tên đề tài một số giải pháp giúp học sinh lớp 6 đọc - hiểu văn bản văn học

Sáng ki n kinh nghi m: M TS M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c GI I PHÁP GIÚP H C SINH L P C-HI U VĂN B N VĂN H C A M U I TV N Th c tr ng d y h c Văn nói chung c a trư ng THCS Ân Tư ng Tây hi n Trong nhà trư ng ph thơng, mơn Ng văn có m t v trí quan tr ng vi c nâng cao ch t lư ng giáo d c Theo k t qu thăm dò ý ki n, trao i v i th y cô giáo d y văn ơn v trư ng huy n, ch t lư ng h c văn nh ng năm g n ây ngày gi m sút Tình tr ng h c sinh khơng cịn h ng thú h c văn ã tr thành hi n tư ng ph bi n nhà trư ng Nhi u giáo viên d y văn phàn nàn, kh tâm h c sinh khơng ch u h c văn Hi n tư ng y nhi u nguyên nhân, ó có nguyên nhân thu c v giáo d c nhà trư ng, thu c v ch t lư ng c a môn Văn, m t mơn h c có trách nhi m r t l n i v i th gi i tinh th n c a em Qua th c t gi ng d y văn, nh n th y em chưa có thói quen ch ng tìm hi u khám phá h c, chưa có nhu c u t thân b c l s hi u bi t, c m nh n văn h c Trư c nh ng v n văn h c c n b c l quan i m, em thư ng d a vào cách hi u, cách c m, cách ánh giá c a ngư i khác Nhi u giáo viên chưa m nh d n i m i cách d y h c, cịn thuy t trình nhi u, chưa ý n kh tích c c sáng t o nh n th c c m th văn h c c a h c sinh, áp t, bu c h c sinh ph i th a nh n, h c thu c V y làm th giúp h c sinh u thích, có h ng thú ti p nh n c m th văn h c, trách nhi m c a ngư i giáo viên d y văn ch d n m cho em ng n v i văn h c i v i h c sinh, c bi t i tư ng h c sinh l p 6, l a tu i h n nhiên, ngây thơ chưa hi u nhi u v cu c s ng, chưa có kinh nghi m s ng khơng d dàng nhìn th y, c m nh n hay, p, giá tr cu c s ng t ng văn b n Trư c th c tr ng ó, tơi ln trăn tr , suy nghĩ tìm gi i pháp nâng cao ch t lư ng d y h c văn, góp ph n nâng cao ch t lư ng giáo d c Ý nghĩa tác d ng c a gi i pháp giúp h c sinh l p c - hi u văn b n văn h c T ch c cho h c sinh h c t p m t cách ch ng, sáng t o nh ng ti t văn h c s làm cho gi h c sinh ng, tho i mái, giúp em t tìm ng phân tích, ánh giá, thư ng th c văn b n văn h c; ng th i giúp em rút nh ng h c sâu s c v tư tư ng, tình c m, l i s ng t hồn thi n nhân cách, tr thành ngư i cơng dân có ích cho xã h i Ph m vi nghiên c u c a tài Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c Môn Ng văn có nhi u phân mơn, c p n nhi u v n , n i dung r t phong phú Trong tài này, i sâu nghiên c u phân môn văn h c: M t s gi i pháp giúp h c sinh l p c - hi u văn b n văn h c II PHƯƠNG PHÁP TI N HÀNH Cơ s lý lu n s th c ti n 1.1 Cơ s lý lu n Văn h c bao gi ph n ánh hi n th c cu c s ng s ph n ánh ó khơng ph i s ph n ánh máy móc mà thơng qua lăng kính ch quan c a nhà văn Qua tác ph m, nhà văn ã nêu lên nh ng v n c a cu c s ng, b c l tình c m c m xúc, g i g m ni m tâm s , c mơ, khát v ng c a n ngư i c, ngư i nghe T t c nh ng i u ó mang n cho ngư i c, ngư i nghe nh ng rung ng ng ngàng, hư ng ngư i vào m t l s ng, m t cách nghĩ úng n, bi t t nh n th c, t xây d ng hư ng t i Chân - Thi n - Mĩ Có th nói m i m t văn b n văn h c m t sáng t o c áo c a nhà văn, m i h c sinh m t ch th ti p nh n cá bi t nên s áp t cách hi u, cách c m c a giáo viên n h c sinh không úng v i b n ch t d y h c văn Vì v y, nâng cao hi u qu d y h c văn, có gi d y theo tinh th n i m i phương pháp d y h c, b n thân giáo viên ph i ch ng, sáng t o tìm nh ng bi n pháp, cách t ch c hư ng d n trình h c t p c m th văn h c c a h c sinh m t cách có hi u qu Nhi m v c a ngư i giáo viên d y văn ph i ch cho h c sinh ng tích c c ch ng khám phá, tìm hi u, c m th văn b n; ánh th c ni m am mê văn chương, khơi d y tâm h n văn h c em Ch có am mê, u thích h c sinh m i có h ng thú, nhu c u c, khám phá c m th t t văn b n 1.2 Cơ s th c ti n Ngày v i s phát tri n i lên c a xã h i, c s ng môi trư ng văn minh, hi n i kèm theo nh ng v n n y sinh làm nh hư ng nhi u n i s ng xã h i o c h c sinh xu ng c p, quan ni m không úng v môn h c, tr ng môn h c t nhiên, xem nh môn h c xã h i, ó có mơn Văn; th y cô chưa m nh d n, chưa ng b i m i phương pháp d y h c i m i phương pháp d y h c v n ang c xã h i quan tâm, nhi m v mà ng Nhà nư c giao cho ngành Giáo d c & t o Ngư i giáo viên ph i hi u r ng b n ch t c a i m i phương pháp d y h c l y h c sinh làm trung tâm, giáo viên ch óng vai trị hư ng d n h c sinh tìm tịi, khám phá, chi m lĩnh ki n th c Trong d y văn, i m i phương pháp làm cho h c sinh khơng nh ng t tìm ng phân tích, ánh giá, thư ng th c, rèn luy n kĩ văn h c mà t rút cho nh ng h c sâu s c v tư tư ng, tình c m, l i s ng i m i phương pháp m t yêu c u b t bu c i v i giáo viên Mu n gi i quy t c nh ng v n h n ch Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c d y h c văn, c n ph i i m i phương pháp d y h c S i m i ó có th c gi i quy t nhi u khía c nh, nhi u bình di n khác tài này, tơi xin trình bày v n tìm m t s gi i pháp giúp h c sinh l p h ng thú, ch ng c - hi u, c m th t t văn b n văn h c Các bi n pháp ti n hành, th i gian t o gi i pháp c a tài 2.1 Các bi n pháp ti n hành Th c hi n tài, s d ng k t h p nhi u phương pháp: - Nghiên c u tư li u, phân tích, so sánh i chi u - Trao i, th o lu n v i ng nghi p - Kh o sát ch t lư ng thăm dò ý ki n HS 2.2 Th i gian t o gi i pháp T tháng 10 năm 2010 n tháng 05 năm 2012 B N I DUNG I M C TIÊU Xây d ng tài này, xin nêu cách d y văn hi u qu thơng qua m t s hình th c h c t p d y c - hi u văn b n văn h c l p nh m áp ng yêu c u i m i phương pháp d y h c, góp ph n nâng cao ch t lư ng gi ng d y, ch t lư ng giáo d c II NH NG GI I PHÁP CHO VI C D Y H C VĂN B N VĂN H C Cách t ch c hình th c h c t p th hi n tính m i c a tài B c tranh cu c s ng hi n th c di n m o tinh th n ngư i văn h c bao gi ch a ng s ánh giá c a nhà văn v cu c s ng S ánh giá hi n th c cu c s ng th hi n cách nhìn riêng, quan i m riêng c a ngư i ngh sĩ B ng tác ph m c a mình, ngư i ngh sĩ thư ng g i lên ngư i c nh ng suy nghĩ tình c m v cu c s ng Hi u c i u ngư i ngh sĩ mu n nói, mu n g i g m i u không ơn gi n d dàng, nh t v i h c sinh l p Theo k t qu thăm dò ý ki n kh o sát ch t lư ng u năm c a h c sinh l p nhà trư ng, môn h c em th y khó nh t, y u nh t môn Ng văn, c th phân môn văn h c Làm th em gi m c n i lo l ng, em tìm th y c bao i u t t p, ý nghĩa c a cu c i qua nh ng gi văn h c? Tơi ã tìm m t s hình th c h c t p sau nh m t o cho h c sinh s h ng thú, u thích văn h c, t ó khao khát khám phá, c m th văn b n a T o s h ng thú ph n gi i thi u m i Ph n gi i thi u m i g i ph n kh i ng Khi hư ng d n h c sinh ti p nh n văn b n, nhi u giáo viên s m t th i gian nên b qua ph n Ph n gi i thi u chưa ph i ph n tr ng tâm c a m i ph n khơng th thi u m t l i m u h c h p d n s t o c s h ng thú, gây cho ngư i nghe c m giác, n tư ng ban u v văn b n, t o tâm th , tâm lí c n có cho q trình thâm nh p khám Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c phá văn b n Chính v y giáo viên khơng nên b qua ph n gi i thi u lôi cu n h c sinh, giáo viên nên có nhi u cách gi i thi u m i như: Gi i thi u b ng cách t câu h i, d a vào ý nghĩa, n i dung văn b n, dùng tranh nh minh h a d n vào bài, nh c l iv n t cũ r i d n vào m i ho c gi i thi u m i thông qua m u chuy n ng n L i gi i thi u c n ng n g n, nh nhàng, gây h ng thú cho h c sinh, tránh rư m rà, c u kì, làm m t nhi u th i gian Ph n gi i thi u m i lâu v n công vi c c a giáo viên, dư ng th t c u tiên bư c vào d y m i, thao tác c l p i l p l i d gây s nhàm chán i v i h c sinh nên nhi u gi i thi u em ý ho c khơng mu n nghe Vì v y em c tr c ti p tham gia vào công vi c Mu n em có c m t gi i thi u t t, hư ng d n cho em cách m bài, cho em th c hi n theo nhóm Các em v nhà h p nhóm c kĩ văn b n, tìm hi u n i dung, ngh thu t, ý nghĩa văn b n, sau ó vi t l i gi i thi u m i M i gi h c văn h c, chu n b s hoa tương ng v i s nhóm (m i bơng hoa m t màu ó có m t bơng hoa may m n) Sau ph n ki m tra cũ, cho nhóm b c thăm Nhóm c bơng hoa may m n nhóm ó c quy n gi i thi u Ho c ki m tra cũ, nhóm có HS tr l i cũ t t nh t nhóm ó c ưu tiên gi i thi u m i Gi i thi u b ng cách t t câu h i * Khi d y văn b n “Bu i h c cu i cùng” Ngư i d n t t câu h i gi i thi u bài: B n hi u th ngôn ng dân t c? Khi m t dân t c m t i ti ng nói c a dân t c ó s th nào? hi u rõ v n này, tìm hi u văn b n “Bu i h c cu i cùng” Gi i thi u b ng hình th c i tho i * Khi d y văn b n “B c thư c a th lĩnh da ” - M t h c sinh c a nhóm t câu h i cho nhóm khác d n vào sau: Các b n cho bi t lồi ngư i th gi i có nh ng màu da nào? H s ng ch y u châu l c nào? H c sinh c a nhóm khác s tr l i: da vàng ch y u châu Á, da tr ng châu Âu, da en châu Phi, da châu Mĩ H c sinh d n vào bài: Lồi ngư i th gi i có nhi u màu da khác Dù màu da loài ngư i u ph i s ng chung v i thiên nhiên, d a vào thiên nhiên Nhưng cách i x v i thiên nhiên có gi ng khơng? Chúng ta tìm hi u văn b n “B c thư c a th lĩnh da ” - Hoăc hai h c sinh c a nhóm d n gi i thi u: Tôi ngư i châu Á, b n ngư i châu Âu i di n nhóm d n h i h c sinh nhóm khác: Các b n ngư i châu l c nào? Sau câu tr l i c a nhóm, h c sinh d n vào bài: Chúng b n s ng nh ng châu l c khác Dù âu lồi ngư i u ph i s ng chung v i thiên nhiên, d a Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c vào thiên nhiên Nhưng cách i x v i thiên nhiên có gi ng khơng? Chúng ta tìm hi u văn b n “B c thư c a th lĩnh da ” Gi i thi u b ng cách d a vào ý nghĩa, n i dung tác ph m Văn b n “B c thư c a th lĩnh da ” m t văn b n hay Văn b n i ã lâu n v n ý nghĩa giá tr Qua vi c t ch i chuy n mua t, bán t, th lĩnh Xi-át-tơn ã th hi n tình yêu quê hương, tình c m yêu quý g n bó v i thiên nhiên th m thi t c a ngư i da Th m m b c thư nh ng l i tâm huy t y s c thuy t ph c c a th lĩnh hi u rõ n i dung c a thư, tìm hi u h c Gi i thi u b ng cách hóa thân vào nhân v t Ngư i d n hóa thân vào nhân v t D Mèn: Xin chào b n! Mình D Mèn ây Mình mu n h i b n có bao gi b n làm i u n ph i ân h n chưa Cịn mình, m t l n ng ngh ch ph i ân h n su t i Qua l n y, ã rút m t h c vơ th m thía Bài h c y gì, m i b n tìm hi u văn b n “Bài h c ng i u tiên” trích tác ph m “D Mèn phiêu lưu kí” c a nhà văn Tơ Hồi Dùng tranh nh minh h a d n vào H c sinh sưu t m tranh nh ho c em t v Tranh nh liên quan n n i dung văn b n em s gi i thi u * Khi d y văn b n “Cây tre Vi t Nam”, nhóm c gi i thi u cho h c sinh l p quan sát tranh t câu h i c l p tham gia tr l i: Hình nh b c tranh có i m chung? B n gi i thi u ng n g n n i dung c a nh ng b c tranh ó? H c sinh s tr l i: i m chung c a b c tranh u có m t c a tre Hình nh hàng tre (b c tranh 1) hình nh quen thu c ta b t g p ng quê, tr em th di u (b c tranh 2), cánh di u tre bay b ng bi u tư ng cho cu c s ng yên bình k ni m p c a tu i thơ cu c i m i ngư i, hình nh (b c tranh 3) g i nghĩ n Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c c u bé làng Gióng nh tre làm vũ khí ánh gi c c u nư c i di n nhóm c gi i thi u b t theo m ch tr l i c a b n nói ti p: Mu n bi t rõ tre có c i m th nào? Thơng qua hình nh tre nói n ai? M i b n n v i văn b n “Cây Tre Vi t Nam” c a nhà văn Thép M i s rõ Gi i thi u m i thông qua m u chuy n ng n Khi áp d ng cách này, yêu c u em ý l a ch n nh ng m u chuy n ng n g n, g n gũi, sát v i n i dung h c, tránh lan man dài dòng * Văn b n “Lòng yêu nư c” cho h c sinh k v t m gương hi sinh anh dũng c a Lê Văn Tám, B Văn àn, Võ Th Sáu * Văn b n “ êm Bác không ng ” k m t m u chuy n nh v tình yêu thương c a Bác dành cho nhân dân Vi t Nam T câu chuy n v a k , ngư i d n gi i thi u m i Hi u qu : V i cách làm rèn cho HS ý th c t h c nhà: h c cũ, chu n b m i cho h c sinh t gi i thi u s phát huy c tính tích c c, ch ng c a h c sinh, lôi cu n nhi u em tham gia t p trung h c, t o cho em ý th c c văn b n, tìm hi u kĩ n i dung, h c tác gi g i g m ây bi n pháp gây n tư ng, t o s h ng thú, t o tâm th h c t p, bư c u giúp em t tin c m th văn b n văn h c b T ch c ghi “Nh t kí c” Con ng i vào c m th văn b n nh t thi t ph i t c, g n li n v i vi c c T ch c c văn b n ho t ng trư c ti t h c, di n nhà ti t h c ây h at ng quan tr ng h c sinh c m th văn b n c n m b t c c m xúc c a tác gi , hòa nh p vào th gi i c m xúc, phát hi n ý ngh thu t c a tác gi , nhìn th gi i cu c s ng văn b n, ti ng nói n i tâm ngư i c hịa vào ti ng nói n i tâm c a tác gi Ph n c văn b n c th y cô hư ng d n d n dò r t kĩ ph n hư ng d n so n nhà, b i không c văn b n s không so n c bài, s khó khăn ti p nh n văn b n Th c t cho th y h c sinh r t lư i c, nhi u h c sinh n l p mà chưa h c văn b n ho c có c qua loa i khái, c lư t, c xong không hi u văn b n nói kh c ph c tình tr ng nêu trên, tơi ln nh c nh em ph i hi u r ng c văn b n yêu c u b t bu c; c k t h p tìm hi u kĩ câu h i, t p SGK, nh ng yêu c u, câu h i g i ý, nh hư ng c a giáo viên Tôi cho em ghi “Nh t kí c” M i em có m t s nh t kí Tên g i “Nh t kí c” giúp cho em nh n th y ây công vi c ph i làm thư ng xuyên, b t bu c v i m i h c sinh Trư c so n bài, em c văn b n nhi u l n r i ghi l i nh ng i u bi t, hi u, c m v tác gi văn b n vào s nh t kí ti u s , sáng tác c a tác gi , hoàn c nh i, th lo i, n i dung ngh thu t c a văn b n, tính cách nhân v t, chi ti t, hình nh, câu văn, câu thơ hay, gây n tư ng , có th nh ng suy nghĩ, c m xúc, nh n xét riêng c a sau ã c văn b n thúc y, Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c ki m tra ho t ng c c a h c sinh, k t h p ki m tra cũ, phân công h c sinh h c t t b môn ki m tra s “Nh t kí c” báo cáo cho u gi ho c sau ti t h c k p th i nh c nh Tôi thu s tay “Nh t kí c” m i tháng nh t l n v ki m tra, khen thư ng, khuy n khích nh ng h c sinh ghi t t có cách hư ng d n h c sinh ghi chưa t t Hi u qu : T ch c ghi “Nh t kí c” s hình thành cho h c sinh thói quen c văn b n ch ng, t giác trư c n l p, nh c trư c nên em s d dàng trình ti p nh n văn b n l p c S d ng tranh nh, sơ sáng t o ph n c, k tóm t t truy n ph n c ng c h c Trong chương trình Ng văn l p 6, h c sinh ch h c văn b n thơ, l i ch y u văn b n truy n h c t t văn b n truy n, hư ng d n kĩ, giao vi c c th v nhà cho t ng cá nhân, t ng nhóm chu n b trư c h c văn b n l p S chu n b kĩ c a h c sinh s quy t nh thành công gi h c L p sơ tóm t t truy n Th lo i văn t s th lo i u tiên ch y u chương trình Ng văn l p hi u c n i dung ph n ánh, phân tích c giá tr n i dung ngh thu t c a văn b n t s , khâu quan tr ng ph i tóm t t c n i dung c t truy n Tóm t t n i dung c t truy n u c u có tính ch t t o n n s t ó tìm hi u v n khác c a tác ph m Th vi c tóm t t truy n c a h c sinh y u, em r t lư i c truy n, kĩ tóm t t, di n t l i h n ch nên khâu tóm t t truy n em thư ng b qua, c m th y lo s giáo viên u c u tóm t t Vì v y, em có gi h c nh nhàng, tho i mái, ã nh hư ng cho h c sinh trư c tóm t t truy n c n: - c kĩ văn b n - Xác nh n i dung, ch n s vi c, nhân v t - S p x p s vi c theo trình t h p lí - Dùng l i văn c a tóm t t truy n d nh tình ti t, di n bi n c a truy n, yêu c u em ph i xây d ng sơ tóm t t S d ng sơ tóm t t truy n d y h c văn không ph i cách làm m i, lâu th y cô v n làm chưa thư ng xuyên, ch y u tóm t t mi ng Sơ làm ch m i d ng l i sơ hình kh i vng, ch nh t, v sơ nhánh tăng ph n h ng thú, kích thích ni m am mê h c t p c a h c sinh, hư ng d n cho em tóm t t truy n b ng nh ng sơ v i nhi u hình d ng, màu s c th hi n kh sáng t o c a em Tôi cho th c hi n theo nhóm, v gi y kh l n n ph n c, k tóm t t văn b n, i di n 1- nhóm g n sơ c a nhóm lên b ng d a vào ó tóm t t Các nhóm khác nh n xét, b sung Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p * Sơ c - hi u văn b n văn h c tóm t t truy n Thánh Gióng ịi ánh gi c Vươn vai thành tráng sĩ ánh tan gi c bay v tr i Ra i kì l THÁNH GIĨNG Vua l p n th , phong danh hi u Tóm t t: i Hùng Vương th sáu, làng Gióng có v ch ng ơng lão ã già mà khơng có Bà ng th y v t chân to nên t chân m th V nhà, bà th thai, mư i hai tháng m i sinh a bé khơi ngơ t tên Gióng, kì l lên ba tu i khơng bi t nói cư i Khi nghe s gi tìm ngư i tài gi i ánh gi c, Thánh Gióng c t ti ng nói nh tâu v i vua s m cho roi s t, ng a s t, áo giáp s t ánh gi c Sau g p s gi , bé l n nhanh th i Dân làng ph i góp cơm g o ni bé Khi s t c mang t i, Gióng vươn vai thành tráng sĩ oai phong l m li t, m c áo, c m roi nh y lên ng a phi th ng n ch gi c ánh tan gi c, Gióng phi ng a lên núi, c i áo giáp b l i r i ng a bay v tr i Vua nh công ơn l p n th , phong danh hi u Phù ng Thiên Vương Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: * Sơ M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c tóm t t truy n B c tranh c a em gái 1.Gi i thi u em gái Ki u Phương Hi u tâm h n lòng nhân h uc a Phát hi n tài c a em gái B C TRANH C A EM GÁI TÔI 5.Anh ng ngàng… x uh Anh ghen ghét k 4.B c v “Anh trai tơi” c gi i Tóm t t: Câu chuy n k v ngư i anh cô em gái có tài h i h a tên Ki u Phương, thư ng g i Mèo Khi tài h i h a c a em gái c phát hi n, ngư i anh th y bu n, th t v ng khơng có tài c m th y b c nhà lãng quên T ó, ngư i anh c m th y khó ch u, hay g t g ng v i em gái Khi ng trư c b c tranh t gi i nh t c a em gái, c u b t ng hình nh qua nhìn c a em Ngư i anh nh n nh ng y u c a hi u c tâm h n sáng lòng nhân h u c a em gái S d ng tranh nh k , tóm t t truy n Chúng ta bi t r ng th i i công ngh thông tin phát tri n, ch c n b m nút hình nh em mu n tìm l i hi n Vì v y, tr em ngày khơng cịn h p d n v i tranh v , khơng th y h ng thú t v tranh ó i u th y d y Mĩ thu t hay phàn nàn H c v kh sáng t o l i h n ch , nét ngây thơ ng nghĩnh c a em qua t ng nét v dư ng r t hi m H n ch ó m t ph n GV chưa t o i u ki n em c th hi n Khi d y văn b n, GV cho HS v tranh thư ng cho v nhà v sau ã h c văn b n nên GV không ki m tra, th HS khơng Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c th c hi n yêu c u c a GV gi h c sinh ng, h p d n, phát huy trí tư ng tư ng, kh sáng t o c a em, cho em nh tái hi n l i n i dung c t truy n b ng tranh em v * Khi d y văn b n “ ch ng i áy gi ng”, h c sinh treo tranh ã v d a vào tranh tóm t t: Tóm t t: M t ch s ng gi ng ã lâu ngày, xung quanh nh ng v t bé nh Nó c nghĩ oai chúa t , cịn b u tr i ch b ng chi c vung n mưa to, nư c dâng lên ưa ch kh i gi ng Nó i l i nghênh ngang, khơng thèm ý n xung quanh nên b m t trâu gi m b p Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y 10 Sáng ki n kinh nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c * Văn b n “Chân, Tay, Tai, M t, Mi ng” Tóm t t: Cô M t, C u Chân, C u Tay, Bác Tai, Lão Mi ng t xưa s ng r t thân thi t v i (tranh 1) M t hôm Chân, Tay, Tai, M t t v i lão Mi ng lão ch ng làm mà l i c ăn ngon (tranh 2) Chúng hăm h kéo n nhà lão Mi ng cho lão bi t t chúng không làm cho lão ăn n a ( tranh 3) Qua ba ngày, c b n c m th y m t m i r r i, khơng mu n làm c (tranh 4) Sau ó, chúng m i v l n u mi ng khơng c ăn chúng khơng có s c (tranh 5) Th r i, chúng cho Lão Mi ng ăn c b n l i kh e kho n trư c T ó, chúng l i hoà thu n xưa (tranh 6) Trư ng THCS Ân Tư ng Tây GV: Nguy n Th Minh Th y 11 ... i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c Môn Ng văn có nhi u phân mơn, c p n nhi u v n , n i dung r t phong phú Trong tài này, i sâu nghiên c u phân môn văn h c: M t s gi i pháp giúp h c sinh. .. m t s gi i pháp giúp h c sinh l p h ng thú, ch ng c - hi u, c m th t t văn b n văn h c Các bi n pháp ti n hành, th i gian t o gi i pháp c a tài 2.1 Các bi n pháp ti n hành Th c hi n tài, s d ng... nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c d y h c văn, c n ph i i m i phương pháp d y h c S i m i ó có th c gi i quy t nhi u khía c nh, nhi u bình di n khác tài này, tơi xin