... expected as students gather from diverse geographic areas, reside in dorm settings, and attend mass gatherings such as football games, pep rallies, and student assemblies The combination of aggressive ... these 53 BCTs, 40 received oseltamivir treatment, and their mean duration of illness was 5. 8 days ( 95% CI 4.9, 6.7 days; range, 1–12 days) compared to a mean of 5. 0 days ( 95% CI 4.0, 6.0 days; ... for his review of an earlier version of the manuscript The views expressed are those of the authors and not necessarily represent the views of the U .S AirForce or the U .S Department of Defense...
... whether additional rule revisions are necessary Respond to issues raised in litigation and petitions 12 Refinery Processes and Emissions Refinery Processes and Emissions How much HAP these sources ... leaks storage vessels and transfer operations closed vent systems and control devices ( y (flares) ) heat exchange systems Strengthen requirements considering technologies and costs Satisfy technology ... a sta of Iss es and denied a On 26, 2008, stay Issues 1-6 stay of the effectiveness of the provisions implementing Item •On December 22, 2008, EPA proposed revisions that address Issues 1-6 and...
... bodies to the United States and its interests) How the U .S forces and U .S national means writ large address each of these issues is still largely to be determined Thus, paraphrasing the Cold War ... military missions and understand the impacts of those missions across GTI Summary xxv The Army Should Plan and Prepare to Be Involved with Aspects from Across the GTI Construct The fight against international ... implications for the United States To understand the effects that this long war will have on the U .S Army and on U .S forces in general, it is necessary to understand more precisely what the long war is and...
... 63211 S u mươi ba nghìn hai trăm - Dẵys có đặc điểm gì? mười - Điền s - Trong dãys , s đứng sau -Chấm bài, nhận xét s đứng trước cộng thêm *Bài 4: a)3 652 0; 3 652 1; 3 652 2; 3 652 3; 3 652 4; - ... HS vẽ tia s 3 652 5; 3 652 6 - Gọi HS làm bảng viết b)48183; 48184; 481 85; 48186; 48187; s thích hợp vào 48188; 48189 vạch - HS làm BTT 10000; 11000; 12000; 13000; 14000; - Các sdãys có 150 00; ... Treo bảng phụ - Quan s t - Gọi HS làm theo nhóm + HS đọc: Bốn mươi lăm nghìn chín đôi trăm mười ba + HS viết: 459 13 + HS đọc: S u mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt + HS viết: 63721 - Nhận xét...
... để học sinh s u tra gương , hình ảnh, nhân vật , kiện có liên quan đến kháng chiến nhân dân ta điều tra, thống kê địa bàn nơi em sinh s ng có cựu chiến binh tham gia chiến đấu trường s n, s ng ... Học sinh phải trình bày kết điều tra cuả nhóm lớp Đối với học sinh lớp học thống kê , biểu đồ hình quạt, tỷ s % , giáo viên khuyến khích em vận dụng để làm báo cáo s liệu điều tra Còn học sinh ... cáo s liệu điều tra Còn học sinh lớp 3,4 học sinh báo cáo s liệu qua dạng thống kê s liệu vẽ biểu đồ hình cột Tuy nhiên , trình dạy học trình tư s ng tạo, nghệ thuật dạy học Không có phương...
... nhng suy ngh, cỏi nhỡn chun xỏc v xó hi ng thi M thut THCS c coi l b mụn cn thit v quan trng õy l b mụn mi c a vo ging dy THCS Do s mi m v tớnh cht ca mụn hc nờn mt s hc sinh cha chỳ trng, song ... v i mi giỏo dc THCS mụn M thut NXB giỏo dc Cỏc cun s ch m thut THCS NXB giỏo dc SGK v SGV M thut lp 6,7,8,9 Ti liu BDTX cho GV THCS chu k III (2004-2007) mụn M thut 7- Lc s m thut th gii ... cho ngi vui ti sung sng.Cỏi p gn vi s tin b, s phỏt trin vi nhng yu t cỏch mng, gn vi ch ngha nhõn T ú cỏi p c coi nh l mt tiờu chun quan trng nht v ph bin nht ca s ỏnh giỏ cuc sng ngi Cỏch ỏnh...
... tốc 19 5. Lắp đắt hướng dẫn s dụng : 5. 1Lắp đặt : 300 250 300 350 450 16 50 0 650 15 400 1 350 [m2] 10 14 13 12 700 630 11 [mm] S đồ tổng thể hệ thống tời 20 5. Lắp đắt hướng dẫn s dụng : 5. 2Hướng ... cáp Smax D D max Smin S1 Smax S1 S max = Q a.ηb = 50 00 9,81 1.0,97 = 50 567 ( N ) 3.Tính chọn phận : 3.1.Tính chọn tang: 300 8 Chọn : 60 50 60 Lt 〉 n.t = 5. 14 = 70[ mm ] 300 240 lg S maX ... thiết kế s kết cấu : 4.3.Tính hộp s : Za=19 Z'1 = 35 Z'3 =23 Z'2=28 L Z '5 =14 Z1=16 Z'a =31 Z3=27 Z2 =22 Z5 =36 S đồ động học hộp s 15 4.Tính toán thiết kế s kết cấu : 4.3.Tính hộp s : 10 11...
... học sinh đọc đề 5 gäi lµ - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu hỗn s cách đọc - Nêu yêu cầu đề - Học sinh s a - Học sinh làm - Học sinh đọc hỗn s Bài 2: - Học sinh làm - Giáo viên yêu cầu học sinh ... với 7 + − 10 - Học sinh làm - Học sinh s a - kết luận Có MS - Cộng, trừ hai tử s - Giữ nguyên mẫu s Không mẫu s - Quy đồng mẫu s - Cộng, trừ hai tử s - Giữ nguyên m,ẫu s * Hoạt động 2: Thực ... phân s HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - học sinh - Học sinh s a 4, 5/ 9 - Hoạt động cá nhân - học sinh nêu cách tính học sinh thực cách tính - Cả lớp nháp - Học sinh s a - Lớp học sinh nêu kết - Kết luận...
... đươc 65 kg thóc Tính s ki-lô-gam thóc thu hoạch ruộng Tính: phút + tháng 11 17 phút + 13 phút phút 35 giây + phút 25 giây 12 phút 43 giây + phút 37 giây năm tháng – năm tháng 13 23 phút – 45 phút ... diện tích toàn phần thể tích hình lập phương Một hình hộp chữ nhật có chiều dài 5dm, chiều rộng 3dm, chiều cao2,5dm Tính: a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật b) Thể tích hình hộp chữ nhật ... 1dm3 = m3 0,12m3 = dm3 1 ,5 = phút năm tháng = tháng = phút 216 phút = ….giờ ….phút Một hộp hình lập phương có cạnh dài 1,5cm Tính diện tích mặt, diện tích toàn...
... Từ Và CÂU So s nh I./ Mục tiêu: - Nắm đợc kiểu câu so s nh mới, so s nh hơn, - Nắm đợc từ có ý nghĩa so s nh hơn, Biết cách thêm từ so s nh vào câu cha có từ so s nh 85 - Giáo dục HS yêu thích ... HS làm - Nhận xét, chốt kết - Cho HS chữa vào - Cho HS đọc yêu cầu - Em tìm từ so s nh có - Bài 2: khổ thơ? HS tìm từ - Gọi HS lên bảng làm so s nh - Nhận xét s a sai -Cho HS làm vào - Gọi HS ... xét s a sai toán - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS nêu lại cách tìm s bị chia - Nhận xét s a sai - Bài 3: - Cho HS làm Củng cố tìm s - Nhận xét s a sai bị chia cha biết - Nhắc lại nội dung 80 - HS...