day hoc ham so mu logarit

... trong bài học. Biết cách so sánh các yếu tố, các sự kiện…trong bài học. - Cách thức dạy học: Khi hình thành CH, GV có thể sử dụng các từ sau đây: Vì sao…? Hãy giải thích…? Hãy so sánh…, Hãy liên hệ… - ... thì cần khai thỏc CH v BT nhn mnh chc nng phỏt trin. ã Xây dựng hệ thống CH và BT phân hóa Để so n được CH và BT phân hóa được tốt nhằm, phát triển năng lực nhận thức của HS và phù hợp với mức ... tính 3 log 1 , 3 log 3 , 3 log 27 - Loại CH và BT yêu cầu cao: yêu cầu phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát hóa, sáng tạo… Ví dụ 1.8: Chứng minh rằng: ( ) ( ) ( ) 7 25 ln 3 2 2 4ln 2...

Ngày tải lên: 07/04/2014, 18:42

Ngày tải lên: 22/03/2015, 07:43

... class="bi xbc y232 w8b h0" alt="" Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 1 Bài 1. Cho phương trình: 2 2 3 3 log x log x 1 2m 1 0 + + − − = (m là tham số). a) Giải phương trình khi m ... ph ươ ng trình: 2 y 1 2 x 1 x x 2x 2 3 1 y y 2y 2 3 1 − −  + − + = +   + − + = +   Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH t r an g 5 Ví dụ 2. Giải hệ phương trình : ( ) ( ) 2 2 ln 1 x ln ... +   + =   2) ( ) ( ) 2 2 3 3 x y log y log x xy 2 x y 16  − = − +   + =   . Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 4 (Dự bị 1…….khối A năm 2007) Bài 38. Giải phương trình: 4...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 07:20

... −      + =        = −   = −      CHUYÊN ĐỀ 3. HỆ PHƯƠNG TRÌNH MŨ – LOGARIT Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH t r an g 3 - Suy ra hệ có nghiệm : u v D u log7 D D v log5 D  = ... y, hoặc x và y. Ví dụ 1. Giải hệ phương trình : x y x y 2 .3 12 3 .2 18.  =  =  - Lấy logarit cơ số 2 cả hai vế của hai phương trình ta ñược : 2 2 2 2 x y.log 3 2 log 3 x.log 3 y 1 ... Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH t r an g 1 DẠNG 1. PHƯƠNG PHÁP BIẾN ĐỔI TƯƠNG ĐƯƠNG ● ðặt ñiều...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 07:20

... HàM Số HàM Số HàM Số HàM Số Mò Mò Mò Mò – LOGARIT LOGARITLOGARIT LOGARIT Quy nhơn, năm 2011 Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 7 13) ( ) ( ... trình là : 1 S ;3 3   =     . CHUYÊN ĐỀ 2. BẤT PHƯƠNG TRÌNH MU – LOGARIT Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 2 BÀI TẬP. 1) 3 x 2 log x 5 1 − < 2) ( ) 2 log ... (1) suy ra : log log . b a b a A a a x b b       = = Biên so n : GV HUỲNH ðỨC KHÁNH trang 2 B – PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT. Sử dụng công thức : ( ) 0 0 log log b c b c a a b c      >...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 07:20

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

Ngày tải lên: 20/03/2015, 05:44

Ngày tải lên: 22/03/2015, 11:50

... Hai thôn ở hai vị trí A và B cách nhau một con sông (xem rằng hai bờ sông là hai đƣờng thẳng song song). Minh hoạ a b A B N M dòng sông Ngƣời ta dự định xây dựng một chiếc cầu MN bắc qua ... cho học sinh định nghĩa hai véc tơ cùng phƣơng, véc tơ-không. 1.4.3. So n giáo án phân hóa Giáo án (còn gọi là bài so n hay kế hoạch bài học) là kế hoạch của ngƣời giáo viên để dạy từng ... cao tầm hiểu biết của học sinh nhƣ một số yếu tố của lôgic toán và ứng dụng trong toán học. + Tham quan, thực hành và ứng dụng môn học: Ngoài việc nâng cao kiến thức cho học sinh còn nhằm thực...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 15:32

Ngày tải lên: 15/09/2013, 02:10

... Biên so n: TRƯƠNG NHẬT LÝ Thường thực hiện theo các bước sau: Bước 1: Đặt điều kiện cho ẩn để phương trình có nghĩa Bước 2: Sử dụng các công thức đổi cơ số để đưa các hàm mũ hay hàm logarit ... +   + =   Bài 18: Giải các hệ phương trình sau: HÀM: LŨY THỪA –MŨ - LÔGARIT Trang 19 Biên so n: TRƯƠNG NHẬT LÝ TRUNG TÂM BDVH & LUYỆN THI ĐẠI HỌC * 583 TRẦN CAO VÂN – ĐN * ĐT: 0511.3711.165 ... 0 limlog ; limlog a a x x x x + → + ∞ → = +∞ = −∞ HÀM: LŨY THỪA –MŨ - LÔGARIT Trang 3 Biên so n: TRƯƠNG NHẬT LÝ y = log a x ⇔ x = a y TRUNG TÂM BDVH & LUYỆN THI ĐẠI HỌC * 583 TRẦN...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 12:10

... = ≈ (triệu người) 2 .Logarit tự nhiên: *ĐN: Logarit cơ số e của 1 số nguyên dương a gọi là logarit tự nhiên của số a và Kí hiệu là lna. *Tính chất: Đầy đủ tính chất của logarit cơ số lớn hơn ... đưa về cùng cơ số: b.Dạng dùng phương pháp đặt ẩn phụ: c.Dạng lấy logarit hai vế: d.Dạng đoán nghiệm: B.BẤT PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT: 1.Kiến thức cơ bản: 2.Một số ví dụ: a.Dạng đưa về cùng ... = = = + + = − − ⇔ + + = − ⇔ − − = ⇔ = ⇔ = vậy phương trình có nghiệm là x = 9 3.lấy logarit hai vế (logarit hoá): với 0 a,b,c 1,< ≠ ta có : ( ) ( ) ( ) ( ) f x g x c c a b f x log a...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 19:11

... cho học sinh định nghĩa hai véc tơ cùng phƣơng, véc tơ-không. 1.4.3. So n giáo án phân hóa Giáo án (còn gọi là bài so n hay kế hoạch bài học) là kế hoạch của ngƣời giáo viên để dạy từng ... thực hiện dạy học phân hóa mônToán: + Phân loại đối tƣợng học sinh. + So n câu hỏi phân hóa và bài tập phân hóa. + So n giáo án phân hóa. + Sử dụng các phƣơng tiện dạy học khi dạy học phân ... linh hoạt. 2.3. Quy trình xây dựng câu hỏi và bài tập phân hóa Từ kinh nghiệm của bản thân, tham khảo ý kiến của các giáo viên, các chuyên gia, chúng tôi xin giới thiệu quy trình xây dựng...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 10:20

... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 58 b. Hãy so sánh tan(-x) với tanx, cot(-x) với cotx. c. So sánh TXĐ, TGT của các hàm số tanx, y cotx, y sinx, y cosxy     ? d. So sánh tan(x )   với tanx , ... sánh tan(x )   với tanx , tan(x )k   với tanx ? e. So sánh cot(x )   với cotx , cot(x )k   với cotx ? f. Hãy so sánh tính tuần hoàn và chu kì của các hàm số tanx, y cotxy ... một hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa phù hợp với các đối tƣợng học sinh cần phải đƣợc biên so n một cách công phu, khoa học. Các câu hỏi và bài tập nên diễn đạt sao cho có thể kiểm tra đƣợc...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 12:20

... môn Toán đã tạo điều kiện cho em được tham gia thực hiện đề tài và hoàn thành đề tài đúng thời gian. Xin cảm ơn các thầy cô trong thư viện đã cho em tham khảo tài liệu trong quá trình hoàn thành ... LUẬN VĂN Luận văn gồm phần mở đầu, phần nội dung, phần kết luận, phần phụ lục và các tài liệu tham khảo. Luận văn tốt nghiệp GVHD: Ths.Nguyễn Văn Vĩnh Sinh viên : Lê Quang...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 10:16

... hàm số logarít có hiệu quả. Giáo viên toán ở trường THPT có thể sử dụng luận văn làm tài liệu tham khảo khi dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarít. VII. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN * Mở đầu - Lý do ... hiệu…). Phương tiện trực quan tượng trưng là một hệ thống ký hiệu quy ước nhằm biểu diễn tính chất mu n nghiên cứu tách rời khỏi tất cả các tính chất khác của đối tượng và hiện tượng [3, tr.81]. Gs. ... thức của học sinh theo quy trình, từ đó học sinh có ý thức tự giác chủ động học tập, có tinh thần ham hiểu biết, tìm tòi khám phá. Ví dụ: Xét phương trình f(x) = α (1) Trong đó α∈R (α là hằng số);...

Ngày tải lên: 17/05/2014, 16:54

... cho học sinh định nghĩa hai véc tơ cùng phƣơng, véc tơ-không. 1.4.3. So n giáo án phân hóa Giáo án (còn gọi là bài so n hay kế hoạch bài học) là kế hoạch của ngƣời giáo viên để dạy từng ... thực hiện dạy học phân hóa mônToán: + Phân loại đối tƣợng học sinh. + So n câu hỏi phân hóa và bài tập phân hóa. + So n giáo án phân hóa. + Sử dụng các phƣơng tiện dạy học khi dạy học phân ... một hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa phù hợp với các đối tƣợng học sinh cần phải đƣợc biên so n một cách công phu, khoa học. Các câu hỏi và bài tập nên diễn đạt sao cho có thể kiểm tra đƣợc...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 06:20

Ngày tải lên: 11/07/2014, 15:00

Ngày tải lên: 27/09/2014, 00:48

Ngày tải lên: 01/10/2014, 11:50