dan y nghi luan ve loi song gian di

Ngày tải lên: 13/03/2014, 22:29

... chi ve loi song gian di cua mot con nguoi ã suy nghi cua em ve loi song gian di ã Suy nghi ve loi song gian di ã sng gin d s la chn ca mi chỳng ta ã suy nghi cua anh chi ve loi song gian di ã ... quan niem cua anh chi ve loi song gian di ã quan nim ca em v li sng gin d ã quan nim v li sng gin d ca mt con ngi ã loi song gian di ã quan niem cua em ve loi song gian di cua con nguoi, ... vật chất, danh lợi là t y cách nhận thức của mỗi người. Nhưng sống sao cho đẹp lòng người, sống có ích và không cảm th y hối tiếc thì thật sự là một điều rất khó. Bởi thế chúng ta h y chọn cho...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

Ngày tải lên: 07/08/2014, 04:22

Ngày tải lên: 10/08/2014, 22:21

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:05

... tập và lý thuyết. - Nguyên tắc toàn di n Nguyên tắc n y yêu cầu, khi soạn thảo bài tập về nhà để rèn kỹ năng lập dàn ý phải giúp học sinh có được một hệ thống bài tập toàn di n, đ y đủ để sau ... đòi hỏi được giải quyết và có thể giải quyết ở học sinh. - Nguyên tắc từ dễ đến khó Nguyên tắc n y yêu cầu, hệ thống bài tập ở nhà để rèn kỹ năng lập dàn ý phải được x y dựng và giúp học sinh ... nên cái hay cho bài viết là do nhiều y u tố khác nhau. Trong hàng loạt y u tố đó, luận điểm và cách lập luận là các y u tố quan trọng, quyết định cho chất lượng bài viết, các y u tố n y như bộ...

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:52

... nguyên tắc cơ bản sau: * Nguyên tắc toàn di n Đối với những bài tập về nhà để rèn luyện kỹ năng lập ý của học sinh thì nguyên tắc toàn di n y u cầu đặt ra là phải có một hệ thống toàn di n ... phiến di n, một chiều hay thiếu đi sự thống nhất ở các cấp học hay các lớp học trong cùng một cấp học. * Nguyên tắc đa dạng Nguyên tắc n y yêu cầu đối với bài tập về nhà cho học sinh để rèn luyện ... CHƯƠNG 3: THỰC NGHI M 43 3.1. Thực nghi m d y học 43 3.1.1. Mục đích của thực nghi m 43 3.1.2. Y u cầu thực nghi m 43 3.1.3. Đối tượng thực nghi m 43 3.1.4. Nội dung thực nghi m 44 3.1.5....

Ngày tải lên: 09/06/2014, 09:52

Ngày tải lên: 16/07/2014, 18:00

Ngày tải lên: 31/10/2014, 18:58

Ngày tải lên: 20/03/2015, 21:34

Ngày tải lên: 04/04/2015, 10:31

Ngày tải lên: 03/06/2015, 07:28

... hiện tượng đời sống : II. Luyện tập Trò chơi : ch y tiếp sức Trò chơi : ch y tiếp sức Y u cầu : Tìm các sự việc hiện tượng đời sồng đáng viết một bài nghị luận Y u cầu : Tìm các sự việc hiện ... trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long C. Bàn về đạo lý Thương người như thể thương thân của dân tộc D. Suy nghĩ về vấn đề giúp đỡ gia đình thương binh liệt sỹ E. Thời gian là ... thật, không đúng với tâm trạng suy nghĩ của mình, cố ý che dấu một cái gì đó thậm chí xuyên tạc trạng suy nghĩ của mình, cố ý che dấu một cái gì đó thậm chí xuyên tạc nói chệch đi khiến người...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:18

... tưởng cao đẹp đó. H y ra sức phấn đấu học tập và tích cực rèn luyện bản thân trong bất cứ môi trường khắc nghi t nào, để những thanh thép, những trái tim tràn đ y nhiệt quyết đó sẽ trở nên gắng ... như con thuyền lênh đênh trên biển cả mà không biết nơi cập bến, sống hôm nay không có hy vọng cho ng y mai - Sống đẹp là sống có tấm lòng nhân ái, anh Thạc, chị Trâm đùm bọc thương y u đồng ... đêm ng y làm việc bằng hết cả phần cuộc đời còn lại của mình. Và lý tưởng cao đẹp y lại một lần nữa được gửi gấm và tái hiện qua Paven Larơsaghin - nhân vật chính của “thép đã tôi thế đ y . Những...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:27

... Ngô đại cáo,Văn tế nghóa só Cần Giuộc,Tuyên ngôn Độc lập,Việt Bắc,T y Tiến,Đấ nước… +Luận điểm: Lí giải nguyên nhân Dòng văn học y u nước là dòng chính xuyên suốt. Luận cứ: .Lịch sử dựng nước,giữ ... thông kim cổ:Suốt từ xưa đến nay -Nội dung ý kiến(Luận đề):Từ xưa đến nay trong sự phong phú đa dạng của văn học Việt Nam,dòng văn học y u nước là dòng chính xuyên suốt. b.Lập dàn ý *Mở bài -Giới ... tình+tự sự+…(Văn học dân gian+ Trung đại+hiện đại) +Luận điểm 2: Dòng văn học y u nước là dòng chính xuyên suốt. Luận cứ:Đa số TP+Các tác phẩm lớn đều thể hiện nội dung y u nước(Nam quốc sơn hà,Hịch...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:46

... quán thông kim cổ, thì đó là văn học y u nước” ( Dẫn theo Trần Văn Giàu tuyển tập-NXB Giáo dục-2001) H y trình b y suy nghĩ của anh (chị) đối với ý kiến trên, 1.Tìm hiểu đề: a:Thể loại: nghị ... về giá trị văn học: ã Trc CM Thỏng Tỏm: quan im tin b. ã Ngy nay: vẫn còn nguyên giá trị. +Chọn và phân tích một số dẫn chứng (Truyện Kiều, Số đỏ, Chí Phèo, Hai đứa trẻ, Nhật ký trong tù ) để ... từ xưa đến nay. -Tìm hiểu ý nghĩa của các vế câu và cả câu: +Văn học VN rất đa dạng, phong phú +Văn học y u nước là chủ lưu c: Phạm vi tư liệu: Các tác phẩm tiêu biểu có nội dung y u nước của...

Ngày tải lên: 28/06/2013, 01:25

... đôi cánh của tình y u . - “em nhìn tôi âu y m là tôi chẳng ngại lòng hận thù…”  Mãnh lực tình y u vượt lên trên mọi nỗi sợ hãi vì “cái gì tình y u có thể làm là tình y u dám làm”, k c ể ... đắm trước vẻ đẹp tuyệt vời của Giu-li-ét.  “Ước gì ta là chiếc bao tay… mơn trớn gò má y! ”  Tình y u cuồng nhiệt làm n y sinh khao khát chinh phục, gần gũi ở Rô- mê-ô. ã 3) Nhng tỡnh cm ... Rô- mê- ô đã bất chấp nguy hiểm để y u một người con gái thuộc dòng họ thù địch  Tác gi dùng nhiều thán từ “ôi!”ả  Cảm giác choáng ngợp, say đắm trước vẻ đẹp tuyệt vời của Giu-li-ét.  ...

Ngày tải lên: 30/06/2013, 01:27