dan y cho bai van tu su lop 9

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... đứng xa hay nên lại gần ôm l y đầu, cầm Không biết nên đứng xa hay nên lại gần ôm l y đầu, cầm l y tay mà hôn. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính toán mông l y tay mà hôn. Nàng dò xét, suy nghĩ, tính ... trí tu và tình y u chung th y đợc thể hiện trong đoạn trích Uylitxơ trở về. Tu n 5 Tiết 13,14,15 Ng y soạn từ 25- 29/ 9/2006. gì? gì? GV: Phân tích đoạn trích Uy- GV: Phân tích đoạn trích Uy- lít-xơ ... Đ y là một vị thần đà giết bọn cầu hôn Tu n 5 Tiết 13,14,15 Ng y soạn từ 25- 29/ 9/2006. GVH: Pê-nê-lốp đà làm gì ? em GVH: Pê-nê-lốp đà làm gì ? em có suy nghĩ gì về chi tiết n y ? có suy nghĩ...

Ngày tải lên: 06/09/2013, 21:10

... nay môn Ngữ văn 6 các kiểu văn bản sách giáo khoa đều đa ra những dàn bài tham khảo ví dụ: Bài Luyện nói kể chuyện hoặc Luyện tập x y dựng bài tự sự kể chuyện đời thờng vv Khi d y các bài n y ... phạm vi nhà trờng phổ thông kĩ năng n y rất cần cho học sinh để làm bất kì bài văn nào. Tuy v y môn học có điều kiện và có nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng n y một cách có hiệu quả nhất là môn tập ... học làm văn cho các giáo viên d y Văn. Hiện nay sách tham khảo quá nhiều nhng chủ y u là các bài làm văn đà viết sẵn, rất ít các sách công cụ. Đ y cũng là một trong những khó khăn cho giáo viên...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 02:11

... SƠ ĐỒ LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Y 1 Y 2 Y 1 Y 2 Y 3 Ý 1 Ý 2 ý1a ý1b ý2a ý2b ý3a ý3b *Ghi chú : +Ý : Là luận điểm +ý ... PHAÀN Tu n 2 Tiết 5 Bài 6 : PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN Ng y d y: . . . / . . . / . . . . . . I. Y u cầu cần đạt: Giúp học sinh: 1. Nắm vững cách phân tích và xác định y u cầu ... dung: Từ ý kiến của Vũ Khoan có thể suy ra: + Người Việt Nam có điểm mạnh. + Người Việt Nam có điểm y u. → Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u. - Y u cầu về phương pháp: Sử dụng thao...

Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:22

... nhiên và xà hội đà đ- ợc loài ngời tích l y hàng nghìn năm nay. - Sách mở mang sự hiểu biết cho con ngời về thế giới tự nhiên và xà hội, "mách bảo" cho con ngời những kinh nghiệm ứng xử ... sách và việc đọc sách: trân trọng, giữ gìn, bảo quản sách và chon sách đọc một cách nghiêm túc, có suy nghĩ. c. Xác định luận cứ cho các luận điểm. - Luận điểm 1: + Sách là sản phẩm tinh thần ... hòa hơn. - Luận điểm 3: + Phải biết chon lọc sách tốt mà đọc, loại bỏ sách xấu. Khi đọc sách tốt thì phải cố gắng vận dụng làm theo. + Đọc sách phải có suy nghĩ, có ghi chép và đối chiếu với...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:27

... lời d y của Bác. + Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân. + Chúng ta cần tiếp thu học hỏi lời d y của Bác. 1. Tìm ý cho bài ... cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận, hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập. - Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả) theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK): + cuộc đời tác giả Nguyễn Du. + Sự ... những chân trời mới” H y giải thích và bình luận ý kiến trên. c. Kết bài: - Khẳng định lại vai trò và tác dụng của sách. - Nêu ra các nội dung khác để gợi suy nghĩ cho người đọc: * Ví dụ: +...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... nội dung khác để gợi suy nghĩ cho người đọc: * Ví dụ: + Các loại sách dành cho lứa tu i học đường hiện nay. + Các loại sách về tâm sinh lí bạn trẻ. + Các loại sách tham khảo cho học sinh khối ... b. + Luận cứ c. * Lập dàn ý cho bài văn: - Mở bài: + Giới thiệu lời d y của Bác. + Khẳng định đ y là bài học quý giá và có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng của từng cá nhân. + ... cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận, hoàn thành đ y đủ các bài tập ở phần luyện tập. - Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả) theo câu hỏi hướng dẫn học bài (SGK): + cuộc đời tác giả Nguyễn Du. + Sự...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:27

... chép lại nhiều lần … Hiện n y đã có tiết tự chọn (một tiết/ 1tu n cho môn Ngữ văn), khi d y tiết n y, trong thực hành giáo viên có những bài tập dễ hơn cho học sinh y u. Khi các em làm được giáo ... học. Tuy nhiên để phù hợp với lứa tu i học sinh THCS được làm quen với kiểu sáng tác, tạo tiền đề cho các em có thể vận dụng tốt trong quá trình học sau n y. Những bài văn hay loại n y là những ... được tất cả các y u cầu của đề bài: - Kiểu bài: tự sự hay miêu tả, tường thuật hay giải thích, … Lời y u cầu về kiểu bài: theo lối trực tiếp – nói thẳng (như h y kể … ) hay lời y u cầu gián tiếp...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 14:10

... dài: tuyên truyền, x y dựng ý thức trồng và bảo vệ rừng; hoàn thiện luật trồng và bảo vệ rừng… 6. Đóng góp của bản thân để giữ gìn màu xanh của rừng? Tham gia bảo vệ rừng, trồng c y g y rừng, ... NĂNG Các đề bài luyện tập: Đề 1. Trái đất sẽ ra sao nếu thiếu đi màu xanh của những cánh rừng? Đề 2. Các Mác nói: “Mọi tiết kiệm, suy cho cùng là tiết kiệm thời gian”. Anh (chị) h y giải thích và ... một vấn đề luôn được xã hội quan tâm. - Giới thiệu, trích dẫn câu nói của Mác: “Mọi tiết kiệm suy cho cùng là tiết kiệm thời gian”. b. Thân bài - Khái niệm tiết kiệm - Tiết kiệm giúp con người...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

Ngày tải lên: 25/06/2014, 10:05

Ngày tải lên: 13/07/2014, 04:21

Ngày tải lên: 18/10/2014, 07:00

... bài văn tự sự cho học sinh lớp 9 - Đi ra ngay ! Tôi ch y vụt đi, lòng nặng nề vô cùng. Đó là lần đầu tiên tôi nhìn th y Mai giận dữ như v y. Tôi ch y, ch y như trốn ánh mắt y, tôi muốn khóc ... GPKH: Rèn luyện kó năng viết bài văn tự sự cho học sinh lớp 9 xúc hay triết lí…), để từ đó mở ra những ý tưởng hay cho bài viết, rèn luyện cho học sinh thành thục các bước làm bài, luyện tập viết ... TB Y u Kém 20 09- 2010 67 6 18 29 11 3 2010-2011 67 8 20 30 8 1 * Bài viết Tập làm văn số 3 (Tu n 14 – Tiết 68, 69) : Năm học TSHS Giỏi Khá TB Y u Kém 20 09- 2010 67 6 15 30 12 4 2010-2011 67 9 18...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:05

... b y Đặt nhan đề cho bài viết? Lập dàn ý 3 phần cho 2 bài văn ?. truyện ngắn ta phải hình thành ý tưởng và phác thảo một cốt truyện (dự kiến tình huống, sự kiện và nhân vật) theo Nguyên ... nghiệm, bổ sung : Giaùo aùn văn 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 20 09 10’ Từ đó cho biết: Lập dàn ý cho một bài ... Mạnh nghĩ về những khuyết điểm, việc làm của mình trong những lúc y u mềm. Đó là trốn học đi chơi lêu lổng với bạn.Chuyến đi y chẳng mang lại kết quả gì. + Gần một tu n bỏ học, bài vở không...

Ngày tải lên: 16/08/2013, 18:10

... Mết tất y u phải đến vì ông là cội nguồn, là c y xà nu đại thụ của T y Nguyên. của T y Nguyên. + Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên + Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên - Tình ... con người T y Nguyên. của mỗi con người T y Nguyên. Em h y khái quát những điều nhà văn nói về việc ông đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” ? Nhóm 2 Lập dàn ý cho văn bản “Truyện An Dương ... trường mến y u Trong phần trích trên nhà văn Nguyên Ngọc nói về vấn đề gì? Nhà văn Nguyên Ngọc nói về việc ông đã viết truyện ngắn “Rừng xà nu” như theá naøo. Lập dan ý viết...

Ngày tải lên: 02/09/2013, 15:10

... duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - Sơ đồ tư duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan (2007), Sơ đồ tư duy ... SĐTD. 2 CƠ SỞ LÍ THUYẾT 2.1 Cơ sở lí thuyế t về vận dụng sơ đồ tư duy trong d y học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy,… là hình thức ghi ... phụ bổ sung cho nó. Bước 4: Từ các ý phụ n y, lại mở ra các phân nhánh chi tiết cho mỗi ý. Tiếp tục phân nhánh như thế cho đến khi đạt được sơ đồ chi ti ết nhất. Trong quá trình n y, người...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 07:20

Ngày tải lên: 24/04/2014, 16:14

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20