encadré 1 4 l équité dans l économie du savoir

DSpace at VNU: APPROCHE INTERCULTURELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FLE AUX ÉTUDIANTS EN PREMIÈRE ANNÉE À L’ESEN À TRAVERS LA MÉTHODE STUDIO 100 - NIVEAU 1

DSpace at VNU: APPROCHE INTERCULTURELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DU FLE AUX ÉTUDIANTS EN PREMIÈRE ANNÉE À L’ESEN À TRAVERS LA MÉTHODE STUDIO 100 - NIVEAU 1

... dans l’enseignement des langues étrangères 15 1.4.1 Interculturel 15 1.4.2 Approche interculturelle 18 1.4.3 Objectif et place de l’approche interculturelle dans ... abordons le cadre théorique avec les notions de la culture, de la langue, de l’interculturel, de l’approche interculturelle dans l’enseignement du FLE; la relation entre la langue et la culture ... 22 1.4.4.2 Chez Zarate 23 1.4.4.3 Chez De Salins 24 1.4.4.4 Chez Abdallah-Pretceille et Porcher 25 1.4.4.5 Chez Beacco 26 1.4.5 Étapes de l’approche

Ngày tải lên: 17/12/2017, 00:52

22 377 0
  1. Thể loại khác
  2. » Tài liệu khác
Feasibility study on the reaction of 1,4-diazabicyclo[2.2.2]octane (DABCO) with (L-Serine-L-Serine) and (L-Phenylalanine-L-Serine) diketopiperazines

Feasibility study on the reaction of 1,4-diazabicyclo[2.2.2]octane (DABCO) with (L-Serine-L-Serine) and (L-Phenylalanine-L-Serine) diketopiperazines

... 7.5 (4H, d, J = 8.04 Hz), 7.9 (4H, d, J = 8.04 Hz), 10.8 (s, NH’s) ppm 13C NMR (100 MHz, DMSO-d6): δ = 21.75, 119.21, 125.08, 128.61, 130.91, 146.9, 155.8 ppm Mass spectrum: ESI/MS; molecular ... mL round bottom flask, 3.6 g (20.11 mmol) of freshly prepared L-phenylalanine methyl ester was added to 50 mL chloroform This was charged with 4.127 g (20.11 mmol) of N-Boc-L-Serine and (4.12 ... Pt 246-248 ºC [α]D21 = - 80.7 (c = 0.1, DMSO) H NMR (400 MHz, DMSO-d6): δ = 2.42 (s,3H), 2.88 (1H, dd, 3J = 13.74, 5.12Hz), 3.06 (1H, dd, 3J = 13.56, 4.04Hz), 4.32 (1H), 6.43 (s, 1H), 7.04-7.06

Ngày tải lên: 27/05/2020, 05:16

10 27 0
  1. Giáo án - Bài giảng
  2. » Hóa học
L’étude de l’utilisation la méthode “le nouvel espaces 1” Dans l''''enseigenment du francais à l''''académie militaire de médecine de mesdecine

L’étude de l’utilisation la méthode “le nouvel espaces 1” Dans l''''enseigenment du francais à l''''académie militaire de médecine de mesdecine

... bien évaluer la méthode « Le Nouvel Espaces 1» et surtout l’efficacité de l’utilisation de celle-ci dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE l’AMM 73 BIBLIOGRAPHIE Austin, J.L (1975) How ... l’utilité et l’efficacité de l’utilisation de la mộthode de franỗais ô ôLe Nouvel Espaces » dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE l’AMM ? Quelle est la perception des étudiants sur l’utilité ... l’utilité et l’efficacité de lutilisation de la mộthode de franỗais ô ôLe Nouvel Espace s1 » dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE l’AMM ? Quelles sont les implications méthodologiques et

Ngày tải lên: 23/09/2020, 21:29

83 21 0
  1. Thể loại khác
  2. » Tài liệu khác
Lecture Accounting information systems: Basic concepts and current issues (4/e): Chapter 1 - Robert L. Hurt

Lecture Accounting information systems: Basic concepts and current issues (4/e): Chapter 1 - Robert L. Hurt

... controls: separation of duties 1­12 Information literacy • Sometimes called “information competence” • The ability to find, evaluate, use and communicate information in all of its various formats 1­13 ... Copyright © 2016 McGraw­Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw­Hill Education Chapter Role and Purpose of Accounting Information Systems Copyrightâ2016McGrawưHillEducation.Allrightsreserved.NoreproductionordistributionwithoutthepriorwrittenconsentofMcGrawưHillEducation ... Presentation Materials Accounting Information Systems: Basic Concepts and Current Issues 4th edition Robert L Hurt Copyright © 2016 McGraw­Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of McGraw­Hill Education

Ngày tải lên: 14/10/2020, 14:02

16 31 0
  1. Tài Chính - Ngân Hàng
  2. » Kế toán - Kiểm toán
slide 1 viõng l¨ng b¸c viõng l¨ng b¸c bµi 23 – tiõt 117 viõng l¨ng b¸c viôn ph­¬ng nhãm thùc hiön 1 trçn thôy ph­¬ng 2 nguyôn thþ kh¸nh 3 nguyôn hång hµ 4 vò ngäc tu©n 5 nguyôn thanh mü tr­êng thcs ph

slide 1 viõng l¨ng b¸c viõng l¨ng b¸c bµi 23 – tiõt 117 viõng l¨ng b¸c viôn ph­¬ng nhãm thùc hiön 1 trçn thôy ph­¬ng 2 nguyôn thþ kh¸nh 3 nguyôn hång hµ 4 vò ngäc tu©n 5 nguyôn thanh mü tr­êng thcs ph

... đất n ớc (7)4 Khæ 4: Mai miền Nam th ơng trào n ớc mắt Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Mun lm đóa hoa tỏa h ơng đâu đây Muốn làm tre trung hiu chn ny -Tâm trạng l u luyÕn. (8)1 NghÖ thuËt: ... động t,hiêng liêng thành kính, lịng biết ơn tự hào pha lẫn nỗi xótđau tác giả viếng Bác * Bè côc: - Khổ 1: Cảnh Ngoài lăng - Khổ 2: Cảnh đoàn ng ời viếng Bác - Khổ 3: Cảnh lăng (5)II Phân ... hiĨu chung: - Là bút xuất sớm lực l ợng văn nghệ giải phóng Miền Nam - Thơ nhỏ nhẹ giàu tình cảm chất mộng mơ ( khó khăn nhÊt) (4) * Hoàn cảnh sáng tác: 4/1976 lăng Chủ tịch HCM đ ợc hoàn

Ngày tải lên: 09/04/2021, 22:41

12 16 0
  1. Trung học cơ sở - phổ thông
  2. » Lớp 6
slide 1 kióm tra bµi cò 1 thõ nµo lµ giao cña hai tëp hîp bµi tëp t×m giao cña hai tëp hîp a vµ b biõt r»ng a a mìo chã b mìo hæ voi b a 1 4 b 1 2 3 4 c a lµ tëp hîp c

slide 1 kióm tra bµi cò 1 thõ nµo lµ giao cña hai tëp hîp bµi tëp t×m giao cña hai tëp hîp a vµ b biõt r»ng a a mìo chã b mìo hæ voi b a 1 4 b 1 2 3 4 c a lµ tëp hîp c

... D 140 c) ¦CLN (24;10; 15) lµ: A 1 B 2 C 3 D 5 a)¦CLN (289; 986; 487; 1) lµ: A 1 B 5 C 300 D 1000 A 289 B 487 C 986 D 1 b) ¦CLN (5; 300; 1000; 50000) lµ: 1.¦íc chung lín nhÊt: 1.¦íc ... số có ƯCLN bằng 1 gọi là các số nguyên tố cùng nhau. (11)11 3 LuyÖn tËp – Cñng cè: 3 LuyÖn tËp – Cñng cè: Bài 1: Khoanh tròn chữ cái tr ớc câu trả lời đúng: d) ¦CLN (56; 140) lµ: A 1 B 56 ... §Þnh nghÜa: SGK-T54 (8)8 1. 1.¦íc chung lín nhÊt:¦íc chung lín nhÊt: ? 2 T×m ¦CLN (8; 9) ? ¦CLN (8; 12; 15), ¦CLN (24; 16; 8). 2. 2.T×m íc chung lín nhÊt T×m íc chung lín nhÊt B»ng

Ngày tải lên: 12/04/2021, 06:42

14 4 0
  1. Mẫu Slide
  2. » Văn Bản - Text
gi¸o ¸n m«n §¹o ®øc gi¸o ¸n m«n §¹o §øc líp 5 §¹o ®øc tiõt 1 tuçn 1 em lµ häc sinh líp 5 tiõt1 i môc tiªu sau khi häc bµi nµy häc sinh sï nhën thøc ®­îc vþ thõ cña hs líp 5 so víi c¸c líp tr­íc 4

gi¸o ¸n m«n §¹o ®øc gi¸o ¸n m«n §¹o §øc líp 5 §¹o ®øc tiõt 1 tuçn 1 em lµ häc sinh líp 5 tiõt1 i môc tiªu sau khi häc bµi nµy häc sinh sï nhën thøc ®­îc vþ thõ cña hs líp 5 so víi c¸c líp tr­íc 4

... tr¶ lêi (13)30' vµ rÌn lun nh thÕ nµo? 2 Lên lớp (bài mới). 1 Hot ng 1: Đọc truyện "Thăm mộ" + Nhân ngày tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng nhớ ơn tổ tiên? + Vì Việt muốn lau ... luận theo nhóm câu hỏi + Đại diện nhãm tr¶ lêi + GV nhËn xÐt, kÕt luËn: * PP thảo luận nhóm: - HS nêu yêu cầu số 1, - Cả lớp làm - Từng bàn trao đổi - 1, HS trình bày trớc lớp - GV kết luận ... (1)Đạo đức Tiết 1- Tuần Em lµ häc sinh líp (tiÕt1) I Mục tiêu: Sau học này, học sinh sẽ: - Nhận thức đợc vị HS lớp so với lớp trớc (4, 3, 2, 1) - Vui tự hào HS lớp - Có ý thức

Ngày tải lên: 13/04/2021, 14:54

33 7 0
  1. Cao đẳng - Đại học
  2. » Sư phạm
§ò kh¶o s¸t chêt l­îng häc sinh giái khèi 3 §ò thi chän häc sinh giái khèi 4 m«n tiõng viöt thêi gian lµm bµi 60 ‘ kh«ng kó chðp ®ò bµi 1 4 ®ióm cho ®o¹n th¬ sau quª h­¬ng lµ c¸nh diòu biõc tuæi t

§ò kh¶o s¸t chêt l­îng häc sinh giái khèi 3 §ò thi chän häc sinh giái khèi 4 m«n tiõng viöt thêi gian lµm bµi 60 ‘ kh«ng kó chðp ®ò bµi 1 4 ®ióm cho ®o¹n th¬ sau quª h­¬ng lµ c¸nh diòu biõc tuæi t

... án Bài 1: (4 ®iÓm). a 15 x + 15 x + x 15 - 100 b 52 - 42 + 37 + 28 - 38 + 63 (4)Bài 2: (4 điểm) Phần a: 2,5 điểm Phần b: 1,5 điểm a 89675 - (x + x) = 48341. = 8975 - x x = 48341 (1 ®iĨm) ... ABC = 12 cm2. Đáp án chấm toán 5 Bài 1: (4 điểm). Mỗi phần điểm a 65 x 12,5 + 125 x 0,1 + 3,4 x 125 = 65 x 12,5 + 12,5 x + 34 x 12,5 (0,5 ®iĨm) = (65 + + 34) x 12,5 (1 ®iĨm) = 100 x 12,5 ... × 80 =41 ,25 (x − 1, 75): ,01 0 , 25× 80 =41 ,25 (0,5 ®iĨm) (x − 1, 75): ,01 20 =41 ,25 (0,5 ®iĨm) (x - 1,75) : 0,01 = 41,25 x 20 (0,5 ®iĨm) (x - 1,75): 0,01 = 825 (0,5 ®iĨm) x - 1,75 =

Ngày tải lên: 17/04/2021, 17:24

17 8 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. » Công nghệ thông tin
tuçn 32 tuçn 32 thø hai ngµy so¹n ngµy 19 th¸ng 4 n¨m 2009 ngµy d¹y thø ba ngµy 21 th¸ng 4 n¨m 2009 tiõt 1 tëp ®äc ót vþnh i môc ®ých yªu cçu 1 §äc l­u lo¸t diôn c¶m bµi v¨n 2 hióu ý nghüa truyön ca

tuçn 32 tuçn 32 thø hai ngµy so¹n ngµy 19 th¸ng 4 n¨m 2009 ngµy d¹y thø ba ngµy 21 th¸ng 4 n¨m 2009 tiõt 1 tëp ®äc ót vþnh i môc ®ých yªu cçu 1 §äc l­u lo¸t diôn c¶m bµi v¨n 2 hióu ý nghüa truyön ca

... 138 gi©y 18 gi©y (13)2 giê 16 = 34 15 giê Quảng đờng từ Hà Nội đến Hải Phòng là: 34 45 x 102 (km) 15 Đáp số : 102 km 3 Củng cố, dặn dò : - Ôn loại toán số đo thời gian - Bài sau: Luyên ... là: 18 : 10 = 1,8 (Giờ) 1,8 = 48 phút Đáp số: 48 phút Bài 4: Cho HS làm chữa Chẳng hạn: Bài giải: Thời gian ô tô đờng là: 8 giê 56 - (6 giê 15 + giê 25 phót)= giê 16 38 18 gi©y 2 = 120 ... Số lớp A trồng đợc là: 180 x 45 : 100 =81 (cây) Số lớp 5A phải treồng theo dự nh l: 180 - 81 = 99 (cây) Đáp số: 99 cây 3 Củng cố, dặn dò : - Ôn tập kĩ giải toán tỉ số phần trăm - HS làm lại

Ngày tải lên: 17/04/2021, 19:26

25 3 0
  1. Ngoại Ngữ
  2. » Kỹ năng nói tiếng Anh
tuçn 23 tuçn 31 thø hai ngµy 05 th¸ng 4 n¨m 2010 buæi s¸ng tiõt 1 chµo cê tiõt 2 tëp ®äc c«ng viöc ®çu tiªn i môc tiªu 1 §äc l­u lo¸t diôn c¶m toµn bµi 2 hióu c¸c tõ ng÷ trong bµi diôn biõn cña tru

tuçn 23 tuçn 31 thø hai ngµy 05 th¸ng 4 n¨m 2010 buæi s¸ng tiõt 1 chµo cê tiõt 2 tëp ®äc c«ng viöc ®çu tiªn i môc tiªu 1 §äc l­u lo¸t diôn c¶m toµn bµi 2 hióu c¸c tõ ng÷ trong bµi diôn biõn cña tru

... Kết luận lại cách thực tính trừ Bài taäp ( VBT tr90) a/ 80007 - 30009 = 85,297 - 27,549 = 70,014 - 9,268 = 0,72 - 0,297 = b/ 1219 − 19= 19 149 −2 7= 14 − 4 14= 5 14 - 34=8 4− 4= 5 4 ... = 1799 b/ ( 52+7 ) + 3 = ( 52+3 5¿+ = 55+7 9 = 169 b2 1911 +( 13+ 3 11) = ( 119 + 11 ¿+ 13 = + 138 = 2113 c/ 16,88 + 9,76 + 3,12 = 16,88 + 3,12 + 9,76 = 20 + 9,76 = 29,76 c2 72,84 ... l¹i: 243 x 24 = 8192 15335 : 42 = 365 (d 5) Thư l¹i: 365 x 42 + = 15335 b) 75,95 : 3,5 = 21,7 Thö l¹i: 21,7 x 3,5 = 75,95 97,65 : 21,7 = 4,5 Thư l¹i: 4,5 x 21,7 = 97,65 *KÕt qu¶: a) 15/20

Ngày tải lên: 18/04/2021, 02:28

17 10 0
  1. Công Nghệ Thông Tin
  2. » Chứng chỉ quốc tế
slide 1 giao l­u ®ång ®éi giao l­u c¸ nh©n phçn thi 1 2 3 4 11 10 9 8 7 13 14 15 16 17 18 5 12 19 20 26 25 24 23 22 6 21 27 28 29 30 31 32 câu 1 tiếng việt từ “ tư duy ” cùng nghĩa với từ nào a học

slide 1 giao l­u ®ång ®éi giao l­u c¸ nh©n phçn thi 1 2 3 4 11 10 9 8 7 13 14 15 16 17 18 5 12 19 20 26 25 24 23 22 6 21 27 28 29 30 31 32 câu 1 tiếng việt từ “ tư duy ” cùng nghĩa với từ nào a học

... (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)(54)(55)(56)(57)(58)(59)(60)(61)(62)(63)(64)(65)(66)(67)(68) ... (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)(25)(26)(27)(28)(29)(30)(31)(32)(33)(34)(35)(36)(37)(38)(39)(40)(41)(42)(43)(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)(54)(55)(56)(57)(58)(59)(60)(61)(62)(63)(64)(65)(66)(67)(68)

Ngày tải lên: 18/04/2021, 13:38

68 8 0
  1. Giáo Dục - Đào Tạo
  2. » Mầm non - Tiểu học
slide 1 đơn vị trường tiểu học song mai kim §éng – h­ng yªn ngày 31 tháng 10 năm 2009 phần 1 chµo hái phần 2 t×m hióu luët atgt phần 3 tióu phèm phần 4 vï tranh phçn 1 chµo hái c¸c ®éi lçn l­ît dù thi

slide 1 đơn vị trường tiểu học song mai kim §éng – h­ng yªn ngày 31 tháng 10 năm 2009 phần 1 chµo hái phần 2 t×m hióu luët atgt phần 3 tióu phèm phần 4 vï tranh phçn 1 chµo hái c¸c ®éi lçn l­ît dù thi

... (1)(2)(3)Phần 1: chào hỏi. Phn 2: tìm hiểu luật atgt. Phần 3: tiĨu phÈm. (4)PhÇn 1: chµo hái. Các đội lần l ợt dự thi phần thi chào hỏi d ới hình thức ... (7)PhÇn 4:vÏ tranh. Mỗi đội cử đại diện ba thí sinh tham gia thi vẽ tranh chủ đề an tồn giao thơng, chất liệu tuỳ chọn, vẽ khổ giấy A3 (8)Các đội tham gia hội thi (9)(10)(11)(12)Phần 1: chào ... bên trái, quan sát phía sau tr ớc lên xe, Ngồi thật ngắn bám vào ng ời lái xe (34)Các loại đ ờng mạng l ới giao thông mà em đ ợc học biết là? A Đ ờng quốc lộ, đ ờng tỉnh, đ êng x·. (35)(36)(37)PhÇn

Ngày tải lên: 19/04/2021, 19:14

45 7 0
  1. Mẫu Slide
  2. » Hình Minh Họa - Image
tuçn 30 kõ ho¹ch bµi d¹y líp 5 tuçn 30 thø hai ngµy 5 th¸ng 4 n¨m 2010 tëp ®äc thuçn phôc s­ tö i môc tiªu 1 §äc l­u lo¸t diôn c¶m bµi v¨n víi giäng ®äc phï hîp víi néi dung mçi ®o¹n 2 hióu ý nghüa t

tuçn 30 kõ ho¹ch bµi d¹y líp 5 tuçn 30 thø hai ngµy 5 th¸ng 4 n¨m 2010 tëp ®äc thuçn phôc s­ tö i môc tiªu 1 §äc l­u lo¸t diôn c¶m bµi v¨n víi giäng ®äc phï hîp víi néi dung mçi ®o¹n 2 hióu ý nghüa t

... Sau 15 năm hồn thành (từ năm 1979 đến năm 1994), nh đồ) Sau 15 năm hồn thành (từ năm 1979 đến năm 1994), nhng ng nói sau 23 năm, từ năm 1971 đến năm 1994, tức lâu dài nói sau 23 năm, từ năm 1971 ... 168 ngởng nhớ đến 168 ngời, có 11 cơng dân Liên ời, có 11 cơng dân Liên Xơ, hi sinh công tr Xô, hi sinh công trờng xây dựng.ờng xây dựng. * Hoạt động (làm việc cá nhân lớp) * Hoạt động (làm ... khởi cơng xây dựng tổng thể vào ngày 6-11-1979 ợc thức khởi công xây dựng tổng thể vào ngày 6-11-1979 (ngày 7-11 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng M (ngày 7-11 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Mêi Nga)êi

Ngày tải lên: 21/04/2021, 07:07

28 4 0
  1. Cao đẳng - Đại học
  2. » Khoa học xã hội
Báo cáo khoa học: Mycobacterium tuberculosis possesses a functional enzyme for the synthesis of vitamin C, L-gulono-1,4-lactone dehydrogenase doc

Báo cáo khoa học: Mycobacterium tuberculosis possesses a functional enzyme for the synthesis of vitamin C, L-gulono-1,4-lactone dehydrogenase doc

... oxidizes l- galactono -1, 4- lactone but not l- gulono -1, 4- lactone [15 ] The other enzyme (ALO1) has a broader specificity and uses d-arabinono -1, 4- lactone [16 ], l- galactono -1, 4- lactone and l- gulono -1, 4- lactone ... 25 30 y = 0 ,13 71x + 28,762 20 20 15 y = 13 5 ,11 x + 24, 829 10 10 -0,3 -0,2 -0 ,1 0 ,1 0,2 0,3 1/ [L- gulono -1, 4- lactone] (mM -1) -300 -250 -200 -15 0 -10 0 -50 50 10 0 15 0 1/ [cyt c] (µM) -1 A 0 .1 Enzyme activity ... d-arabinono -1, 4- lactone oxidase that can also oxidize l- galactono -1, 4- lactone but not l- gulono -1, 4- lactone [19 ] The sequence of the gene for rat l- gulono -1, 4- lactone oxidase (GLO) is known [20] Several...

Ngày tải lên: 07/03/2014, 12:20

11 571 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. » Báo cáo khoa học
activites complementaires au service de l’enseignement du vocabulaire dans le manuel ado 1 – le cas de la leçon 7 a la leçon 13 pour les eleves de la classe onzieme

activites complementaires au service de l’enseignement du vocabulaire dans le manuel ado 1 – le cas de la leçon 7 a la leçon 13 pour les eleves de la classe onzieme

... c'est la langue parlộe par 80 millions de personnes dans le monde Ils lutilisent comme premiốre langue, 19 0 millions de personnes lutilisent comme langue seconde et 200 millions de personnes utilisent ... de la vie quotidienne Ils peuvent aussi se dộbrouiller avec dautres situations de la vie 1. 4 Rapport entre le vocabulaire et la grammaire 1. 4 .1 Rụle de la grammaire dans la communication Il faut ... attendues : ô il prend le mộtro pour aller l glise ằ ou ô il va l glise en mộtro ằ Les rộponses attendues : ô il prend le bus pour aller au bõtiment ằ ou ô il va au bõtiment en bus ằ 43 Les rộponses...

Ngày tải lên: 19/09/2015, 21:37

90 562 0
  1. Ngoại Ngữ
  2. » Tổng hợp
INTÉGRER L’INTERNET DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS VERS UNE AUTONOMIE DES APPRENANTS

INTÉGRER L’INTERNET DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS VERS UNE AUTONOMIE DES APPRENANTS

... nộcessaires dans le cadre dun "enseignement traditionnel" 12 En revanche, il est plus difficile daller lencontre de largument psychologique le plus solidement ancrộ et qui concerne le changement du rụle ... juillet 19 45 dans The Athlantic Monthly 24 On ne peut ộgaler la vitesse et la souplesse avec lesquelles la pensộe poursuit son cheminement associatif mais il doit ờtre possible de surpasser la ... prộsentiel enrichi, prộsentiel amộliorộ, prộsentiel allộgộ, prộsentiel rộduit et prộsentiel quasi-inexistant A mi-chemin entre le prộsentiel et le distanciel, le prộsentiel allộgộ fera lobjet dune...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 13:27

95 495 0
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. » Khoa học xã hội
Vers une approche interculturelle dans l’enseignement du FLE à travers la méthode TOUT VA BIEN

Vers une approche interculturelle dans l’enseignement du FLE à travers la méthode TOUT VA BIEN

... des langues ộtrangốres .9 1. 1 .1 La notion de culture 1. 1.2 Les deux cultures 10 1. 2 Principes mộthodologiques de l' enseignement de la culture en FLE 11 1. 2 .1 Le sentiment ... 13 1. 3 Problộmatique de l' interculturel 15 1. 3 .1 La compộtence communicative : une compộtence interculturelle 17 1. 3.2 Former les enseignants de FLE l' interculturel 18 1. 3.3 ... deux cultures, celle de la languesource (ou la langue maternelle) et celle de la langue-cible Louis Porcher (20 04, p .11 8) a prộcisộ "quand on apprend une langue ộtrangốre, c'est l' interculturel qui...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 14:46

93 829 4
  1. Luận Văn - Báo Cáo
  2. » Thạc sĩ - Cao học
world of microbiology and immunology vol 1 (a-l) - k. lee lerner

world of microbiology and immunology vol 1 (a-l) - k. lee lerner

... biologists, César Milstein (19 27– ) and Georges Kohler (19 46 – ) were able to clone immunoglobulin (Ig) cells of a particular type that came from multiple myeloma cells Multiple myeloma is a rare form ... cell, muscle cell, blood cell, etc.) and to whom that cell belongs These markers are called major histocompatibility complexes (MHCs) When functioning properly, cells of the immune system will ... dandelions, and flatworms all reproduce asexually When asexual reproduction occurs, the new individuals are called clones, because they are exact duplicates of their parent cells Mosses reproduce...

Ngày tải lên: 08/04/2014, 13:12

366 314 0
  1. Khoa Học Tự Nhiên
  2. » Sinh học
w