... Ngày soạn: Giáo ánHướngnghiệp lớp 12 năm học 2008-2009 Ngày dạy:Chủ đề 7: THANH NIÊN LẬP THÂN, LẬP NGHIỆP I. Mục tiêu1. Nêu được những phẩm chất, điều kiện cần thiết để lập thân, lập nghiệp ... Hàm Thuận Bắc Ngày soạn: Giáo ánHướngnghiệp lớp 12 năm học 2008-2009 Ngày dạy:- Lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ nước ta trong giai đoạn này có triển vọng ra sao3. Phương hướng phát triển các ngành ... thuật cáp và đường thuê bao.Trường THPT Hàm Thuận Bắc Ngày soạn: Giáo ánHướngnghiệp lớp 12 năm học 2008-2009 Ngày dạy:nay?- Xu hướng công nghệ thông tin hiện nay ở nước taphát triển như thế...
... vườn. Giáo ánHướngnghiệp11 GV: Bùi Quốc Huy- Động viên các em hãy nuôi dưỡng ước mơ nghề nghiệp. - Dặn dò HS chuẩn bị cho chủ đề sau.V. Rút kinh nghiệm:Trang 20 Giáo ánHướngnghiệp11 GV: ... biểu mơ ước nghề nghiệp củamình.HS trả lời những câu hỏi của giáo viên.HS lắng nghe ý kiến của giáo viên.* Hoạt động 2: Tìm hiểu các hướng đi sauTrang 18 Giáo ánHướngnghiệp11 GV: Bùi Quốc ... xét,đánh giá tình hình học tập của HS.- Chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau.V. Rút kinh nghiệm:Trang 8 Giáo ánHướngnghiệp11 GV: Bùi Quốc HuyNgày dạy: 11/ 10/2008*Chủ đề hoạt động tháng 10:TÌM...
... trong nghề nghiệp tương lai của mình.2) Chuẩn bị :Trang 12 Giáo ánHướngnghiệp11 GV: Bùi Quốc Huytác giáodục và đào tạo, khoa học và công nghệ, y tế và bảo vệ sức khoẻ, thể dục thể thao, ... biểu mơ ước nghề nghiệp của mình.HS trả lời những câu hỏi của giáo viên.HS lắng nghe ý kiến của giáo viên.* Hoạt động 2: Tìm hiểu các hướng đi sau Trang 18 Giáo ánHướngnghiệp11 GV: Bùi Quốc ... tổ.- Tổ trưởng bốc thăm câu hỏi.Trang 1 Giáo ánHướngnghiệp11 GV: Bùi Quốc HuyNgày soạn: 01/12/2008 Lớp dạy: 11ANgày dạy: 06/12/2008*Chủ đề hoạt động tháng 12:TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH...
... dung giáodụchướng nghiệp. Kết hợp (Infusion) hay còn gọi là lồng ghép giáodụchướngnghiệp trong nội dung môn học: Chương trình môn học được giữ nguyên. Các vấn đề giáodục hướng nghiệp ... nội dung giáodụchướng nghiệp. Liên hệ (Permeation) giáodụchướngnghiệp trong nội dung môn học: Chương trình môn học được giữ nguyên. Ở hình thức này, các kiến thức giáodục hướng nghiệp ... thành tri thức giáodụchướng nghiệp. Tuy nhiên, các giá trị tri thức về hướngnghiệp vốn tích hợp trong tri thức Vi sinh vật chỉ được bộc giá trị giáodụchướngnghiệp khi giáo viên biết...
... có nền giáodục ảnh hưởng rất lớn đến giáodục nước ta, trong “Đại cương về phương pháp dạy học sinh học”hiệu đính của giáo sư I.N.Ponomareva thì Giáodục lao động gắn liền với giáodục kỹ ... NGHIÊN CỨU VỀ GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP NÓI CHUNG VÀ GDHN THÔNG QUA DẠY HỌC SINH HỌC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRÊN THẾ GIỚI Vấn đề Giáodục lao động, Giáodục KTTH, GDHN được các nhà sáng lập ra ... nguồn nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Để đạt mục tiêu đó, giáo viên sinh học phải quán triệt nhiệm vụ giáodục kỹ thuật tổng hợp và hướngnghiệp [17, tr. 29] “Môn...
... riêng như sau: 2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodụchướngnghiệp 2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục. Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là công tác điều chỉnh động cơ chọn ... phương pháp giáodục hướng nghiệp. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 2.4. CÁC GIẢI PHÁP TÍCH HỢP GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP ĐỐI VỚI GIÁO TRÌNH ... của từng loại cán bộ làm công tác h ướng nghiệp mà tổ chức đào tạo nhà giáodục hay chuyên gia hướngnghiệp khác nhau làm việc tại các loại tr ường, các cơ quan quản lý giáodục các cấp hay...
... riêng như sau: 2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodụchướngnghiệp 2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục. Giáo dụchướngnghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là công tác điều chỉnh động cơ chọn ... nguồn nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Để đạt mục tiêu đó, giáo viên sinh học phải quán triệt nhiệm vụ giáodục kỹ thuật tổng hợp và hướngnghiệp [17, tr. 29] “Môn ... lâm nghiệp, ngư nghiệp, môi trường, công nghệ sinh học, vi sinh… vì vậy theo Trần Bá Hoành thì giáo viên Sinh học phải “Quán triệt nhiệm vụ giáodục KTTH và HN”[17, tr 29]. Nhiệm vụ của giáo...
... thông.- Hướngnghiệp qua các buổi sinh hoạt hướngnghiệp (SHHN).- Hướngnghiệp qua hoạt động ngoại khóa (HĐNK) 4) Nguyên tắc của giáodụchướng nghiệp a) Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục Đảm ... giáo dục. b) Nguyên tắc đảm bảo tính giáodục KTTH trong GDHNTrong quá trình giáodục ở trường THPT thì giáodục lao động (GDLĐ), giáodục kỹ thuật tổng hợp (KTTH) và GDHN là 3 quá trình giáo ... VỀ QUẢN LÝ GIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG1.1. VÀI NÉT SƠ LƯỢC LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1. Giáodụchướngnghiệp một số nước trên thế giớiỞ lĩnh vực nghề nghiệp, việc...
... 2008TRẦN CAO VÂNTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ñaëng Höõu HoaøngGIÁO DỤCHƯỚNG NGHIỆP 9CÔNG NGHỆ THÔNG TINCÔNG NGHỆ THÔNG TIN3. Hướng phát triển* Phát triển dịch vụ thông tin trên mạng Intranet ... tế theo hướng hiện đại hoá, hoà nhịp với trào lưu chung của thế giới . Đó là :Công nghệ thông tinCông nghệ sinh họcCông nghệ vật liệu mới Công nghệ tự động hoáTHẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ... vật liệu mới Công nghệ tự động hoáTHẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ?THẾ NÀO LÀ CÔNG NGHIỆP HOÁ ?@ Quá trình công nghiệp hoá đòi hỏi phải ứng dụng những công nghệ mới để làm cho sự phát triển kinh...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP TRONG CÁC TRƯỜNG THPT 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động giáodụchướngnghiệp trong nhà trường THPT Ở nước ta, ... Thực trạng hoạt động giáodụchướngnghiệp ở các trường THPT quận Thốt Nốt, thành phố Cần Thơ hiện nay 2.3.1. Kết quả điều tra về thực trạng hoạt động giáodụchướngnghiệp ở các trường THPT ... mục đích đã định. [25, tr. 28] b). Hướngnghiệp phát huy tác động giáodục ý thức chính trị và lý tưởng nghề nghiệp cho người lao động Trong GDHN những bài toán tăng trưởng kinh tế, phát triển...