doc hieu van ban me toi lop 7
Đọc hiểu văn bản Cha tôi - văn mẫu
... nhiều thơ, tác giả khắc hoạ nhiều mặt đời sống phong phú miền quê, chi tiết cụ thể, đống rấm trấu ban đêm, mẹt cau phơi ngày lạnh Các sản vật địa phương nghề thủ công rổ tre Bàu La, gạo gie An Cựu,...
- 3
- 2,022
- 3
sáng kiến kinh nghiệm khai thác giá trị thẩm mĩ trong dạy học đọc – hiểu văn bản nghị luận lớp 12
... TL% SL TL% Yếu SL TL% Lớp không áp dụng SK 12b9 42 0 16 ,7 25 59,5 10 23,8 12A2 45 8,9 12 26 ,7 23 51,1 13,3 12B10 44 20,5 23 52,3 10 22 ,7 4,5 Lớp có áp dụng SK II Bài học kinh nghiệm Phạm Thị ... đáng mặt lí luận, vừa thấu tình đạt lí, tạo hứng thú đặc biệt cho người đọc Phạm Thị Bích Thủy - 17- Trường THPT Gia Hội Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị ... nhằm tác động vào lí trí, nhận thức người đọc Cho nên giáo viên hướng dẫn học Phạm Thị Bích Thủy -7- Trường THPT Gia Hội Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị...
- 23
- 826
- 0
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
... 85 CHƯƠNG - TH C NGHI M 87 3.1 M c ñích, yêu c u th c nghi m 87 3.1.1 M c ñích th c nghi m 87 3.1.2 Yêu c u th c nghi m 87 3.2 Th i gian t ch c th c nghi m ... góp ý c a giáo viên v gi d y th c nghi m 115 K T LU N .1 17 TÀI LI U THAM KH O 121 PH L C 1 27 DANH M C CÁC CH STT VI T T T VI T T T VI T ð Y ð THPT Trung h c ph ... sĩ ñã ñưa vào tác ph m c a nh ng n tư ng v cu c s ng ngh thu t ñưa chúng vào th nào” [51, tr. 171 - 172 ] “Nghiên c u ti u s nhà văn ph i gây cho h c sinh m i quan tâm ñ n nhân cách c a nhà văn, ñ...
- 146
- 2,470
- 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao
... gái gia đình, người ta làm quen nhan sắc, để sống với lâu dài đức hạnh” [ Dẫn theo 35, tr 373 - 374 - 375 ] Đây hướng suy nghĩ giảng dạy LLVH THPT Song muốn đổi phương pháp hình thành khái niệm LLVH ... LLVH chừng gắn liền với nhận thức khía cạnh văn học, có lực bóc tách phương diện văn học tư [ 47, tr 17] Bởi vậy, thuật ngữ, khái niệm LLVH phải trải qua nhiều cách giải thích khác tính đa nghĩa ... văn học PTTH Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục – số – năm 19 97 cho rằng, đổi chương trình sách giáo khoa văn cải cách giáo dục thí điểm phân ban phổ thông trung học thể bật chỗ tập trung trình bày...
- 102
- 1,951
- 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –
... gái gia đình, người ta làm quen nhan sắc, để sống với lâu dài đức hạnh” [ Dẫn theo 35, tr 373 - 374 - 375 ] Đây hướng suy nghĩ giảng dạy LLVH THPT Song muốn đổi phương pháp hình thành khái niệm LLVH ... LLVH chừng gắn liền với nhận thức khía cạnh văn học, có lực bóc tách phương diện văn học tư [ 47, tr 17] Bởi vậy, thuật ngữ, khái niệm LLVH phải trải qua nhiều cách giải thích khác tính đa nghĩa ... văn học PTTH Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục – số – năm 19 97 cho rằng, đổi chương trình sách giáo khoa văn cải cách giáo dục thí điểm phân ban phổ thông trung học thể bật chỗ tập trung trình bày...
- 102
- 3,053
- 18
Bình diện ngữ nghĩa của văn bản và rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản nghệ thuật cho học sinh lớp 4 5 thông qua hệ thống bài tập
... chuồn chuồn nớc 1 27 Văn xuôi Vơng quốc vắng nụ cời 132 Thơ Ngắm trăng, Không đề 1 37 33 Thơ Con chim chiền chiện 148 34 Văn xuôi Ăn mầm đá 1 57 22 Vẻ đẹp muôn màu 23 26 Những ngời 27 29 Khám phá giới ... Việt 4, tập 1, trang 77 ) Bài tập 4: Giải thích ý nghĩa cách nói sau: + Ước không mùa đông: + Ước hóa trái bom thành trái ngon: 41 (Nếu có phép lạ, Tiếng Việt 4, T 1, Tr 77 ) Bài tập 5: Em hiểu ... 32 Văn xuôi Lớp học đờng 153 Văn xuôi Nếu trái đất thiếu trẻ 1 57 22 23 Vì sống bình 26 27 29 30 31 32 Những chủ nhân tơng lai 27 1.1 Cơ sở thực tiễn- thực trạng việc dạy học đọc hiểu Lớp 4, lớp...
- 90
- 2,550
- 19
Đọc hiểu văn bản Ra-ma buộc tội - văn mẫu
... liên quan chặt chẽ với ba chương trước (76 , 77 , 78 ) hai chương sau (80, 81) khúc ca thứ sáu sử thi Nếu xét hoàn chỉnh cốt truyện tác giả kết thúc chương 78 (Gặp gỡ), mục đích tiêu diệt kẻ thù, ... buộc tội Sự thay đổi tính cách Ra-ma đem đến bất ngờ cho độc giả chương 75 , Ra-ma bình thản “cất cung, áo giáp In-đra ban thứ trút bỏ thịnh nộ, vẻ mặt chàng trở nên hoà nhã”([1]) Nhưng gặp gỡ ... nhảy vào lửa, mâu thuẫn cởi nút Tính cách Ra-ma Xi-ta khẳng định quán Có thể lấy nhận định Ro-met Đơt (Romesh Dalt) – nhà ấn Độ học – để khẳng định nghệ thuật thể tâm lí nhân vật chương Ra-ma buộc...
- 3
- 2,893
- 3
SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12
... 62/ 87 70/ 87 72/ 87 75/ 87 74/ 87 71.26% 80.45% 82 .75 % 86.20% 85.05% Trong đó, tỷ lệ điểm khá, giỏi 20/62 (32.3%) 26 /70 ( 37. 1%) 15 /72 (20.8%) 17/ 75 (22 .7% ) 16 /74 (21.6%) Ghi Tổng số học sinh: 87 Năm ... 60/85 70 .6% 73 /85 85.9% 76 /85 89.4% Điểm TBm HKII Điểm TBm CN 80/85 79 /85 94.1% 92.9% Trong đó, tỷ lệ điểm khá, giỏi Ghi 28/60 = (46 .7% ) 30 /73 = (41.1%) 30 /76 = (39.5%) 35/80 = (44%) 33 /79 = (32.5%) ... Lor-ca”, có ý kiến cho nên chia thơ thành hai đoạn: Lor-ca bối cảnh lịch sử- xã hội văn học Tây Ban Nha (06 dòng thơ đầu); Lor-ca tài số phận bi thảm (Đoạn lại) Ý kiến em nào? Dự kiến trả lời:...
- 20
- 1,158
- 1
kskn Đọc hiểu văn bản trong môn ngữ văn lớp 8
... lại việc cụ Bơ- men vẽ cuối cách trực tiếp ? a Vì Xiu muốn tự kể việc cho Giôn-xi nghe b Vì nhà văn muốn tạo cho nhân vật ngời đọc bất ngờ làm bật đức hi sinh , lòng vị tha cụ Bơ -men c Vì việc ... nên chủ đề truyện? 2.kể tóm tắt -Gồm nhân vật: Xiu Giôn xi Bơ-men (ngoàI Bác sĩ) -Giôn-xi đợc nhắc nhiều *Xác định việc đoạn -Bơ-men (chiếc cuối cùng) trích? góp phần tạo nên chủ đề truyện -3 ... nhỏ, giới -Phơng thúc biểu đạt: tự kết thiệu vàI nét cụ thể cụ Bơ- hợp miêu tả biểu cảm men 1.Kiệt tác cụ Bơmen -là hoạ sĩ nghèo, kiếm tiền cách ngồi làm mẫu vẽ cho hoạ sĩ trẻ - Mơ ớc vẽ kiệt tác...
- 22
- 2,334
- 3
đề tài thiết kế quá trình đọc - hiểu văn bản để tăng cường hiệu quả giờ dạy văn ở lớp 9 thcs
... cảm giác êm ái, bình, yên ả Trong khung cảnh thơ mộng vang lên tiếng hót lảnh lót chim chiền chiện: "Ơi! Con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời " Tiếng hót làm cho mùa xuân quê hương thêm ... giảng dạy, đặc biệt năm học 2006 - 20 07 (với đối tượng HS lớp 9), thấy thuận lợi giảng dạy tác phẩm văn chương phân môn Đọc - Hiểu văn bản, từ dẫn dắt HS cách 17 cảm, cách hiểu văn học tốt Khi tiếp ... Khá Trung bình Yếu TS % TS % TS % TS % (I) 45 15,6 19 42,2 18 40,0 2,2 ( II ) 45 11 24,4 26 57, 8 17, 8 0 * * * 18 PHẦN KẾT LUẬN I.BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Để tăng cường hiệu dạy văn (Đọc - Hiểu văn...
- 20
- 744
- 0
Đọc hiểu văn bản. MÙA XUÂN TÔI YÊU - Vũ Bằng docx
... Tác giả tác giả truyện ngắn, tuỳ bút G Giới thiệu chân dung ảnh Vũ Bằng " Thương nhớ 12" (1960-1 971 ) sách"thương nhớ mười hai" đánh giá tác phẩm xuất - Bài tuỳ bút tái tài sắc ông tình không khí,...
- 9
- 1,092
- 0
Sáng kiến KN Ngữ văn 6: SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN NGỮ VĂN LỚP 6
... Năm học 2003-2004 2006-20 07 Việc sử dụng kênh hình Cha tích cực Tích cực Số lợng HS khảo sát SL Giỏi % SL Khá % Trung bình SL % 46 05 10,9% 27 58 ,7% 14 30,4% 43 07 16,3% 27 62,8% 09 20,9% Phạm Thanh ... văn yêu cầu em nhìn tranh kể lại truyện hay nhìn tranh để miêu tả đối tợng *Ví dụ: Khi dạy tiết 73 ,74 văn Bài học đờng đời đầu tiên, giáo viên dùng tranh minh họa cho chi tiết cuối truyện (Dế Mèn ... viên treo chiếu tranh vẽ hình ảnh chàng Dế Mèn với vẻ đẹp cờng tráng dẫn vào học) Hay dạy tiết 77 văn Sông nớc Cà Mau Đoàn Giỏi, ta sử dụng kênh hình để giới thiệu Đây văn có yếu tố miêu tả...
- 18
- 1,772
- 27
tên đề tài một số giải pháp giúp học sinh lớp 6 đọc - hiểu văn bản văn học
... không th thi u m t l i m u h c h p d n s t o c s h ng thú, gây cho ngư i nghe c m giác, n tư ng ban u v văn b n, t o tâm th , tâm lí c n có cho trình thâm nh p khám Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV:...
- 11
- 956
- 0
Ứng dụng bản đồ tư duy vào dạy học đọc hiểu văn bản văn chương ở lớp 9
... Chuẩn bị Tôi hành trang chúng vào ta kỷ 32 26 7 35 24 11 8 30 25 37 35 7 38 32 8 35 32 7 6 2 07 174 84% 33 16% 45 21 ,7% 29 14% 46 42 22,3% 20,3% 45 21 ,7% 22 Bảng 1.2: So sánh tâm lý học sinh vùng ... Bình) Thành phố HG(THCS Yên Biên, Minh Khai, Quang Trung) Tổng số học sinh 97 110 Tâm lý Không Thích thích 75 22 77 ,3% 22 ,7% 99 11 90% 10% Từ số liệu điều tra đây, nhận thấy phần lớn học sinh THCS ... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 3 .7 Kết luận thực nghiệm 85 3 .7. 1 Đối với giáo viên 85 3 .7. 2 Đối với học sinh 86 KẾT LUẬN 89...
- 101
- 1,382
- 4
- đọc hiểu văn bản bài tôi đi học
- đọc hiểu văn bản trong lòng mẹ lớp 8
- giáo án sách ngữ văn lớp 7 văn bản mẹ tôi hk1
- soan van ban me toi lop 7
- soan thao van ban me toi lop 7
- soan van bai me toi lop 7
- cam nghi ve van ban me toi lop 7
- bo cuc van ban me toi lop 7
- đọc hiểu văn bản sang thu lớp 9
- đọc hiểu văn bản mẹ và quả
- bai soan van ban me toi lop 7
- doc hieu van ban so 6 lop 12
- doc hieu van ban me toi
- noi dung van ban me toi lop 7
- giai van ban me toi lop 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25