhân vật văn học hiện dần ra trong quá trình. Muốn tiếp nhận được người...

Ngày tải lên: 01/04/2014, 06:21

Ngày tải lên: 18/04/2014, 17:41

Ngày tải lên: 26/10/2014, 19:00

Ngày tải lên: 16/01/2015, 14:48

... luận văn học ở PTTH III – Nguyên tắc dạy học lí luận văn học ở PTTH IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luận văn học Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luận văn học ... tốt môn Văn học ở trường phổ thông trung học, đồng thời tiếp tục tự học để nâng cao trình độ văn học nói chung” [28, tr. 37]. Từ đó, Giáo trình chỉ ra Phương pháp dạy và học Lí luận văn học mang ... trong quá trình phát triển của từng nền văn học dân tộc và cả nền văn học thế giới”. Còn Từ điển Văn học (bộ mới) viết : Lý luận văn học là bộ môn nghiên cứu văn học ở bình diện lý thuyết...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

Ngày tải lên: 25/07/2014, 22:20

Ngày tải lên: 08/04/2015, 05:54

Ngày tải lên: 15/04/2015, 19:38

... đời càng nhiều những phương pháp dạy học mới. Giáo viên phải không ngừng học tập, sáng tạo, nâng cao trình độ, phương pháp để hoàn thành tốt nhiệm vụ dạ y học TDTT. III. PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN ... chắn trình độ thể thao. - Rèn luyện thân thể phải có chủ định và kế hoạch theo từng học quý, học kỳ, năm học và cả tiến trình học tập trong nhà trường. Tuy vậy cũng cần căn cứ vào từng học sinh, ... dung, đặ c điểm học sinh, điều kiện dạy học, mối liên hệ giữa các phương pháp trong các giai đoạn dạy học khác nhau để mà vận dụng sát trùng, sáng tạo. Thực tiễn dạy học TDTT và khoa học kỹ thuật...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:20

... TÌNH HÌNH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC TRONG GIỜ LÊN L ỚP TDTT l. Mức nắm được nội dung dạy học của học sinh. 2. Sự quán triệt các nguyên tắc giáo học pháp. 3. Các phương pháp dạy học dùng trong ... GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN & PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO Biên soạn : PGS – TS. NGUYỄN TOÁN TS. NGUYỄN SĨ HÀ GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP ... 182 Trong toàn trình dạy học TDTT, lượng vận động sẽ nâng dần lên, có nhịp điệu theo sự tăng tiến của thể lực và trình độ tập luyện của học sinh. Thông thường vào đầu học kỳ năm học, lượng vận...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 12:21