... nhiều nhất (bao gồm: danh từ, động từ, tính từ, đại từ, phụ từ, kết từ, trợ từ, cảm từ) để xây dựng tập nhãn “mịn” hơn bằng cách phân nhỏ mỗi từ loại trên thành các tiểu từ loại Dạng thứ hai, ... nhóm khác nhau 2. 4 .2 Các yêu cầu của phân cụm 2. 4.3 Các phƣơng pháp phân cụm 2. 4.3.1 Phƣơng pháp phân hoạch 2. 4.3 .2 Phƣơng pháp phân cấp 2. 4.3.3 Phƣơng pháp dựa trên mật độ 2. 4.3.4 Phƣơng ... các từ Bước 2: Gán nhãn tiên nghiệm, tức là tìm cho mỗi từ tập tất cả các nhãntừ loại mà nó có thể có. Bước 3: Quyết định kết quả gán nhãn 1 .2. 2 Ngữ liệu Để thực hiện gán nhãntừ loại...
... TOÁN HỌC 15 2. 1 Định lý Bayes 15 2.2 Thuật toán cực đại hóa kỳ vọng (EM) 16 2. 3 Mô hình Markov ẩn 17 2. 3.1 Ba bài toán cơ bản của HMM 18 2.2 .2 Mô hình n-gram 23 2. 4 Phân cụm 23 2. 4.1 Khái ... 23 2. 4.1 Khái niệm phân cụm 23 2. 4 .2 Các yêu cầu của phân cụm 24 2. 4.3 Các phƣơng pháp phân cụm 24 2. 4.4 Độ đo khoảng cách 26 3 2. 5 Phân tích giá trị kỳ dị 27 Chƣơng 3 - MỘT SỐ PHƢƠNG ... Năm 20 12 2 Mục lục LỜI NÓI ĐẦU 5 Chƣơng 1 - TỔNG QUAN 7 1.1 Bài toán gán nhãntừ loại 7 1 .2 Tổng quan về cách tiếp cận giải bài toán 7 1 .2. 1 Quá trình gán nhãntừ loại 7 1 .2. 2 Ngữ...
... 60 9 x 1 = 99 x 6 = 54 9 x 2 = 18 9 x 7 = 63 9 x 3 = 27 9 x 8 = 72 9 x 4 = 36 9 x 9 = 81 9 x 5 = 45 9 x 10 = 90 3 x 1 = 3 3 x 6 = 183 x 2 = 6 3 x 7 = 21 3 x 3 = 9 3 x 8 = 24 3 x 4 = 12 3 x 9 ... 2 x 1 = 22 x 6 = 12 2 x 2 = 4 2 x 7 = 14 2 x 3 = 6 2 x 8 = 16 2 x 4 = 8 2 x 9 = 18 2 x 5 = 10 2 x 10 = 20 6 x 1 = 6 6 x 6 = 366 x 2 = 12 6 x 7 = 42 6 x 3 = 18 6 x 8 = 486 x 4 = 24 6 x 9 ... x 9 = 27 3 x 5 = 15 3 x 10 = 30 8 x 1 = 8 8 x 6 = 488 x 2 = 16 8 x 7 = 568 x 3 = 24 8 x 8 = 648 x 4 = 32 8 x 9 = 72 8 x 5 = 40 8 x 10 = 80 7 x 1 = 7 7 x 6 = 42 7 x 2 = 14 7 x 7 = 49 7 x...
... như những 15 C. Mác và Ph.Ăngghen: Toàn tập, t .23 , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội -20 06, tr .25 1 -25 2. 6nêu lên những nguyên nhân dẫn đến sự dịch chuyển lao động đang phát triển ở châu ... lao động từ khu vực nhà nước sang khu vực tưnhân ở Việt Nam từ năm 20 05 đến nay; Ba là, đưa ra các đối sách thực thi khắc phục hiện tượng bỏ việc từ khu vực nhà nước sang khu vực tưnhân trong ... còn thực hiện miễn học phí cho con của công chức từ lớp 1 đến lớp 12, khi vào đại học được 27 Thu Hiền (20 07), "Kinh nghiệm quản lý nhân sự ở Hàn Quốc và Pháp", Tạp chí Xây dựng...
... Nh ng b nh nhân n nh v y trong y h c c truy n d b ch n oán là âm h và nóngữ ệ ữ ư ậ ọ ổ ề ễ ị ẩ đ ưtrong ng ... thu bào trong máu qua niêm m c c a i tràng.ấ độ ố ẽ ấ ễ ị ấ ạ ủ đạ4. Các lo i khácạ- Ch c n t m 2 n m không b n i m n, dù n m t l ng l n cay nóng d u m c ngỉ ầ ầ ă ị ổ ụ ă ộ ượ ớ đồ ầ ỡ ũkhông...
... Nam 29 2.2. Tổng quan về bệnh phổi trẻ em 31 2. 2.1. Tỷ lệ mắc bệnh viêm phổi ở trẻ em 31 2.2 .2. Tỷ lệ trẻ tử vong do bệnh viêm phổi 31 2. 2.3. Nguyên nhân gây bệnh viêm phổi ở trẻ em 31 2. 2.4. ... chuyên gia 24 1.4 .2. Các luật trong hệ chuyên gia 26 1.4.3. Một số mô hình kiến trúc hệ chuyên gia 27 1.5. Kết luận chƣơng 28 Chương 2. TRI THỨC CHUYÊN GIA VỀ BỆNH TRẺ EM 29 2. 1. Thực trạng ... 6 1 .2. Cơ sở 6 Bảng 1.1. Liệt kê một số lĩnh vực ứng dụng của các hệ chuyên gia 8 10 Hình 1.4. 14 Bả 22 Hình 1.5. Biểu diễn tri thức nhờ mạng ngữ nghĩa 23 25 e 27 27 Hình 1 .9. Mô...
... trẻ em từ2 tuổi đến 5 tuổi tại các trường mẫu giáo nội thành Hà Nội, 20 11 - 20 12. 2. Xác định một số yếu tố nguy cơ của nghe kém ở trẻ em từ2đến 5 tuổi khu vực nội thành Hà Nội. 3 CHƯƠNG ... (n =9 42) 62 Bảng 3.18: Đặc điểm của đối tượng nghiên cứu theo giới tính (n =9 42) 62 Bảng 3. 19: Mối liên quan giữa tiền sử mẹ bị bệnh khi mang thai và nguy cơ nghe kém ở trẻ 63 Bảng 3 .20 : ... Nam[ 12] 17 Bảng 1.4: Phân loại mức độ nghe kém đang sử dụng tại bệnh viện Nhi TƯ 17 Bảng 2. 1 : Danh sách các trường và số trẻ em từ2đến 5 tuổi tham gia sàng lọc nghe kém 36 Bảng 2. 2: Phân...