... 1. Lí do chọn đề tài Thực hiện chủ trương đổi mới chương trình giáodục phổ thông về việc xây dựng nội dung chương trình, sách giáo khoa phổ thông, đổi mới phương pháp dạy học, định hướng đổi ... giá trị Yêu cầu quan trọng nhất của bài trắc nghiệm với tư cách là một phép đo lường trong giáo dục là nó đo được cái cần đo. Phép đo bởi bài trắc nghiệm đạt được mục tiêu đó là phép đo có ... hướng đổi mới kiểm tra đánh giá môn học (có sử dụng 30-50% trắc nghiệm khách quan) thì ngành giáodục đã không ngừng phát triển về mọi mặt với mục tiêu và phương châm nâng cao hơn nữa chất lượng...
... với yêu cầu, mục tiêu của giáodục và đòi hỏi của xã hội. Thu hút và phát huy tiềm năng của các lực lượng giáo dục, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáodục toàn diện của nhà trường. ... này, chương trình giáodục ở trường phổ thông không có HĐGD NGLL. Việc tổ chức các hoạt động này cho HS được tiến hành qua văn bản “Hướng dẫn giáodục theo chủ điểm” mà Bộ Giáodục & Đào tạo ... giáo viên GVCN : giáo viên chủ nhiệm HĐGD NGLL : hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp HS : học sinh MC : người dẫn chương trình NGLL : ngoài giờ lên lớp NXB : nhà xuất bản SGK : sách giáo...
... nhà. Kết luận chương 1: hiện nay, việc ứng dụng CNTT trong giáodục nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục_ đào tạo đã được các cơ sở giáodục triển khai và áp dụng. Tuy nhiên, việc sử dụng các phần ... là thước đo việc “dạy hiệu quả” của giáo viên. 1.2.2.2. Mô hình dạy cách tự học Đây là mô hình học sinh tự mình tìm ra kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên, trong đó diễn ra các cuộc ... tự đánh giá, tự điều chỉnh, cung cấp mối liên hệ ngược giúp giáo viên đánh giá, có tác dụng khuyến khích tự học. Trong khi đó, giáo viên cũng đóng vai trò là người học, chuyên gia của việc...
... 28 9 1 8 Điều kiện sống của giáo viên khó khăn 44 20 17 10 9 9 Chính sách, cơ chế quản lý giáodục không khuyến khích giáo viên 39 18 28 8 6 Nguồn: Bộ Giáodục và Đào tạo 2006 Từ điều ... biến trong đời sốnggiáodục . Như vậy có thể đạt được mục đích cao nhất là đánh giá chính xác chất lượng học tập của học sinh, nếu như học sinh chỉ là sản phẩm của nền giáodục “khoa cử”, mạnh ... giáodục nói chung và hình thức kiểm tra nói riêng thì sẽ dẫn đến việc quá đề cao chức năng của đánh giá giáo dục, nhưng lại xem nhẹ vai trò của nó, điều này đã dẫn đến những lệch lạc trong giáo...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Chí Linh LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁODỤC HỌC Thành ... trình tư duy nhất thiết phải sử dụng ngôn ngữ làm phương tiện Giữa tư duy và ngôn ngữ có mối quan hệ khăng khít không thể tách rời, tư duy và ngôn ngữ phát triển trong sự thống nhất với nhau. ... mới, riêng rẽ của hiện thực trên cơ sở những kiến thức khái quát hoá đã thu nhận được” [8]. BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Chí Linh ...
... về ứng dụng CNTT trong giáo dục. Hằng năm, Bộ Giáodục và Đào tạo và các Sở Giáodục và Đào tạo tổ chức đánh giá, xếp hạng và khen thưởng các đơn vị, cơ sở giáo dục, các cá nhân có thành ... của các cơ sở giáo dục. Bên cạnh đó, Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo cũng đã có Chỉ thị 55/2008/CT – BGDĐT về “Tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáodục giai đoạn ... thầy cô giáo. Nghị quyết Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ hai (khoá VIII) về định hướng chiến lược phát triển giáodục và đào tạo trong thời kỳ mới đã yêu cầu ngành giáodục phải...
... giáo dục nước nhà, tiếp cận với trình độ giáodục của khu vực và thế giới; khắc phục cách đổi mới chắp vá, thiếu tầm nhìn tổng thể, thiếu kế hoạch đồng bộ. Phấn đấu xây dựng nền giáodục hiện ... quyết Đại hội X của Đảng Cộng Sản Việt Nam đã định hướng phát triển giáo dục và đào tạo 5 năm 2006-2010: “Đổi mới tư duy giáodục một cách nhất quán, từ mục tiêu, chương trình, nội dung, phương ... những doanh nghiệp và thậm chí những giáo viên độc lập cần thêm công nghệ mạng vào những khóa học của họ. Moodle hiện thời được sử dụng bởi 3000 tổ chức giáo dục trên thế giới để tạo những khóa...
... chuẩn ĐS : đáp số G : giỏi GV : giáo viên HS : học sinh K : khá Nxb : nhà xuất bản PPDH : phương pháp dạy học SGK (sgk) : sách giáo khoa SGV (sgv) : sách giáo viên TB : trung bình THCS ... tiện để kiểm tra kiến thức, kỹ năng của HS một cách chính xác; - Bài tập hóa học có tác dụng giáodục đạo đức, tác phong, rèn luyện tính kiên nhẫn, trung thực chính xác khoa học và sáng tạo, ... tích cực như là một điều kiện, đồng thời là kết quả của sự phát triển nhân cách trong quá trình giáo dục. 1.3.2. Tính tích cực trong học tập Tính tính cực của con người được biểu hiện trong hoạt...
... ngành giáodục của chúng ta đang triển khai vấn đề đổi mới phương pháp dạy học. Từ các vị lãnh đạo Đảng, Nhà nước, lãnh đạo các cấp của ngành giáodục đến các chuyên gia nghiên cứu giáo dục, ... Đào tạo GV : Giáo viên GD : Giáodục HĐH : Hiện đại hóa HĐ : Hoạch định HHHC : Hóa học hữu cơ HS : Học sinh HSG : Học sinh giỏi HTML : Hypertext Markup Language – Ngôn ngữ liên kết siêu ... lập thông số cấu hình Giao diện Ngôn ngữ: Việt Nam (vi_utf8), tiếng Anh (en), Italia (it)… Danh sách các ngôn ngữ rút gọn (Langlist): các ngôn ngữ cách nhau bởi dấu phẩy. Múi giờ ...
... tiêu, nội dung giáo dục, hoạt động của GV và HS, phương pháp dạy học và hình thức tổ chức dạy học. a) Sự đổi mới mục tiêu [40] Từ yêu cầu của xã hội hiện đại, mục tiêu giáodục cũng cần được ... phương pháp dạy học tích cực [40] PPDH tích cực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... hóa học 11” của PGS.TS. Trần Quốc Đắc, NXB Giáodục 2007. Tài liệu này gồm 3 chương: Chương 1: Hướng dẫn tiến hành thí nghiệm hóa học biểu diễn của giáo viên và thí nghiệm nghiên cứu của học...
... ương từ năm 1996, được thể chế hóa trong Luật Giáodục (12-1998), đặc biệt tái khẳng định trong điều 28.2, Luật Giáodục (2005): “Phương pháp giáodục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ ... của hoạt động. Phương pháp dạy học tích cực [20] là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước để chỉ những phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng ... thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS “(Điều 24, Luật Giáo dục) . 3) Xác định hình thức, phương pháp tạo nhu cầu, hứng thú nhận thức - Khi bắt đầu bước...
... sách giáo khoa; đổi mới phương pháp giảng dạy và đổi mới các điều kiện để thực hiện chương trình. Trong đó, đổi mới phương pháp dạy học là một yêu cầu trọng tâm của chương trình giáodục trung ... và thể hiện trong chương trình, sách giáo khoa và qua việc giảng dạy, thực hiện bài học của người GV ở trên lớp. Theo ông Lê Quán Tần, Vụ trưởng Vụ Giáodục trung học thì phương án phân ban ... HS hoạt động. 1.2.3. Đổi mới về chương trình hóa học phân ban lớp 12 THPT Theo thứ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo Nguyễn Văn Vọng chương trình phân ban mới đảm bảo tính liên tục với chương trình...