III. . Tiến trình :
- Tài liệu giáo dục hướng nghiệp .
- Chuẩn bị một số bài thơ , bài hát về đề tài nghề nghiệp .
IV. Rút kinh nghiệm :
Tuần 29
Ngày soạn : 20 /3 / 08 Ngày dạy : 24 / 3 /08
I. Mục tiêu :
- Biết được các định hướng sau khi tốt nghiệp THCS . - Xác định sơ lược hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
- Bước đầu đánh giá được năng lực bản thân và điều kiện gia đình trong việc lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp .
II. Chuẩn bị :
-Đọc tài liệu tham khảo , sưu tầm một số mẫu chuyện về những gương vượt khó và thành đạt trong sự nghiệp .
III. Tiến trình :
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1 :
DCT : Mời cả lớp hát bài Như có Bác Hồ .
Hoạt động 2 :
GV cho HS phân nhóm trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên :
Lao động qua đào tạo có vai trò quan trọng như thế nào đối với sản xuất ?
Lao động qua đào tạo có điểm nào ưu việt so với lao động không qua đào tạo ?
Yêu cầu HS từng nhóm tìm hiểu và viết nội dung theo các mục sau đây :
Tên trường , truyền thống của trường , số khoa và tên từng khoa trong trường , đối tượng tuyển vào trường ?
Động viên HS tham gia phát biểu về hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
Sau đó GV đưa ra kết luận chung . Ngày soạn : 29 / 03 / 08
Sau khi đã giới thiệu xong sơ đồ trên . GV cho DCT hướng dẫn các bạn chơ trò chơi tập thể : Đoán nghề .
Trên đại học Đại học , cao đẳng THPT hệ chính qui THPT hệ không chính qui TH chuyên nghiệp Dạy nghề dài hạn , ngắn hạn tham gia lao động sản xuất THCS
I. Mục tiêu :
- Biết được các định hướng sau khi tốt nghiệp THCS . - Xác định sơ lược hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
- Bước đầu đánh giá được năng lực bản thân và điều kiện gia đình trong việc lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp .
II. Chuẩn bị : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Đọc tài liệu tham khảo , sưu tầm một số mẫu chuyện về những gương vượt khó và thành đạt trong sự nghiệp .
III. Tiến trình :
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Thảo luận cụ thể về các điều kiện để HS có thể đi vào từng luồng sau khi tốt nghiệp THCS .
- GV lưu ý HS về các điều kiện chọn hướng đi sau khi tố nghiệp THCS .
- Nguyện vọng hứng thú của cá nhân - Năng lực học tập của bản thân . - Hoàn cảnh gia đình
- GV cho ví dụ cụ thể ứng với từng điều kiện trên
- GV cho HS thảo luận nhóm : Có hay không việc xảy ra mâu thuẩn giữa các điều kiện trên .
- Mâu thuẩn giữa nguyện vọng và hoàn cảnh gia đình ( VD : muốn học hết phổ thông nhưng gia đình khó khăn nên phải chuyển sang học nghề .Thảo luận về hướng giải quyết các mâu thuẩn đó . - Học tập và rèn luyện bản thân , phấn đấu để đạt được mục tiêu của
mình .
- Tham gia lao động sản xuất , vừa học , vừa làm . - GV cho từng nhóm trình bày quan điểm của mình
- GV so sánh giữa các quan điểm – Lưu ý về sự đối lập về quan điểm để thảo luận .
- GV kết luận : Trước khi quyết định chọn hướng đi cần phải cân nhắc kĩ lưỡng
- Liên hệ những gương điển hình mà GV biết . - GV tổng kết buổi thảo luận :
Cha , mẹ HS thấy được sự cần thiết và lợi ích của việc đánh giá đúng năng lực bản thân , hoàn cảnh kinh tế để chọn lựa con đường học cho phù hợp .
Các em thấy việc đi vào các hướng khác nhau sau khi tốt nghiệp là bình thường và hợp lí .
IV. Rút kinh nghiệm :
Tuần 31
Ngày soạn :4/4/08 Ngày dạy: 7/4/08
I. Mục tiêu:
- Giúp HS cuối cấp có thể chọn được hướng đi cho mình sau khi tốt nghiệp . - Giới thiệu học sinh sơ nét về những dấu hiệu cơ bản của nghề .
II. Chuẩn bị :
Đọc tài liệu tham khảo Giáo dục hướng nghiệp Sách giáo viên
III. Tiến trình :
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
GV giới thiệu cho HS một số nơi có thể theo học nghề : - Những trường đào tạo công nhân cho nghề
- Những trường trung học chuyên nghiệp thuộc lỉnh vực nghề . - Những trường đại học có đào tạo kĩ sư , cử nhân nghề ...
GV giới thiệu cho HS những nơi có thể làm việc sau khi học nghề .
Hiện nay , nước ta chưa có cơ quan chuyên nghiên cứu và sản xuất các họa đồ nghề . Do vậy khi tiến hành hướng nghiệp , nhất là khi tư vấn chọn nghề , các cơ sở đào tạo phải tự xây dựng những họa đồ nghề với sự trợ giúp của các cơ quan chuyên môn , các thầy thuốc , thầy giáo dạy nghề ...
GV giới thiệu sơ nét về nghề cần chọn theo đối tượng lao động : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Để tìm hiểu bản thân phù hợp với nghề nào , người ta thường xét bản thân thích hợp với đối tượng lao động nào
GV hướng dẫn HS chuẩn bị những tư liệu để gặp cơ quan hoặc cán bộ làm công tác tư vấn chọn nghề :
- Giấy chứng nhận sức khỏe
- Những văn bằng đã có ( Bằng phổ thông . ngoại ngữ , vi tính ... ) - Chuẩn bị tư tưởng về sở thích ( lĩnh vực tri thức khoa học tự nhiên ,
khoa học xã hội , và nhân văn ...., năng khiếu như văn học , thể dục thể thao ..., Những hoạt động xã hội , hoạt động đoàn thể đang tham gia . - Quan hệ gia đình và xã hội ( Nhghề nghiệp của bố , mẹ , anh chị em
,Nghề truyền thống gia đình , ý kiến của người thân về việc chọn nghề của bản thân
- Nghề định chọn ( Nghề yêu thích nhất , những nghề có thể chấp nhận khi không có điều kiện kựa chọn cho bản thân
GV cần lưu ý cho HS những nguyên nhân chủ yếu deẫn đến sự sai lầm trong Tuần 34
Ngày soạn :12 / 5 /08 Ngày dạy: 14/ 4 /08