... hùng Lịch sử phản ánh vào vănhọc thông qua nhà văn, nhà thơ lớn đồng thời anh hùng dân tộc Những văn thơ thật xứng đáng tuyên ngôn độc lập dân tộc, khẳng định chủ quyền dân tộc, tính chất nghĩa ... nhân dân tác giả nhắc đến Sự nghiệp nghĩa nhân dân, thuộc nhân dân Nhân dân lực lượng đông đảo, nhân dân làm nên chiến thắng làm nên lịch sử Và người cầm quân người thấy sức mạnh vơ địch nhân dân ... chất đạo lí ứng xử dân tộc Đại cáo bình Ngơ kiệt tác Nguyễn Trãi, đồng thời kiệt tác vănhọc nước nhà Cùng với Nam quốc sơn hà, Đại cáo binh Ngô toát lên tinh thần tự cư ng dân tộc, toát lên hào...
... hồ Bởi vậy, tín ngƣỡng có giá trị nhân văn sâu lắng Chúng nhận thức, muốn nghiên cứu văn hoá dângianvăn hoá tƣ tƣởng cƣ dânvenbiển xứ Quảng (Quảng Nam Đà Nẵng) khơng thể khơng nghiên cứu ... dânvenbiển xứ Quảng có hình thái tín ngƣỡng khác Đó thờ Cá voi, thờ Mẫu thờ Tiền hiền ''Ông'': Cá voi - Thần Nam Hải, vị thần hộ mạng cho nghề biển Đó phần lãnh thổ Chăm Pa trƣớc sát nhập vào ... biển vào Phan Thiết, gặp bão ''Thiểu khƣớc'' nghĩa phƣớc mọn, phần dành cho đại biểu dân làng lạy Thần đối tƣợng đƣợc tín ngƣỡng khác lễ cúng cộng đồng Xin xem thêm ''Lễ Tống ôn cƣ dânven biển...
... trường hợp xã Ngư Nam, huyện Lệ Thủy, Quảng Bình 3.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội xã Ngư Nam Ngư Nam xã vùng biển, định vị phía Đơng Nam tỉnh Quảng Bình Phía bắc giáp Ngư Thủy Trung, phía Tây ... phía Tây giáp xã Sen Thủy, phía đơng giáp Biển Đơng phía Nam giáp huyện Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị Tổng diện tích Ngư Nam 970 vào năm 2009, khoảng 60 diện tích đất nơng nghiệp (chiếm 6%) Hơn nữa, ... tập trung vào đầu đầu vào Nguyên nhân phát triển chuỗi cung đầu vào sản xuất mang tính manh mún chuỗi cung đầu vào mang tính rủi ro Vì thế, chuỗi cung đầu lựa chọn phát triển chuỗi cung đầu vào...
... thuộc viện Xã hội học www.ios.org.vn 58 Sinh kế cộng đồng cưv dânvenbiển Bảng 2: Trình độ học vấn, chun mơn Đặc điểm nhân xã hội Mù chữ Tiểu học THCS THPT THCN Học nghề ngắn hạn Học nghề dài hạn ... tính đa dạng sinh học thảm thực vật ngập mặn; phòng hộ venbiển mở nhanh diện tích bãi bồi biển; giảm bớt xáo trộn đất đai ô nhiễm nguồn nước ven biển; tạo sinh kế cho ngư dân quản lý bền vững ... cộng đồng venbiển vào nguồn lợi venbờ Vì vậy, họ thường phải gánh chịu rủi ro sinh kế tác động không mong muốn Các rủi ro bao gồm: giảm sút thời gianbiển nguy an toàn cao tính mạng ngư dân; sản...
... đất đại diện vùng venbiển miền bắc Việt Nam thuộc tỉnh: Thái Bình Nam Định Nội dung nghiên cứu 3.1 Đặc điểm phân loại học Rươi (Nereidae: Tylorrhynchus.sp) hệ sinh thái đất vùng venbiển hai ... thái đất venbiển miền Bắc Việt Nam Số liệu đề tài nghiên cứu “Thống kê tư liệu sinh vật biển KC 09-01” (20032004)” ghi nhận 475 loài giun nhiều tơ bao gồm nhóm rươi vùng biển Việt Nam nói chung ... động vật đất cỡ trung bình (Mesofauna), cưdân hệ sinh thái đất vùng venbiểncửa sông Việt Nam Ở tỉnh venbiển vùng đồng Bắc bộ, rươi trở thành đặc sản ngon nhiều chất dinh dưỡng, chủ yếu khai...
... 3.1 Tiềm năng lƣợng mặt trời vùng venbiểnTrungBộ 18 3.1.1 Khu vực Bắc TrungBộ 18 3.1.2 Khu vực TrungTrungBộ 21 3.1.3 Khu vực NamTrungBộ 25 3.1.4 Số nắng năm ... vùng TrungTrungBộ Khu vực TrungTrungBộ dải hẹp uốn theo hình vòng cung dọc theo đƣờng bờbiển gồm tỉnh Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Đà Nẵng Khu vực TrungTrung ... khu vực TrungTrungBộ 24 Hình 3.12 Biểu đồ phân bố số nắng trạm năm 2010 khu vực TrungTrungBộ 24 Hình 3.13 Biểu đồ phân bố số nắng tháng năm 2009 khu vực NamTrungBộ ...
... 3.1 Tiềm năng lƣợng mặt trời vùng venbiểnTrungBộ 18 3.1.1 Khu vực Bắc TrungBộ 18 3.1.2 Khu vực TrungTrungBộ 21 3.1.3 Khu vực NamTrungBộ 25 3.1.4 Số nắng năm ... nămNamTrungBộ 2009 (giờ) 300.000 250.000 200.000 150.000 Namtrung 100.000 50.000 0.000 10 11 12 (tháng) Hình 3.13 Biểu đồ phân bố số nắng tháng năm 2009 khu vực NamTrungBộNamTrungBộ 2010 ... trạm năm 2010 khu vực TrungTrungBộ Từ biểu đồ 3.11 3.12 ta thấy, số nắng trạm khu vực TrungTrungBộ có thay đổi rõ rệt, tăng dần từ Bắc vào Nam tính theo vĩ tuyến, vào phía Nam, số nắng tăng Riêng...
... Trong mối quan hệ hai chiều vănhọcdângianvănhọc viết, vănhọcdângian cho nhiều nhận”(20) Tuy nhiên, vănhọcdângian tiếp thu từ vănhọc viết số điển tích Hán họcvăn hố chữ Hán để làm giàu ... vănhọcdângianvănhọc viết Theo quy luật chung nhiều vănhọc giới, lẽ kỉ X, XI, XII, XIII, vănhọcdângian tảng vănhọc viết Song tình hình nước ta lại khơng Xét mặt văn tự, thi ... Nguyễn Du) chủ động tiếp thu tinh hoa thơ ca dângian tác giả văn xi dòng vănhọc viết trung đại khai thác cách có hiệu truyện dângian Từ cốt truyện dân gian, Nguyễn Dữ (thế kỉ XVI), Đoàn Thị Điểm...
... giá trị, văn hoá dângian độc đáo dân tộc Tày Thạch An nói riêng Cao Bằng nói chung LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Nềnvăn hoá Việt Nam đƣợc cấu thành văn hoá 54 dân tộc, văn hố kết hợp hài hồ tinh hoa văn hố ... riêng dân tộc anh em đại gia gia đình dân tộc Việt Nam Trong đó, văn hố dân tộc thiểu số góp phần quan trọng làm nêndiệnmạo phong phú, đa dạng tranh văn hoá Việt Nam Việc nghiên cứu khai thác văn ... hình dung bƣớc đầu diệnmạo hát Quan Lang Đến năm 80 kỷ XX văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V, Đảng ta khẳng định vị trí vai trò văn hố dângiandân tộc ngƣời văn hố Việt Nam, nhƣng cơng...
... phương pháp văn hoá họcvănhọcTrung đại Việt Nam sau: - Đối với vănhọctrung đại cần phục nguyên tái không gianvăn hoá nhân tố thời đại tác động - Tìm mối liên hệ tác phẩm với văn hoá thời ... tiếp cận văn hoá học tác phẩm văn chương, đặc biệt Vănhọctrung đại Việt Nam góc nhìn văn hố” Tiếp cận tìm hiểu kỹ vấn đề, giúp có nhìn cách đánh giá khoa học hơn, chân xác giá trị vănhọc truyền ... Trần Nho Thìn văn hố hệ thống mở “Nhân họcvăn hoá”, “nhân chủng họcvăn hoá” Văn hố Việt sản phẩm giao lưu ảnh hưởng văn hố Trung Quốc, Ấn Độ… Vì khái niệm văn hoá tương đối rộng Văn hoá phạm...
... nhận vănvănhọcdângian môi trường văn hoá dângian Tiếp nhận vănvănhọcdângian mơi trường văn hố dângian cần coi tính thực hành xã hội sở để đánh giá, phân tích tượng vănhọcdângian ... đồng dân tộc Việt Nam Tính chỉnh thể chương trình vănhọcdângian bậc trunghọc thể chỗ chương trình vănhọcdângiantrunghọc phổ thông, hệ thống thể loại, so với chương trình vănhọcdângian ... phân tích, giảng dạy vănvănhọcdângian Từ góc độ giảng dạy vănhọcdângian nhà trường phổ thông, Nguyễn Xuân Lạc đề nghị dạy vănhọcdângian theo thi pháp vănhọcdângian Theo ơng đề xuất,...
... nhận vănvănhọcdângian môi trường văn hoá dângian Tiếp nhận vănvănhọcdângian mơi trường văn hố dângian cần coi tính thực hành xã hội sở để đánh giá, phân tích tượng vănhọcdângian ... đồng dân tộc Việt Nam Tính chỉnh thể chương trình vănhọcdângian bậc trunghọc thể chỗ chương trình vănhọcdângiantrunghọc phổ thông, hệ thống thể loại, so với chương trình vănhọcdângian ... phân tích, giảng dạy vănvănhọcdângian Từ góc độ giảng dạy vănhọcdângian nhà trường phổ thông, Nguyễn Xuân Lạc đề nghị dạy vănhọcdângian theo thi pháp vănhọcdângian Theo ơng đề xuất,...
... Trong sách cổ Học Tinh Hoa Ôn Như Nguyễn Văn Ngọc Tử An, Trần Lê Nhân biên soạn có nhiều câu truyện chữ “tín” ngưởi Trung Quốc Cái đỉnh Nước Lỗ có đỉnh quý Nước Tề bắt phải đem dâng Vua Lỗ tiếc ... phương diện có phần cực đoan ông treo kiếm mộ bạn ý nghĩa câu chuyện đức “tín” cho thấy vô thấu đáo Nếu đời bạn bè đối đáp với có đức tính gian liệu có việc khơng thể làm Gặp việc khó khăn gian ... tương ứng, đồng khí tương cầu” Ở tác phẩm vănhọc cổ điển có lưu giữ nhiều câu chuyện nóivề bạn Tri âm, : Thức Bá Nha Chung Tử Kỳ; Kiều Kim Trọng; Trác Văn Quân Tư Mã Tương Như Thúc Bá Nhà Chung...
... đến vănhọc viết hay không? Có xứg đáng bộ sách giáo khoa sống” để tác giả vănhọc viết học tập hay không? I Vănhọcdângian tiến trình vănhọcdân tộc: - Trong tiến trình vănhọcdân tộc, văn ... hướng nhân dân, tiếp thu tinh tuý văn hoá dângian B KẾT LUẬN: Tóm lại, vănhọcdângian phận vănhọc đặc trưng, tiêu biểu, hoa nghệ thuật sáng chói bầu trời vănhọc Việt NamVănhọcdângian không ... gianVà nghiệp xây dựng vănhọc đậm đà sắc dân tộc vănhọcdângian coi nguồn nước vô tận cho sáng tạo nghệ thuật Vănhọcdângian giống người anh song sinh vănhọc viết, sinh trước chòu “gian...
... CHƯƠNG 1: VĂN H C DÂNGIANVÀ M I QUAN H GI A VĂN H C DÂNGIAN V I VĂN H C VI T 1.1 Khái quát v văn h c dângian a) Nói đ n văn h c dângian nói đ n m t thành t b n c a văn hóa dângian – c i ... c a văn h c dângian Đây m i quan h tương tác, song xét cho t i nhà văn c a “nh n” t văn h c dângian nhi u h “cho” văn h c dângian 1.2.2 Sơ lư c nh hư ng c a văn h c dângian ñ i v i nhà văn ... T ki n th c n n v văn h c dângian Vi t Nam, m i quan h gi a văn h c dângianvăn h c vi t, kh o sát thơ T n Đà, Tr n Tu n Kh i chúng tơi tìm gi i quy t v n ñ mà văn h c dângian có nh hư ng,...
... Trong mối quan hệ hai chiều vănhọcdângianvănhọc viết, vănhọcdângian cho nhiều nhận”(20) Tuy nhiên, vănhọcdângian tiếp thu từ vănhọc viết số điển tích Hán họcvăn hố chữ Hán để làm giàu ... giành độc lập, vănhọc Đại Việt chia thành hai dòng: dòng vănhọcdângianvănhọc viết Theo quy luật chung nhiều vănhọc giới, lẽ kỉ X, XI, XII, XIII, vănhọcdângian tảng vănhọc viết Song ... quan hệ vănhọcdângian - vănhọc viết”, tập sách nhiều tác giả: Tổng tập vănhọcdângian người Việt, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, tập 19, tr 340 Bài viết cơng bố lần đầu Tạp chí Văn học, Hà...