... Companhetx, Giáotrìnhvậtlýlý thuyết, Tập 2, NXB ĐH và
THCN, Hà Nội, 1981.
7. Nguyễn Hữu Mình (chủ biên), Bài tập vậtlýlý thuyết, Tập 2, NXB
ĐHQG Hà Nội, 1998.
8. V. A. Fock, Cơ sở của cơ học ... ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KHOA VẬTLÝ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
______________ _____________________
CHƯƠNG TRÌNHTRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
Ngành : VẬTLÝ
CHƯƠNG TRÌNH ... khoa Vật lý, Đại học Đalat.
6. Phân bố thời gian: 40 tiết lý thuyết + 5 tiết bài tập
7. Điều kiện tiên quyết: toán cao cấp, xác suất thống kê, phương trình vi
phân, vậtlý đại cương, cơ lý thuyết,...
... 3 -
Chuyên đề :
MỘT ÍT KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH
HỌC TỐT MÔN VẬTLÝ 9
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
Trong tất cả các môn học ở bậc phổ thông cơ sở thì môn vậtlý có vai
trò quan trọng bởi những biến ... dụng nhiều trong
lónh vực khoa học kỹ thuật, phần lớn học sinh ham thích học bộ môn và biết
vận dụng kiến thức khá tốt, nhưng bên cạnh vẫn còn không ít học sinh học
yếu kém môn này, do không ... 25,7%
TC 119 35 29,4% 49 41,2% 30 25,2% 5 4,2%
IV. KẾT LUẬN :
Để chất lượng bộ môn vậtlý ngày càng được nâng cao thì ngoài sự cố
gắng giảng dạy của giáo viên đòi hỏi học sinh phải ra sức học tập,...
... đề tài đó là:
Năm học 2001-2002,2002-2003:SƯU TẬP CHÂN DUNG VÀ SỰ NGHIỆP
CÁC NHÀ BÁC HỌC
Năm học: 2003-2004,2004-2005,2005-2006: GIÚP HỌC SINH HỌCTỐT
:TOÁN VÀ VẬT LÍ TRUNG HỌC CO SỞ QUA CÁC ... người giáo viên vật lí.Chuyên đề này giúp giáo viên
và học sinh thể hiện tốt mục tiêu đó .
II/Qui trình sử dụng thiết bị thí nghiệm và đồ dùng dạy học theo hướng
tích cực:
Các thiết bị dạy học ...
ảnh minh hoạlời trình bày của sách giáo khoa
*Tạo điều kiện cho đa số học sinh (càng nhiều càng tốt) được sử dụng
thiết bị dạy học để hoàn thành nhiệm vụ học tập
*Nếu có điều kiện giáo viên nên...
...
và học của mơn họcvật lí thì phải phát huy tốt tất cả các ưu điểm của phịng
học bộ mơn vật lí
Trong năm học này khi được ban giám hiệu nhà trường phân cơng phụ trách
phịng học bộ mơn vật ... và học
-Học sinh ngồi tại chỗ giáo viên di
chuyển đến phịng để dạy
-
Được gắn cố định cho một lớp học
-Chứa các thiết bị và thí nghiệm phục
vụ cho việc dạy và học
-Giáo viên ngồi tại chỗ học ... TIẾT HỌCVẬT LÍ
I/ĐẶT VẤN ĐỀ:
Chúng ta đã biết trong phương pháp dạy học mơn vật lí thì phương pháp dạy
học bằng thực nghiệm là vơ cùng quan trọng.Kể từ khi đổi mới chương trình
và sách giáo...
... U R
A B
ĐỀ TÀI:GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT
BÀI TOÁN VỀ MẠCH ĐIỆN CÓ CHỨA VÔN KẾ
QUA CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN NÂNG CAO VÂT LÍ 9
I / ĐẶT VẤN ĐỀ :
Qua quá trình dạy tự chọn môn vật lí lớp 9 nhiều năm tôi ... bài này học sinh cần làm theo các bước sau:
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NÚI THÀNH
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TAM HIỆP
**************************
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÊN ĐỀ TÀI
GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT
BÀI ... chính:I=
R
R
U
AB
AB
2
R2R
2R.R
66
v
v
+
+
=
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NÚI THÀNH
***************************
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÊN ĐỀ TÀI
GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT
BÀI TOÁN VỀ MẠCH ĐIỆN CÓ CHỨA VÔN KẾ
QUA CHƯƠNG TRÌNH TỰ CHỌN NÂNG...
... rằng vật A hút vật B nhng
đẩy vật C. Vật
Hớng dẫn trả lời các câu hỏi và bài tập vận dụng
1.1 Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng
đẩy vật C. Vật
Hớng ... nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng
đẩy vật C. Vật
* Bài tập vận dụng:
1.1 Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng
đẩy vật C. Vật
Hớng dẫn trả lời ... Có bốn vật A, B, C , D kích thớc nhỏ, nhiễm điện. Biết rằng vật A hút vật B nhng
đẩy vật C. Vật C hút vật D. Hỏi vật D hút hay đẩy vật B?
2. Dạng 2: Xác định lực tơng tác giữa hai điện tích điểm.
*...
...
11
1
1
df
f
k
−
=
;
22
2
2
df
f
k
−
=
;
12
'dld
−=
=
( )
11
111
11
11
fd
afdfa
fd
fd
a
−
−−
=
−
−
( ) ( )
11
2111 12
11
111
222
fd
ffafdaff
fd
afdfa
fdf
−
−+−+
=
−
−−
−=−
( )
( )
2111 12
112
2
ffafdaff
fdf
k
−+−+
−
=
... dẫn
a. Giới hạn nhìn rõ của mắt
max
111
fOVOC
v
=+
⇒
OVfOC
v
111
max
−=
=
52,1
1
5,1
1
−
= 8,77.10
-3
cm
⇒
OC
V
= 114 cm
min
111
fOVOC
c
=+
⇒
OVfOC
c
111
min
−=
=
52,1
1
415,1
1
−
= 0,0488cm ... 9.10
9
.
2
21
|.|
r
qq
Trường PT - DTNT Tỉnh 1 Năm học 2008-2009
Giáo án phụ đạo Vật lí 11 GV: Ngô Thị Thanh Quý
Trường PT - DTNT Tỉnh 28 Năm học 2008-2009
Giáo án phụ đạo Vật lí 11 GV: Ngô Thị Thanh Quý
Tóm tắt:...
... LHPT
6
Tài liệu ôn thi tốt nghiệp – đại học 2008 – 2009
Chương I: ĐỘNG LỰC HỌCVẬT RẮN
1. Các đại lượng đặc trưng:
1.1/ Tọa độ góc: (
ϕ
) là góc hợp bởi một mặt phẳng gắn với vật và một mặt phẳng ... lượng của vật khi nó chuyển động.
m
0
là khối lượng nghỉ (khi vật đứng yên)
Như vậy:
o
Khi vật chuyển động thì nó nặng hơn khi đứng yên.
o
Vận tốc vật càng lớn thì khối lượng vật càng tăng.
3.2/ ... 1 (Nguyên lí tương đối): Các định luật vật lý( cơ học, điện từ học ) có cùng một dạng như
nhau trong mọi hệ quy chiếu quán tính.
1.2/ Tiên đề 2 (Nguyên lý về sự bất biến của tốc độ ánh sáng):...
... giữa hai điện tích là F
1
=2,5.10
-
6
N.
Câu: Hai vật nhỏ giống nhau, mỗi vật thừa một electron. Tìm khối lượng
mỗi vật để lực tĩnh điện giữa hai vật bằng lực hấp dẫn?
ĐS: m=1,86.10
-9
N.
Câu 7: ... của bộ tụ ghép nối tiếp:
Điện tích: Q
b
=Q
1
=Q
2
=Q
3
=…=Q
n
Điện dung:
nb
CCCC
1
111
21
+++=
Hiệu điện thế: U
b
=U
1
+U
2
+…+U
n
Nếu có hai tụ ghép nối tiếp C
b
=
21
21
CC
CC
+
Công ... α=π/2.
C. Có độ lớn không phụ thuộc vào góc α.
D. Có độ lớn dương khi α nhọn và âm khi α tù.
Câu 11: Dòng điện I
1
trong khung dây dẫn tròn tâm O. Xác định lực do dòng
điện I
1
tác dụng lên...
... rõ vật ở gần
B.
Mắt cận thị đeo thấu kính phân kỳ để nhìn rõ vật ở xa vô cực
C.
Mắt cận thị đeo thấu kính hội tụ để nhìn rõ vật ở xa vô cực
D.
Mắt cận thị đeo thấu kính hội tụ để nhìn rõ vật ... để nhìn rõ vật ở gần
Câu 5 :
Một vật dao động điều hòa với phơng trình
10sin( )
2 6
x t cm
= +
thời gian ngắn nhất từ lúc vật
bắt đầu dao động đến lúc vật qua vị trí có li độ
5 3cm
lần ... định , đầu dới gắn vật nhỏ có khối lợng m .Chọn trục Ox
thẳng đứng gốc O trùng với vị trí cân bằng .Vật dao động điều hòa trên Ox theo phơng trình x
= 10sin(10t) cm. Khi vật ở vị trí cao nhất...
... nghiệm nhỏ của bản thân tôi khi
học môn vật lý, tôi muốn được chia sẻ cùng các bạn và rât mong được sự
đóng góp của các bạn để chúng ta cùng họctốt hơn môn vậtlý cũng như các
môn tự nhiên khác.
Cuối ... cùng em xin chúc các các thầy cô giáo sức khỏe, các bạn sẽ có
thêm phương pháp họctốt hơn và môn vật lý, buổi sinh hoạt ngoại khóa
của chúng ta thành công tốt đẹp.
http://c2tqkhai.tk
... thành lập nhóm học tập từ
03 đến 05 học sinh. Khi có đượcsự phân công hợp lý trong nhóm thì việc
học sẽ đạt được hiệu quả cao -không chỉ riêng môn vậtlý mà các môn khác
cũng vậy.
Trên đây...
... .s
Câu 82. Một lò xo đầu trên cố định, đầu dưới treo quả vật m. Vật dao động theo phương thẳng
đứng với tần số góc
10 / .rad s
π
Trong quá trình dao động, độ dài lò xo thay đổi từ
18 cm đến 22 ... khối lượng của vật 2 lần thì chu kì dao động
của con lắc sẽ
A. không thay đổi .B. tăng lên lần. C. tăng 4 lần. D. giảm 2 lần.
Câu 88. Vật khối lương
2m =
kg treo vào một lò xo. Vật dao động điều ...
100 / ,k N m=
vật nặng dao động điều hòa với biên độ 5 cm. Động năng của
vật nặng khi nó có li độ 3 cm bằng:
A. 0,08 J. B. 0,8 J. C. 8J. D. 800 J.
Câu 92. Một con lắc đơn gồm vật nặng khối lượng...
... vào mỗi pha của động cơ có giá trị bao
nhiêu?
a. 380 v b. 220 v c. 127 v d. 110 v
16. Hiệu quang trình trong giao thoa của sóng ánh sáng đơn sắc được tính theo công thức (các ...
a. Cấu tạo b. Vị trí c. Đặc điểm d. Hình dạng
51. Cuộn sơ cấp của một biến thế có 110 0 vòng dây mắc vào mạng điện 220v. Cuộn thứ cấp có hiệu điện thế
hiệu dụng 6v ...
vạch quang phổ có thể phát ra
a. 36 b. 15 c. 3 d. 9
29. Cuộn sơ cấp của một biến thế có 110 0 vòng dây mắc vào mạng điện 220V. Cuộn thứ cấp có hiệu điện thế
hiệu dụng 6V...
... thức, trình độ học sinh và thời gian dạy học trên lớp.
1.4.4. Tiến trình dạy học một kiến thức vậtlý theo tiến trình nhận thức khoa học
Trên cơ sở tiến trình nhận thức khoa họcvậtlý kết ... lực sáng tạo cho học sinh. Theo các nhà lý luận dạy họcvật lý, cần phải tổ chức
hoạt động học tập phỏng theo tiến trình nhận thức khoa họcvật lý. Đây là phương pháp giúp học sinh
có thể đồng ... lớp học, trình độ của học sinh, quan trọng là phải tạo điều kiện cho
học sinh thực hiện thành công càng nhiều hành động sáng tạo càng tốt.
Tiến trình dạy học một kiến thức vậtlý theo tiến trình...