giáo án tnxh lớp 3

... bị chơi theo y/c của giáo viên. _Hs chơi dán sản phẩm của mình lên bảng. _các nhóm nhận xét. Giáo án TNXH 3 + Bước 2: Làm việc cả lớp. Gv gọi 1 số cặp lên trình bày trước lớp về nội dung vừa thảo ... đua kể. _ Hs làm VBT. Giáo án TNXH 3 gia đình … + Gv gọi vài học sinh lên điền thử bảng thời gian biểu. Bước 2: Làm việc cá nhân. _ Gv y/c học sinh làm VBT_ bài 3/ 23. Bước 3: Làm việc theo cặp. _ ... quá trình mất nước do thải nước tiểu ra hàng ngày, để tránh sỏi thận… _H/s làm bài và đọc bài làm trước lớp. _ Lớp nx, bổ sung. Giáo án TNXH 3 _ Gv trao đổi với BGK về cách chấm. Bước 5: Tiến hành. _...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 01:11

... động. (32 ph). a. HĐ1: Làm một số cử động * Mục tiêu: HS biết bộ phận nào của G: Kiểm tra sách của HS. H: Múa bài;( Con công hay múa.) G: Cho HS quan sát tranh theo cặp. Tranh 1,2 ,3, 4 SGK. ... quan vận động khoẻ cần năng tập thể dục. - Xương và cơ là các cơ quan vận động của cơ thể 3. Củng cố dặn dò: (1ph) G +H: Rút ra KL H: Nhắc lại ND chính của bài G: Nhận xét tiết...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 17:21

... * KL: Chúng ta đang lớn xương 3. Củng cố dặn dò: (1ph) triển tốt?. H: Đại diện nhóm trả lời ( 2 nhóm) G+H: Nhận xét. Kết luận...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 17:21

... nhóm 2) theo HD của GV H: Biểu diễn trước lớp làm động tác vừa nói về sự thay đổi của cơ bắp khi tay co và duỗi ( 3 – 4 em) TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 3: HỆ CƠ I. Mục tiêu: - Nêu được cấu ... Giới thiệu bài: (1 ph) H: Kể tên 1 số xương và khớp xương của cơ thể ( 2 em ) H+G: Nhận xét, đánh giá. G: Nêu mục đích, yêu cầu giờ học. ...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

... KL: ( SGK) 3. Củng cố dặn dò: (3ph) tư thế đúng và chưa đúng. H: so sánh, nhận biết việc nên làm H: Đọc mục Bạn cần biết ( SGK). H: liên ... triển tốt. H: Phát biểu ( 3 em) - Liên hệ bản thân. H+G: Nhận xét, bổ sung. G: Nêu yêu cầu và hướng dẫn H: Ra sân thực hiện trò chơi. - Vài em thực hiện mẫu. Cả lớp quan sát, góp ý. - Chia...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

... SGK) 3, Củng cố – dặn dò: (5 phút) hình vẽ cơ quan tiêu hoá H: Thảo luận quan sát chỉ được trên tranh tên các bộ phận (3N) - Đại diện các nhóm trình bày. H: Điền vào vở bài tập (cả lớp) G: ... các cơ quan tiêu hoá G: Qua trò chơi này các em học được những điều gì? H: Phát biểu (2-3H) G: Giới thiệu vào bài G: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1SGK G: Thức ăn sau khi vào ... theo cặp (9 cặp) B2: Thực hiện theo yêu cầu của GV G: Treo hình vẽ lên bảng phát cho mỗi em 3 tờ phiếu H: Lên bảng gắn phiếu vào hình H+G: Nhận xét, bổ sung G: Kết luận G: Phát cho...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

... cơ thể -Sau khi ăn no… dạ dày 3, Củng cố – dặn dò: (3 phút) kĩ? -Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no? H: Nối tiếp phát biểu ý kiến (3- 4H) H+G: Nhận xét G: Kết luận ... khi ăn -Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì? *Bước 2: Làm việc cả lớp H: Đại diện các nhóm phát biểu (3- 4N) H+G: Nhận xét G: Kết luận ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá Kết ... dùng dạy – học: - G: Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá, bánh mì… - HS: SGK, VBT III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (3 phút) - Trò chơi: Chế biến thức ăn B.Bài...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

... mạnh chóng lớn Hoạt động 3: (5 phút) Trờ chơi: “Đi chợ” MT: Biết lựa chọn các thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ 3, Củng cố – dặn dò: (3 phút) G: Trước và sau ... thức ăn hàng ngày MT: Học sinh kể về các bữa ăn H: Cả lớp hát G: Giới thiệu trực tiếp G: Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4 SGK. Trả lời câu hỏi, trước hết là bữa ăn của đầy ... giới thiệu H+G: Nhận xét G: Tại sao em biết bạn Hoa đang ăn sáng? Hàng ngày bạn Hoa cần ăn mấy bữa chính? H: Trả lời (2-3H) H+G: Nhận xét, kết luận TỰ NHIÊN XÃ HỘI: Tiết 7: Ăn uống...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

... đau bụng, ỉa chảy, giun sán… 3, Củng cố – dặn dò: (3 phút) G: Chia nhóm giao việc - Tại sao chúng ta phải ăn uống sạch sẽ? H: Thảo luận phát biểu ý kiến (3N) H+G: Nhận xét, bổ sung ... học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: (4 phút) Hát: thật đáng chê B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (1 phút) H: Cả lớp hát G: Đưa câu hỏi tình huống ở bài trước H: Phát biểu H+G: ... đun sôi để nguội… C,H 3: (10 phút) Ích lợi của việc ăn uống sạch sẽ MT: Học sinh giải thích được tại sao phải ăn uống...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

Ngày tải lên: 06/07/2014, 18:20

... sinh và giáo viên su tầm tranh ảnh các loại cây sống ở trên cạn. - Hình 52, 53 Sgk. II. Hoạt động dạy - học 1: Kiểm tra (2- 3 phút) ? Cây có thể sống ở những môi trờng nào. 2. Bài mới (32 -33 phút) * ... mình - các nhóm đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên nhận xét cho điểm theo nhóm. * Củng cố (3 -5 phút) Giáo viên nhận xét giờ học - Học sinh ghi vở. Tự nhiên xà hội Mặt trời (Tiết 31 ) I.Mục tiêu. - ... dạy - học 1: Kiểm tra (2- 3 phút) ? Em hÃy nói về cuộc sống xung quanh em. 2. Bài mới (32 -33 phút) * Giới thiệu bài .(1 - 2 phút) * Hoạt động 1: Hái hoa dân chủ.(22 - 23 phút) - Phổ biến nọi dung...

Ngày tải lên: 06/06/2013, 01:25