Giao an giao duc huong nghiep chuan

ý nghÜa tÇm quan träng viƯc chän nghỊ cã c¬ së khoa häc I. Mục tiêu : -Biết được ý nghóa tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học . - Biết sơ bộ các hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở . -Nêu được dự đònh ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp . -Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học . II. Chuẩn bò : -Nêu gương những người có thành đạt trong công tác . -Chuẩn bò một số tư liệu về nghề truyền thống gia đình trong việc chọn nghề . III. Tiến trình : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung  Hoạt động 1 : Tìm hiểu 3 nghuên tắc chọn nghề . Cho HS đọc phần 1 SGK tranmg 5 về cơ sở của việc chọn nghề . GV nêu câu hỏi sau : “ Tôi thích nghề gì ? “ Gọi HS phát biểu ý kiến riêng của mình , các nhóm khác nhận xét bổ sung thêm ý kiến “ Tôi làm được nghề gì ? “ GV gợi ý : Phải tự kiểm tra năng lực và năng khiếu của mình , vào nghề là mang tài năng phục vụ đất nước , nhân dân , năng suất lao động cao .Cần nhớ rằng có nghề mình thích nhưng không làm được , có nghề mình không thích nhưng đang kêu gọi tuổi trẻ tham gia . Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến . “Tôi cần làm nghề gì ?” GV gợi ý : Những nghề không có nhu cầu nhân lực , không nằm trong kế hoạch phát triển thì dù có thích hoặc có năng lực tương ứng thì cũng không nên lựa chọn . Vì sao ? Gọi HS phát biểu ý kiến riêng của mình , các nhóm khác nhận xét bổ sung thêm ý kiến - Mối quan hệ chặc chẻ giữa 3 câu hỏi đó thể hiện ở chổ nào ? GV gợi ý HS tự tìm ra ví dụ để chứng minh rằng không được vi phạm 3 nguyên tắc chọn nghề GVKe61t luận : Chúng ta phải căn cứ vào những mục tiêu phát triển kinh tế – xã hội , căn cứ vào nhu cầu lao động để chọn nghề phù hợp với tình hình phát triển của đất nước . GV tóm tắt lại 3 câu hỏi khi chọn nghề cho HS ghi bài . 1. Cơ sở khoa học của việc chọn nghề : Phải yêu nghề , hêt lòng với nghề nghiệp mà mình đã chọn 2. Nguyên tắc chọn nghề : - Không chọn nghề mà bản thân không thích . - Không chọn nghề mà bản thân không đủ điều kiện tâm lý , năng lực . - Không chọn nghề nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh tế . . Trang 1 Dặn dò : Trả lời câu hỏi : Việc chọn nghề có ý nghóa như thế nào ? Trang 2 I. Mục tiêu : • Kiến thức : Biết được ý nghóa tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề có cơ sở khoa học . • Kó năng : Nêu được dự đònh ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp . • Thái độ : Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học . II. Chuẩn bò GV chẩn bò một số nội dung về ý nghóa việc chọn nghề . III. Tiến trình : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung  Hoạt động 2 : GV đặt câu hỏi : Theo em khi chọn nghề em sẽ có những nguyên tắc gì ? GV gọi đại diên nhóm trả lời , các nhóm khác nhận xét , bổ sung GV trình bày cá nguyên tắc cần thiết khi chọn nghề : 1. Kinh tế : Con người chọn nghề không đơn thuần chạy theo thu nhập để sinh sống mà còn là sự phát triển kinh tế của xã hội của đất nước . nhanh chóng xoá đói , giảm nghèo , đời sống vật chất ngày càng được nâng cao . 2. Xã hội : Có được một việc làm trong tay và nhất là có được một nghề để mang sức lực tài năng ra cống hiến cho tổ quốc . 3. Giáo dục : Có việc làm ổn đònh , có nghề phù hợp nhân cách con người sẽ từng bước được phát triển và hoàn thiện thông qua hoạt động nghề nghiệp . Người lao động luôn học hỏi để theo kòp những tiến bộ của khoa học kó thuật , để nhanh chóng tiếp cận và làm chủ công nghệ mới . 4. Chính trò : Việc chuẩn bò nguồn nhân lực chất lượng cao cho công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước là một III . Ý nghóa của việc chọn nghề :  Kinh tề :  Xã hội :  Giáo dục :  Chính trò : Trang 3 Tuần 2 Tiết 2 Ngày soạn :7/ 9 / 06 Ngày dạy : 10 / 9/ 06 nhiệm vụ chính trò của ngành giáo dục .  Dặn dò : HS chuẩn bò trò chơi tập thể cho tiết học sau Cho HS chơi trò chơi tập thể. Trang 4 I. Mục tiêu : • Biết được một số thông tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế xã hội . • Kể ra được một số nghề phổ biến ở đòc phương . Chuẩn bò : • Giáo viên tìm hiểu kế họach kinh tế xã hội trong đòa phương • Đọc và nghiên cứu nội dung đại hội IV của Đảng . • HS tìm hiểu về kinh tế xã hội đòa phương . II. Tiến trình : Họat động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 3 : Tổ chức trò chơi : GV tổ chức cho HS thi tìm ra nh74ng bài hát , bài thơ hoặc một truyện ngắn , nói về sự nhiệt tình lao động để xây dựng đất nước . Chia các nhóm tổ , mỗi tổ sẽ chòu trách nhiệm về chương trình hoạt động trong tổ , GV lần lượt mời đại diện từng nhóm tổ hướùng dẫn tròi chơi cho tổ mình : 1. Trò chơi dự đoán nghề : Mời đại diện tổ lần lượt cho tổ viên làm những động tác biểu diễn nghề , các nhóm khác nhận biết nghề mà bạn vừa biểu diễn . 2. Tìm những bài hát , bài thơ ,có những từ nói về nghề nghiệp : VD bài hôm nay mẹ trực đêm , bụi phấn , em yêu chú bộ đội , chú em là thủy thủ 3. Mời đại diện tổ kể một câu chuyện nói về nói về sự nhiệt tình lao động để xây dựng đất nước . GV có ý kiến trong buổi sinh hoạt : Động viên những HS tích cực tham gia trong buổi sinh hoạt , phê bình những HS không nghiêm túc . Công bố điểm thi đua giữa các tổ . GV cho HS hát một bài hát tập thể . Trang 5 Tuần 3 Ngày soạn : 15/ 9 / 06 Ngày dạy : 17 / 9 / 06 I. Mục tiêu :. HS nêu được những nguyên tắc trong chọn nghề . Biết lựa chọn nghề nghiệp cho hướng đi sau này . II. Chuẩn bò : Câu hỏi làm bài thu hoạch Tiến trình : Câu hỏi : 1. Em nhận thức được điều gì sau những buổi học hướng nghiệp này ? 2. Hãy nêu ý kiến của mình : - Em yêu thích nghề gì ? - Những ghề nào phù hợp với khả năng của em ? - Hiện nay ở quê em , nghề nào đang cần nhân lực ? Trang 6 Tuần 5 Ngày soạn : 30 / 9 / 07 Ngày dạy : 1 / 10 / 07 I Mục tiêu: - Biết được một số thông tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế, xã hội của đất nước và địa phương . - Quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển . - Những đặc điểm của quá trình phát triển kinh tế, xã hội ở nước ta . III. Chu ẩ n b ị : Giáo viên : Tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội ở địa phương . Đọc và nghiên cứu văn kiện Đại hội IV của Đảng . Học sinh : Tìm hiểu về kinh tế, xaõ hội đñịa phương nơi hs cư ngụ . IV Ti ế n trình : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1 : GV cho HS hát một bài . Hoạt động 2 : Cho HS đọc phần 1. trang 13 trong tài liệu giáo dục hướng nghiệp. GV đặt câu hỏi : - Thế nào là CNH, HĐH đất nước ? Việt Nam tiến hành CNH có gì khác so với các nước trên thế giới ? -Quá trình phát triển CNH, HĐH làm thay đổi cơ cấu kinh tế như thế nào ? GV kết luận : CNH là một quá trình lâu dài , đầy khó khăn phức tạp , phụ thuộc nhiều vào năng lực nội sinh và những điều kiện hoạt động khoa học và công nghệ của đội ngũ trí thức . Nguồn lao động ở các ngành nghề có thay đổi cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế . - Em hãy cho biết những điều kiện cơ bản để tiến hành CNH là gì ? GV bổ sung : nhân tố quyết định ở đây là nguồn lực con người được phát huy có hiệu quả nhất . I. Một số đặc điểm của quá trình phát triển kinh tế, xã hội ở nước ta : - Năm 2020 Việt Nam cơ bản trở thành một nước công nghiệp . - Quá trình CNH đòi hỏi phải ứng dụng những công nghệ mới để làm cho sự phát triển kinh tế , xã hội đạt được tốc độ cao hơn, tăng trưởng nhanh hơn và bền vững hơn . - Quá trình CNH, HĐH làm thay đổi cơ cấu kinh tế : tăng dần tỉ trọng công nghiệp và dịch vụ, giảm tỉ trọng nông nghiệp Vậy muốn tiến hành CNH phải : + Có điều kiện cơ sở vật chất kỹ thuật để nhập công nghệ mới. + Đội ngũ Cán bộ KHKT đủ năng lực để tiếp thu công nghệ mới . + Điều kiện chuyển giao kiến thức và quản lý quá trình sử dụng công nghệ mới . - Đổi mới nền kinh tế sang nền kinh tế thị trường theo định hướng XHCN . V Rút kinh nghiệm : Trang 7 Tuần 6 Ngày soạn : 6 /10 /07 Ngày dạy : 8 / 10 / 07 I M ụ c tiêu : - Biết được một số thơng tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế, xã hội của đất nước và địa phương . - Quan tâm đến những lĩnh vực lao động nghề nghiệp cần phát triển . Những đặc điểm của q trình phát triển kinh tế, xã hội ở nước ta . III. Chu ẩ n b ị : Giáo viên : Tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội ở địa phương . Đọc và nghiên cứu văn kiện Đại hội IV của Đảng . Học sinh : Tìm hiểu về kinh tế ở đòa phương . IV Ti ế n trình : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1 : GV cho HS đọc thông tin phần 2 trang 16 giáo dục hướng nghiệp. GV đặt câu hỏi : - Để đđổi mới nền kinh tế, nền kinh tế nước ta chuyển sang nền kinh tế nào ? - Nền kinh tế nước ta có thuận lợi về thị trường và lực lượng lao động . - Em so sánh nền kinh tế thị trường và nền kinh tế bao cấp có gì khác ? - Muốn chiếm lĩnh thị trường, hàng hố Việt Nam phải làm gì ? ( Cải tiến mẫu mã chất lượng hàng hóa ) - Muốn phát triển nền kinh tế thị trường , người sản xuất phải tn theo những ngun tắc nào ? Khơng làm hàng giả, hàng kém chất lượng, trốn thuế, lừa đảo, chèn ép khách hàng . Vậy trong q trình phát triển kinh tế xã hội, đặc biệt là đổi mới nền kinh tế chúng ta cần phải làm những việc gì cần thiết ? GV kết luận chung cho HS ghi bài . - Muốn chiếm lĩnh thị trường trong nước và thế giới, hàng hố Việt Nam phải mang tính cạnh tranh tức là phải nâng cao hàm lượng trí tuệ . - Khi phát triển kinh tế thị trường người sản xuất phải có đạo đức và lương tâm nghề nghiệp . Khơng làm hàng giả, hàng kém chất lượng, trốn thuế, lừa đảo, chèn ép khách hàng . V Rút kinh nghiệm : Trang 8 Tuần 7 Ngày soạn : 13 / 10 / 07 Ngày dạy : 15 / 10 / 07 I Mục tiêu: - Biết được một số thơng tin cơ bản về phương hướng phát triển kinh tế, xã hội của đất nước và địa phương . - Kể được một số nghề thuộc các lónh vực kinh tế ở đòa phương - Phát triển những lónh vực kinh tế, xã hội trong giai đoạn 2001 – 2010 . III. Chu ẩ n b ị : Giáo viên : Tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội ở địa phương . Học sinh : Tìm hiểu về kinh tế ở đòa phương . IV Ti ế n trình : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1 : GV đặt câu hỏi :  Lực lượng lao động hàng năm nước ta tăng bao nhiêu?  Lực lượng lao động này đa số tập trung ở đâu ? Nơng thơn vì do ta cần lực lượng lao động trong nơng nghiệp đã gây khó khăn là phải giải quyết việc làm .  Trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội, nhà nước ta đề ra chỉ tiêu gì để giải quyết số lao động thừa đó ?  Muốn đưa nước tiến lên giàu, mạnh phải làm gì ? Xố đói , giảm nghèo .  Muốn định canh, định cư nhà nước phải làm gì ? - Nhà nước đã có gần 1000 dự án định canh, định cư . - Tập huấn cơng nghệ mới cho nơng dân, đưa KHKT vào sản xuất , trao đổi kinh nghiệm . Những việc làm cấp thiết trong q trình phát triển kinh tế xã hội của đất nước : - Dân số nước ta hàng năm đến tuổi lao động khoảng 1 triệu người . Do đó, vấn đề giải quyết việc làm là điều cần thiết của xã hội. - Từ 2001 – 2005 phải giải quyết khoảng 1,5 triệu lao động có việc làm . - Xố đói , giảm nghèo ở vùng sâu , vùng xa . - Đẩy mạnh định canh, định cư (áp dụng cơng nghệ mới vào nơng nghiệp, xây dựng cơ sở hạ tầng. - Xây dựng các chương trình khuyến nơng . IV Rút kinh nghiệm : Trang 9 Tuần 10 Ngày soạn : 22 / 10 /06 Ngày dạy : 5 / 11 / 06 I M ụ c tiêu : Phát triển những lónh vực kinh tế, xã hội trong giai đoạn 2001 – 2010 . III. Chu ẩ n b ị : Giáo viên : Tìm hiểu kế hoạch phát triển kinh tế, xã hội ở địa phương . Học sinh : Tìm hiểu về kinh tế ở đòa phương . IV Ti ế n trình : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Trong sản xuất nơng, lâm, ngư, nghiệp chiến lược phát triển kinh tế xã hội ( 2001 – 2005 ) chúng ta phải sử dụng cơng nghệ mới trong sản xuất, đđa dạng hố sản phẩm, đổi mới khâu chế biến bảo quản, bảo vệ mơi trường sinh thái, ứng dụng cơng nghệ sinh học tạo giống cây, vật ni cho năng suất cao và đầu tư vào các cây phục vụ cho nhu cầu xuất khẩu . GV đặt câu hỏi : Trong sản xuất cơng nghiệp, nhà nước ta đề ra những biện pháp gì để phát triển kinh tế xã hội đất nước ? Học sinh thảo luận và đại diện các nhóm trình bày kết quả . Cho HS đọc tài liệu giáo dục hướng nghiệp trang 19 GV đặt câu hỏi : - Vai trò của ngành cơng nghệ thông tin ? - Vai trò của ngành công nghệ sinh học ? - vai trò của nghành công nghệ vật lí mới ? - Công nghệ vật liệu mới ? - Công nghệ tự động hóa ? Cho HS hoạt động nhóm tự tìm câu trả lời , đại diện nhóm trả lời , các nhóm khác bổ sung . Đại hội tồn quốc lần thứ IX của Đảng cộng sản Việt Nam đã chọn 4 lĩnh vực cơng nghệ then chốt có tác dụng làm nền tảng cho việc phát triển khoa học và cơng nghệ góp phần thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng CNH , HĐH hồ nhịp với trào lưu chung của thế giới . Đó là : + Cơng nghệ thơng tin + Cơng nghệ sinh học + Cơng nghệ vật liệu mới + Cơng nghệ tự động hố V Rút kinh nghiệm : Trang 10 Tuần11 Ngày soạn :10/11/07 Ngày dạy : 12/11/07 [...]... ngành + Lónh vực quản lý, lãnh đạo ( 10 nghề càng đa dạng và phong phú nhóm nghề ) : Giám đốc doanh Người ta phân loại nghề theo những danh mục nào ? Nghề trong danh mục nhà nước có tới hàng trăm nghề, nghiệp, các cán bộ kinh tế, kỹ thuật, khoa học, văn hoá …… ngoài danh mục có tới hàng nghìn Tuy nhiên danh mục nghề đào tạo của quốc gia này + Lónh vực sản xuất ( 23 nghề ) : cũng khác với quốc gia kia... nước ta trở nên bức xúc, do những nguyên nhân nào ?( Dân số tăng nhanh.Hệ thống ngành nghề chưa phát triển,Nhiều thanh niên chạy theo việc thi cử, Không tham gia sản xuất.Nông thôn, miền núi thì điều kiện còn khó khăn chưa có nhiều nhà máy, xí nghiệp ) Trang 20  Hiện nay việc làm ở nước ta là 1 vấn đề bức xúc, vì: o Dân số tăng nhanh o Hệ thống ngành nghề chưa phát triển  Một số nơi cần lao động... hết phổ thông nhưng gia đình khó khăn nên phải chuyển sang học nghề Thảo luận về hướng giải quyết các mâu thuẩn đó - Học tập và rèn luyện bản thân , phấn đấu để đạt được mục tiêu của mình - Tham gia lao động sản xuất , vừa học , vừa làm - GV cho từng nhóm trình bày quan điểm của mình - GV so sánh giữa các quan điểm – Lưu ý về sự đối lập về quan điểm để thảo luận - GV kết luận : Trước khi quyết đònh... bằng sông Cửu Long dệt, nông nghiệp …… ( không nuôi được ở Lạng Sơn, Hà Giang và một số tỉnh ở phía Bắc ) Ấn Độ có người chuyên thổi sáo để điều khiển rắn chuông ( một loại rắn độc ) ở Châu Âu , Trung Quốc, Việt Nam, Thái Lan không có nghề này GV cho HS hoạt động nhóm để chọn 10 nghề Phân nhóm 10 nghề đó IV Rút kinh nghiệm : Trang 12 Tuần 12 Ngày soạn : 7/11/06 Ngày dạy : 23 /11/06 I Mục tiêu : 1 Kiến... Ở đòa phương em có những nghề nào ? Nghề nghiệp giúp ích như thế nào cho bản thân và cho xã hội IV Rút kinh nghiệm : Trang 26 Tuần 27 Ngày soạn : 7 / 03 / 08 Ngày dạy : 10 / 3 / 08 I Mục tiêu : Ý nghóa, tầm quan trọng của việc chọn lựa nghề có cơ sở khoa học Nêu được dự đònh ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học II/ Chuẩn bò : Tài liệu... kiện theo trường học đào tạo GV : Đánh gía câu trả lời của từng nhóm nghề đó Trang 27 DCT : Kết thúc buổi sinh hoạt , mời các bạn hát bài :> IV Rút kinh nghiệm : Trang 28 Tuần 28 Ngày soạn : 15 / 03 / 08 Ngày dạy : 17 / 3 / 08 I Mục tiêu : Sơ bộ các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS Nêu được dự đònh ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS Bước đầu có ý thức chọn nghề... sung Ở Đồng Nai có những lónh vực trồng trọt nào đang phát triển? ( Trồng lúa, rau, cây ăn quả ) Tuần 15 Ngày soạn : 24/11/06 Ngày dạy : 7 / 12/ 06 Trang 16 người lao động: Có sức khoẻ.yêu nghề 3 Nơi đào tạo: Khoa trồng trọt của các trường ĐHNL; cao đẳng, Trung cấp NN; các trường dạy nghề 4 Triển vọng của nghề: Phát triển mạnh Đảng và nhà nước quan tâm sâu sắc với những chủ trương, chính sách khuyến... những tư liệu để gặp cơ quan hoặc cán bộ làm công tác tư vấn chọn nghề : - Giấy chứng nhận sức khỏe - Những văn bằng đã có ( Bằng phổ thông ngoại ngữ , vi tính ) - Chuẩn bò tư tưởng về sở thích ( lónh vực tri thức khoa học tự nhiên , khoa học xã hội , và nhân văn , năng khiếu như văn học , thể dục thể thao , Những hoạt động xã hội , hoạt động đoàn thể đang tham gia - Quan hệ gia đình và xã hội (... nguyên nhân chủ yếu deẫn đến sự sai lầm trong hướng nghiệp ( Chỉ quan tâm đến những nghề được đào tạo ở đại học , không chọn những nghề được đào tạo ở các trường THCN hoặc trường dạy nghề Trang 34 Nội dung Trang 35 Trang 36 ... tình , niềm nở ) lòch … + Những nghề thợ :Giao thông : lái ô tô, tàu hoả; trong công nghiệp : thợ dệt, thợ tiện … ; trong lắp ráp dây chuyền sản xuất : in sách, khai thác tài nguyên … Trang 13 IV Rút kinh nghiệm : Trang 14 Tuần 13 Ngày soạn : 7/11/06 Ngày dạy : 29 /11/06 I Mục tiêu : - Học sinh biết được một số kiến thức về thế giới nghề nghiệp rất phong phú đa dạng và xu thế biến đổi của nghề nghiệp . phú Người ta phân loại nghề theo những danh mục nào ? Nghề trong danh mục nhà nước có tới hàng trăm nghề, ngoài danh mục có tới hàng nghìn Tuy nhiên danh mục nghề đào tạo của quốc gia này cũng. Điều kiện chuyển giao kiến thức và quản lý quá trình sử dụng công nghệ mới . - Đổi mới nền kinh tế sang nền kinh tế thị trường theo định hướng XHCN . V Rút kinh nghiệm : Trang 7 Tuần 6 Ngày. hoạch phát triển kinh tế . . Trang 1 Dặn dò : Trả lời câu hỏi : Việc chọn nghề có ý nghóa như thế nào ? Trang 2 I. Mục tiêu : • Kiến thức : Biết được ý nghóa tầm quan trọng của việc lựa chọn