giáo dục con người toàn diện

... được giáo dục tốt sẽ trở thành những con người tốt, những công dân tốt,có ích cho xã hội, ngược lại, không có giáo dục, con người dễ có những suy nghĩ lệch lạc, có những hành động sai lầm. Người ... Vì vậy Người muốn xây dựng một xã hội mới tốt hơn xã hội cũ, và để đạt được điều này trước hết cần có những con người mới, những con người toàn diện, có đầy đủ tri thức. Không chỉ giáo dục trong ... giáo dục, các địa phương phải quan tâm tới nhà trường về mọi mặt nhằm thúc đẩy nền giáo dục nước ta lên những bước phát triển mới, một nền giáo dục xã hội chủ nghĩa - nền giáo dục mà mọi người...

... bằng, dân chủ, văn minh, con người phát triển toàn diện ” Do giáo dục có vai trò rất quan trọng trong nền kinh tế tri thức nên tôi chọn đề tài “ giải pháp giáo dục con người Việt Nam hiện nay” ... lai. Chức năng và trò của giáo dục đối với con người. Vai trò của tri thức đối giáo dục có ảnh hưởng rất lớn đến nền văn hóa – giáo dục của một quốc gia. Nó giúp con người có được khả năng tiếp ... điểm giáo dục toàn diện trong các cuộc CCGD trước đây, đã phản ánh khá nặng sự duy ý chí, đòi hỏi sản phẩm giáo dục (đầu ra) phải đầy đủ tri thức, toàn diện tất cả các mặt, nhưng điều kiện giáo...

... ,2e.,.4>1890B 0G7;A.F>$B(K1L>ac3 (>2/) 2.3 Các phương diện ảnh hưởng của tính thiện Phật giáo đối với con người mới ở Việt Nam hiện nay 2.3.1 Phật giáo và sự hình thành nhân cách con người Việt Nam hiện nay (P0,0C0<3G=$B( 4COF;B>\>\1I01 2)'2F;O@82B)€@0`3F>,> Z;,P1-GFB;@ E0,/;0+6, <G=,,>,=>\// ... C./3>1,P!U/ rt a. Những nét nhân cách con người Việt Nam hiện nay mang dấu ấn của Phật giáo )(>!g 50/6>d)ƒ5BO20@ 0>0@#;B0/6>d 404E<19.B2/>;B)'9 @5D0BP736) jF;IC/7;>1-$B(B;FC 0B.BE3/P)heCc` ;,0ee7e0!6c.E e,C0B@+4B)jS!` ,y,.B;<3e>9<,- 4>7!F)&F94@g@ 050O;+03e/L, ... /1j2#:/ O9b)(>0;1@938GF >12#/O9) (=R'7H#\,S@<'((=>'7)/0,&'(,(-4'(9,7-:61@-;A-;-4) 7-:6BC))6''7=D-EA->-4,0E(-4''0F H!% nL0''-4E;2)6''7=D-EA-# 2.1.1. Quan niệm về con người: '3DjT*M>0.2. 0.2G=329/9)'> .2X,`b.0G=,.!\1.p, eq0G=)h;;:!0O;B0 .#.6G=0g!G= .) '>OP/!J0. 8U.>ROB0/89 F>>!00)X_9F>! 19>\4378B)&6B. 3...

... chịu ảnh lớn của Phật giáo, Nho giáo, Đạo giáo và Ki- tô giáo. Trong lĩnh vực đào tạo, phát triển con ngời cho chế độ phong kiến Việt Nam, Nho giáo có u thế hơn các tôn giáo khác bởi nó có một ... Nho giáo càng giữ vị trí quyết định trong nội dung giáo dục, đào tạo, phát triển con ngời của dân tộc Việt Nam. Trong nội dung giáo dục đạo làm ngời, cái mà cha ông ta hết sức coi trọng đó là giáo ... đánh giá cao và kế thừa trong phơng pháp giáo dục, đào tạo, phát triển con ngời của cha ông đó là: - Sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục đức dục với trí dục. - Kết hợp giữa tri và hành. - Động...

... để phát triển con người toàn diện, sự phát triển đó phải được bắt đầu đặt nền móng từ sớm, từ khi còn nhỏ. Có rất nhiều mô hình đào tạo và phát triển con người theo cách toàn diện cả tâm và ... Tâm – Tài – Đức – Hiếu – Nhẫn – Nhân theo triết lý của người phương Đông. Mô hình phát triển toàn diện 6G trên hướng đến một con người toàn diện với đầy đủ Khí chất (Sự tham muốn, lòng nhân, cảm ... và cả kinh tế - xã hội đã đưa con người lên một vị trí văn minh cao nhất trong lịch sử hình thành và tồn tại của nhân loại. Song sự phát triển của nguồn lực con người mới là yếu tố cốt lõi không...

... khá toàn diện nhiều vấn đề về con người như: Nguồn gốc, bản chất con người; vai trò, vị trí của con người; cấu trúc nhân cách con người Việt Nam; sự phát triển con người và phát triển con người ... phóng con người, giải phóng giai cấp và toàn thể loài người để con người, loài người nói chung, giai cấp vô sản nói riêng có điều kiện phát triển toàn diện. Phát triển con người toàn diện trong ... sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin về con người, bản chất con người, giải phóng con người và phát triển con người toàn diện. Lấy tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng con người Việt Nam mới, “bồi dưỡng...

... mình. Nho giáo đà trở thành nền tảng đầu tiên cho nền giáo dục nớc nhà và là cơ sở lý luận để xây dựng nhà nớc phong kiến đầu tiên của Việt Nam. Những quan niệm về nội dung, phơng pháp giáo dục, ... của Nho giáo đợc sử dụng vào giáo dục. Các giá trị văn hoá tinh thần nói chung và đạo đức nói riêng đều chịu ảnh hởng đậm nét của Nho giáo. Sự ảnh hởng, vai trò của t tởng đạo đức Nho giáo đến ... hại che lấp là sự cuồng bạo" (Luận Ngữ). Khổng Tử đề ra chủ trơng giáo dục. Nếu không giáo dục bản tính tốt của con ngời sẽ mất đi. Trừ có bậc thợng trí và hạ ngu là không thay ®æi ®- 7 ...

... Nho giáo về giáo dục con người của TS. Nguyễn Thị Nga và TS. Hồ Trọng Hoài (xuất bản năm 2003). Mục đích của cuốn sách là trình bày những nội dung chủ yếu trong tư tưởng giáo dục của Nho giáo ... “Nho giáo với vấn đề phát triển kinh tế và hoàn thiện con người , Giáo dục lý luận, (5), tr.35-38. 6. Nguyễn Thanh Bình (2000), “Đôi điều suy nghĩ về đối tượng và nội dung giáo dục, giáo hóa ... giáo dục của Nho giáo (mà theo chúng tôi, nội dung giáo dục của Nho giáo là tư tưởng đạo đức) và vai trò của nó đối với việc giáo dục con người trong xã hội phong kiến ở Việt Nam và Trung Quốc....