... theo phápluật số vấn đề giáodụcphápluậtcho niên”: “Từ giáodụcluậtpháp đến giáodục ý thức phápluậtcho niên(…).Nếu nhận thức phápluật tảng cho việc thực thi luậtpháp việc tăng cường giáo ... luậtchohọcsinh thông qua dạy học phần “Công dân với phápluật - Những hạn chế chủ yếu giáodục ý thức phápluậtchohọcsinh Thực tế cho thấy việc giáodục ý thức phápluậtchohọcsinh tiến ... thức phápluật vai trò dạy học phần “Công dân với phápluật việc giáodục ý thức phápluậtchohọcsinh THPT 1.1.1 Giáodục ý thức phápluật - Quan điểm ý thức phápluật + Quan điểm pháp luật: ...
... pháp luật, chí cố tình vi phạm phápluật Trong xã hội ta nay, số ngời lợi nhuận cao mà họ bất chấp pháp luật, sẵn sàng vi phạm phápluật í thức lại đợc hậu thuẫn chế lỏng lẻo, hệ thống phápluật ... tất lĩnh vực, lĩnh vực phápluật ý thức phápluật Cỏc yu t ny c hỡnh thnh t phỏt v tn ti song song vi YTPL vừa yếu tố thống hỗ trợ cho hình thành phát triển ý thức pháp luật, vừa l yếu tố mâu ... lạc hậu, phản khoa học Sự phân tích cho thấy, phong tục, tập quán, thói quen, lệ làng có phần khụng nhỏ làm hạn chế phát triển tâm lý phápluật số trờng hợp làm cho tâm lý phápluật phát triển theo...
... Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc Giáodục ý thức phápluậtchohọcsinh THPT qua 6- chương trình GDCD 12 Nội dung giáodụcphápluật phần nội dung chương trình giáodục cấp học tồn hệ thống giáodục ... Nhằm định hướng cho việc triển khai thực nhiệm vụ phổ biến giáodụcphápluậtchohọcsinh phổ thơng, Bộ giáodục đào tạo xây dựng tài liệu : Phổ biến giáodụcphápluật mơn họcgiáodục cơng dân ... dụcphápluật Thực xã hội hóa cơng tác phổ biến, giáodụcpháp luật; khen thưởng quan, tổ chức, cá nhân có đóng góp tích cực cơng tác phổ biến, giáodụcphápluậtGiáodụcphápluật sở giáo dục...
... chí Giáo dục, số 84; 4/2004 Nguyễn Khắc Hùng - Giáodụcphápluậtchohọcsinh THPT, vấn đề cần quan tâm - Tạp chí Giáo dục, số 149; 11/2006 Nguyễn Khắc Hùng - Xây dựng biện pháp tổ chức giáodục ... dụcphápluậtchohọcsinh THPT Thành phố Hồ Chí Minh- Tạp chí Giáo dục, số 161; 4/2007 Nguyễn Khắc Hùng - Hoạt động lên lớp gắn với công tác tổ chức giáodụcphápluật trường THPT- Tạp chí Pháp ... biện phápgiáodụcphápluậtchohọcsinh THPT, Tạp chí Giáo dục, số 8/2008 27 Bé Gi¸o dơc vμ ®μo t¹o §¹i häc Th¸i Nguyªn Ngun Kh¾c Hïng C¸c biƯn ph¸p tỉ chøc gi¸o dơc ph¸p lt cho häc sinh trung...
... hành phápluậtchohọcsinh 1.1.2.3 Tính tất yếu khách quan giáodục ý thức chấp hành phápluậtchohọcsinh - Giáodục ý thức chấp hành phápluậtchohọcsinh xuất phát từ mục tiêu giáodục toàn ... giáodục ý thức chấp hành phápluậtchohọcsinh thông qua dạy học môn giáodục công dân lớp 12 - Đề số giải pháp nhằm giáodục ý thức chấp hành phápluậtchohọcsinh thông qua dạy học môn giáo ... dụcpháp luật, giáodục ý thức chấp hành phápluậtchohọcsinh Bảng 2: Nhu cầu lý cần giáodục ý thức chấp hành phápluậthọcsinh Nhu cầu giáodục ý thức Lý cần giáodục ý thức chấp hành pháp...
... giúp cho việc đánh giá, nâng cao hiệu giáodụcphápluật nước ta thời kỳ Giáodụcphápluậtchohọcsinh phổ thông trung học sở Khái niệm giáodụcphápluật thường xuất phát từ khái niệm giáodục ... biến phápluật truyền tải thông tin phápluật hành, làm cho người hiểu, biết pháp luật, biết quyền nghĩa vụ c Mối quan hệ giáodụcphápluậtgiáodục đạo đức: Giáodụcphápluật dạng hệ thống giáo ... thực tế ấy, năm học qua, nhà trường thường xuyên giáodục đạo đức, nhân cách, trị, giáodụcphápluậtchohọcsinh thông qua môn họcGiáodục công dân tiết học khoá; giáodụchọcsinh theo điều...
... LÝ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BẮC NINH (Giai đoạn 2010-2013) 32 2.1 Khái quát tình hình giáo dục, giáodục đạo đứcphápluậtchohọcsinh ... QUẢN LÝ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BẮC NINH (Giai đoạn 2010-2013) 2.1 Khái quát tình hình giáo dục, giáodục đạo đứcphápluậtchohọcsinh THPT ... xã hội GD : Giáodục GDPL : Giáodụcphápluật GDCD : Giáodục công dân GD&ĐT : Giáodục Đào tạo HS : Họcsinh THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông VPPL : Vi phạm phápluật XH : Xã...
... giảng dạy môn để giáodục đạo đức – phápluậtchohọc sinh: Giáo viên môn thực tiết dạy, việc thầy hướng dẫn trò chiếm lĩnh tri thức khoa học cần giáodụchọcsinh vấn đề thiết thực cho sống tương ... thể triển khai thực giáodục đạo đứcgiáodụcphápluậthọcsinh nhà trường: Giáodục đạo đức – phápluật nhà trường thông qua nhiều hình thức phong phú đa dạng để giúp họcsinh nâng cao nhận ... chống lại biểu vi phạppháp luật, vi phạm nội qui trường phòng chống tệ nạn xã hội C - KẾT LUẬN Giáodụcphápluật nói chung giáoducphápluậtgiáodục đạo đứcchohọcsinh nhà trường nói riêng...
... biện pháp phổ biến giáodụcPhápluậtchohọcsinh nhà trường THPT” pháp luật, góp phần xây dựng nhà nước pháp luật, xã hội có kỷ cương, nề nếp Giáodụcphápluậtgiáodục giá trị cao đẹp, giáodục ... việc theo Hiến pháppháp luật. ” - Phổ biến, giáodụcphápluật nhà trường bao gồm hai lĩnh vực: + Phổ biến phápluậtgiáodụcpháp luật: Hoạt động giáodụcphápluật hoạt động giáodục cụ thể gắn ... nghiệm “Một số biện pháp phổ biến giáodụcPhápluậtchohọcsinh nhà trường THPT” nhà trường hoạt động giáodụcphápluật Thực giáodụcphápluật nhà trường góp phần đưa phápluật đến với công...
... dụcphápluật 10 1.2.3 Quản lý giáodụcphápluậtchohọcsinh 14 1.2.4 Biện pháp quản lý giáodụcphápluậtchohọcsinh 22 1.3 Giáodụcphápluậtchohọcsinh THPT ... điểm tâm lý họcsinh THPT 22 iii 1.3.2 Giáodụcphápluậtchohọcsinh THPT 26 1.4 Quản lý giáodụcphápluậtchohọcsinh thpt 29 1.4.1 Quản lý giáodụcphápluật theo chức ... lý giáodụcphápluậtchohọcsinh 30 1.4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý giáodụcphápluậtchohọcsinh THPT 31 TIỂU KẾT CHƢƠNG 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁODỤCPHÁP LUẬT...
... chức giáo dục, đào tạo người 1.1.2.2 Tính tất yếu khách quan giáodục ý thức chấp hành phápluậtchohọcsinh - Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật chohọcsinh xuất phát từ mục tiêu giáo ... pháp luật Cho nên nhiệm vụ môn giáo dục công dân 12 là chủ yếu giáo dục ý thức chấp hành pháp luật chohọcsinh 1.2 Cơ sở thực tiễn giáodục ý thức chấp hành phápluậtchohọcsinh thông ... hành pháp luật học sinh: Thực tế cho thấy em phạm pháp hiểu biết pháp luật hạn chế, thờ ơ, không quan tâm đến pháp luật Cho nên, muốn giáo dục ý thức chấp hành pháp luật chohọc sinh, giáo...
... biến, giáodụcpháp luật, người phổ biến, giáodục trang bị tri thức phápluật giá trị pháp luật, vai trò điều chỉnh pháp luật, chuẩnmựcphápluật lĩnh vực đời sống Hình thành tri thức phápluật ... pháp luật. ” Phổ biến, giáodụcphápluật nhà trường bao gồm hai lĩnh vực : phổ biến phápluậtgiáodụcphápluật Hoạt động giáodụcphápluật hoạt động giáodục cụ thể gắn bó hữu với hoạt động giáo ... biến, giáodụcphápluật ngành giáo dục, kế hoạch công tác phổ biến, giáodụcphápluật hàng năm đạo địa phương thực phổ biến, giáodụcphápluật trường học Ở địa phương, Sở Tư pháp, Sở Giáo dục...