doc dien cam bai tho lam anh

Ngày tải lên: 03/07/2014, 11:20

Ngày tải lên: 24/07/2014, 00:20

... nhường em luôn. Làm anh thật khó Làm anh thật khó Nhưng mà thật vui Nhưng mà thật vui Ai yêu em bé Ai yêu em bé Thì làm được thôi. Thì làm được thôi. Phan Thị Thanh Nhàn Phan Thị Thanh Nhàn dỗ dành dịu ... nhường em luôn. Làm anh thật khó Làm anh thật khó Nhưng mà thật vui Nhưng mà thật vui Ai yêu em bé Ai yêu em bé Thì làm được thôi. Thì làm được thôi. Phan Thị Thanh Nhàn Phan Thị Thanh Nhàn Tìm ... nhường em luôn. Làm anh thật khó Làm anh thật khó Nhưng mà thật vui Nhưng mà thật vui Ai yêu em bé Ai yêu em bé Thì làm được thôi. Thì làm được thôi. Phan Thị Thanh Nhàn Phan Thị Thanh Nhàn ...

Ngày tải lên: 02/12/2013, 13:11

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:46

Ngày tải lên: 24/07/2014, 00:20

Ngày tải lên: 17/10/2014, 02:21

Ngày tải lên: 04/12/2014, 16:31

... diễn cảm Chúng ta đà biết đọc diễn cảm là hình thức chuyển văn bản chữ viết sang văn bản âm thanh một cách trung thành, sao cho ngời nghe cảm nhận đợcgiá trị nội dung cũng nh giá trị tác phẩm. Ngời ... ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy d. Chú ý nhịp điệu của bài thơ. Nhịp điệu là thể hiện ggiọng đọc nhanh hay chậm, khẩn trơng hay vừa phải. nhịp điệu đọc là do nội dung bài đọc quyết định. Có thể ... cảm. Ví dụ: khi dạy bài: hạt gạo làng ta ở khổ thơ thứ 2, giáo viên huêóng dẫn học sinh đọc nhanh hơn khổ 1. g. Chú ý h ớng dẫn học sinh cách nhấn giọng . Nhấn giọng là sự lên xuống giọng ở...

Ngày tải lên: 30/06/2013, 01:27

... hiện cuộc chiến đấu với biển cả rất gay go, quyết liệt, sự dẻo dai ý chí quyết thắng của những thanh niên xung kích. Câu kết giọng đọc khẳng định, tự hào c/ Biết đọc phân biệt lời kể của tác giả ... phải, không quá to hoặc quá nhỏ. Một sắc thái rạng rỡ, vui tơi trên nét mặt một nụ cời hay một tho ng trầm t phù hợp với từng câu, đoạn trong bài sẽ góp phần tăng thêm cái hay, cái đẹp của tác ... giải từ khó và các câu hỏi. Điều này sẽ giúp các em đọc bài đợc lu loát, nắm bắt nội dung bài nhanh hơn, giảm bớt khó khăn cho GV trong giê häc chØ cã 35 - 40 phót. GV sÏ không mất nhiều thời...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:27

... sắc gì ? Một học sinh trả lời + Xanh xanh + Trắng + Hồng phai Em hiểu màu xanh xanh và màu Hồng phai là những màu nh thế nào ? + Xanh xanh là một màu xanh nhạt. + Hồng phai là màu hồng ... sang lời nói nó có âm thanh và thông hiểu nó (ứng với hình thức đọc thành tiếng ). Là quá trình chuyển trực tiếp từ hình thức chữ viết thành các đơn vị nghĩa không có âm thanh (đọc thầm). Đọc không ... diễn cảm đoạn đoạn thơ sau : Dừng chân nghỉ lại Nha trang Hiu hu giã thỉi trêi quang tut vêi Xanh xanh mặt biển da trời Cảnh sao quyến rũ lòng ngời khó quyên. ( Đẹp thay non nớc Nha trang TV...

Ngày tải lên: 28/07/2013, 01:25

... GV cần hớng dẫn HS thay đổi tốc độ theo từng đoạn: Đoạn 1: Câu đầu đọc chậm rÃi, những câu sau nhanh dần thể hiện sự đe doạ của cơn bÃo biển. Đoạn 2: Giọng gấp gáp căng thẳng gợi ra cảnh tợng biển ... hiện cuộc chiến đấu với biển cả rất gay go, quyết liệt, sự dẻo dai ý chí quyết thắng của những thanh niên xung kích. Câu kết giọng đọc khẳng định, tự hào. c/ Biết đọc phân biệt lời kể của tác giả ... phải, không quá to hoặc quá nhỏ. Một sắc thái rạng rỡ, vui tơi trên nét mặt, một nụ cời hay một tho ng trầm t phù hợp với từng câu, đoạn trong bài sẽ góp phần tăng thêm cái hay, cái đẹp của tác...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 02:10

Ngày tải lên: 18/09/2013, 05:10

... mơn mớt, lợn đàn thong thả, lim dim, đằm mình, êm ả, long lanh, hót. Từ đó học sinh có cách đọc phù hợp với nội dung khổ thơ: Sông La ơi sông La Trong veo nh ánh mắt Bờ tre xanh im mát M ơn m ... tập đọc: Bốn anh tài . Giới thiệu bài bằng lời nói kết hợp sự hỗ trợ của đồ dùng trực quan nh tranh ảnh, băng đĩa, Ví dụ : Khi dạy bài Cánh diều tuổi thơ của nhà thơ Tạ Duy Anh ( Tiếng việt lớp ... họ nghề thấp kém, cảm động dịu dàng khi hiểu lòng con Con muốn giúp mẹ nh thế là phải làm đầy tớ anh thợ rèn . Lời ngời dẫn chuyện trong toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng. Ba dòng cuối bài( hồ tởng...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 15:10

Ngày tải lên: 26/09/2013, 04:10

... name and I'll be there *** If I could live my life again I'd still relive those precious times Although I know there would be pain I'd feel so good while you were mine *** And ... em yêu Nhớ nghe anh Tính gì, cầu cũng không thành được đâu Chẳng may lỡ mất tình nhau Đừng sầu tiếc quá thêm đau đớn lòng Mai đây khi vợi nhớ nhung Hãy quên hết nhé tình nồng anh trao Vui lên ... ngời Khắp thung lũng mầu vàng xen sắc trắng Hãy nhẹ kẻo … hoa tan như ánh sáng Cánh mong manh Mùi thơm ngọt tuyệt vời Tho ng mơ hồ giữa mơ, tỉnh mà thôi *** Wake up. Day calls you *** Wake up. Day calls...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 16:10

... đúng. c) Đọc đúng các âm cuối và thanh điệu. Học sinh ở trường chúng tôi không mắc các lỗi về đọc âm cuối và thanh điệu nên việc luyện đọc đúng các âm cuối và thanh điệu hạn chế chỉ ở một vài trường ... tháng sáu + Không đọc tách từ chỉ loại với danh từ mà nó đi kèm VD: Không đọc Con / thác réo ngân nga 6 tích sự khác biệt, cho đọc cá nhân, đọc đồng thanh… Với những câu tôi dự tính học sinh đọc ... tổng hợp (diễn cảm) Tổ chức cho học sinh đàm tho i để tìm hiểu ý đồ của tác giả và tìm cách đọc, đọc phân vai với các văn bản truyện có nhiều lời tho i Ví dụ: Khi hướng dẫn học sinh đọc diễn...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 04:10

... bởi vì ở lớp thời gian học tập rất ít. Các em chuẩn bị bài ở nhà tốt thì đến lớp tiếp thu bài nhanh hơn, đọc tốt hơn. 2. Kiến nghị: Mong các bậc phụ huynh học sinh cần quan tâm, nhắc nhở về việc ... nhà. - Phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn đọc của các em, chỉ chú trọng vào việc đọc đúng, đọc nhanh là được. ChươngII: Thực trạng của đề tài nghiên cứu. 1. Khái quát phạm vi : Giáo viên: Đỗ Thị ... học sinh thiếu tự tin khi thể hiện giọng đọc ở lần sau. Cần thân mật, gần gũi để các em thấy tho i mái, tự tin và thích thú khi tham gia luyện đọc diễn cảm. * Kết quả thực hiện Thời gian...

Ngày tải lên: 21/10/2013, 20:11

... l/n. Ví dụ: nổi lửa/ lổi lửa; nấu nướng/ lấu lướng… + Các lỗi về thanh: Các em đọc còn nhầm lẫn giữa thanh ngã và thanh sắc. Ví dụ: suy nghĩ/ suy nghí; nghĩ kĩ/ nghí kí… + Do các em chưa ... trước. + Đại diện nhóm đọc trước là (A) đọc khổ thơ đầu tiên của bài thơ rồi chỉ định thật nhanh “truyền điện” một bạn bất kì (nhóm B). Bạn được chỉ định đọc tiếp khổ thơ thứ 2 của bài. Nếu ... bởi vì ở lớp thời gian học tập rất ít. Các em chuẩn bị bài ở nhà tốt thì đến lớp tiếp thu bài nhanh hơn, đọc tốt hơn. PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN CHUNG VÀ ĐỀ XUẤT A. KẾT LUẬN Trong thời đại...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 17:15