... thiết bị dạyhọc để nâng cao chất lượng dạyhọc bộ mônhóahọc ở các trường phổ thông miền núi. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm và triển khai kết quả nghiên cứu trong dạy học bộ mônhóahọc ở các ... nghiệm hóahọc và thiết bị dạyhọc để nâng cao chất lượng dạy học bộ mônhóahọc ở các trường phổ thông miền núi. Chương 2: Nghiên cứu hoàn thiện kĩ thuật, phương pháp sử dụng thí nghiệm hóa học ... hóahọc có vai trò hết sức quan trọng trong nghiên cứu khoa học cũng như trong dạyhọchóa học: ai họchóahọc mà chưa từng làm thí nghiệm hoặc quan sát thí nghiệm thì có thể xem như chưa học...
... hơn và tích cực hóa hoạt động học tập ở học sinh, từ đó nâng cao chất lượng dạy học. 2. Mục đích của việc nghiên cứu Tạo ra một E-book hỗ trợ cho việc dạy và họcmônHóahọclớp 12, chương ... kế E-book dạyhọcmônHóahọclớp 12, chương 6 - Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm - Chương trình nâng cao. - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọcHóahọc ở trường trung học phổ thông. ... mới phương pháp dạy học, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ E-BOOK DẠYHỌCMÔNHÓAHỌCLỚP 12, CHƯƠNG 6 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO” nhằm tạo ra công cụ hỗ trợ giáo viên dạyhọc được thuận...
... cáo của HS 101 2.3. Tích hợp CVĐKTXHMT trong giờ ngoại khóa hóahọc 103 2.3.1. Bản tin hóahọc 103 2.3.2. Ngày hội hóahọc 104 2.3.3. Tham quan nhà máy, xí nghiệp 104 2.3.4. Báo ... HỘI, MÔI TRƯỜNG TRONG DẠYHỌCHÓAHỌCLỚP 12 TRƯỜNG THPT 30 2.1. Tổng quan về chương trình hóahọclớp 12 nâng cao 30 2.1.1. Cấu trúc các bài học trong SGK hóahọclớp 12 nâng cao 30 2.1.2. Đặc ... lí hóahọc của mỗi loại chất thải để chọn chất khử cho phù hợp. 2.2. Tích hợp CVĐKTXHMT trong giờ nội khóa mônhóahọc 2.2.1. Thiết kế một số giáo án tích hợp CVĐKTXHMT trong dạyhọchóa học...
... điều chế MgCl2 bằng: - Một phản ứng hóa hợp; Một phản ứng thế; Một phản ứng trao đổi TRƯỜNG THPT XUÂN ĐỈNH 1 MÔN: HÓAHỌCLỚP10 Năm học 2012-2013 Chương 1: NGUYÊN TỬ ... trường, sự khử, sự oxi hóa. Dạng 3. Điều chế một số chất vô cơ cơ bản bằng một số phản ứng trong hóahọc vô cơ. 2. Bài tập định lượng Dạng 1. Bài tập tính theo phương trình hóahọc Dạng 2. Bài ... phản ứng oxi hóa- khử với các phản ứng không phải là oxi hóa khử Dang 2. Cân bằng phản ứng oxi hóa – khử bằng phương pháp thăng bằng electron, từ đó xác định chất khử, chất oxi hóa, chất tạo...
... bài học địa lý lớp10 THPT (dành cho giáo viên Địa lý THPT). Phiếu 3: Phiếu khảo sát việc nắm kiến thức địa lý địa phương của học sinh lớp10 THPT (dành cho học sinh lớp10 THPT). Số hóa ... địa lý địa phương vào dạyhọc địa lý lớp10 trường THPT. Chuyên ngành: LL và PP dạyhọc Học viên: Phạm Hương Giang – CH Địa K14 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... kiến thức địa lý địa phương vào dạyhọc địa lý lớp10 45 2.3.4. Các phương pháp dạyhọc cụ thể để tích hợp kiến thức địa lý địa phương vào dạyhọc Địa lý lớp10 51 2.4. Kiến thức địa lý...
... cùng học, theo cách định nghĩa này thì kết quả học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11] 1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạyhọc là những gì học sinh cần đạt được sau khi học ... trọng trong quá trình dạy học. Lý luận dạyhọc đã khẳng định. Kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh là một khâu đặc biệt quan trọng trong dạyhọc nói chung và trong ... QUAN MÔN HÓAHỌCLỚP 12 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1 Thiết kế câu hỏi: Một số yêu cầu cho việc viết các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập hiện nay của học...
... phương pháp dạy học. Seminar là một hình thức tổ chức dạyhọc cơ bản ở trường đại học, cao đẳng và được sử dụng rộng rãi ở các môn tự nhiên cũng như các môn xã hội. Tổ chức dạy học bằng seminar, ... trưng 100 Bảng 3 .10. Các tham số thống kê 100 Bảng 3.11. Cảm nghĩ của SV sau khi học các bài theo phương pháp seminar 101 Bảng 3.12. Tác dụng của việc tổ chức seminar trong dạyhọcmônHóa đại ... Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạyhọcmônHóahọc Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS. TS. TRẦN LÊ QUAN Thành...
... Lỏng 100 Glucozơ (C6H12O6) Tinh thể 101 Saccarozơ (C12H22O11) Tinh thể 102 Tinh bột (C6H 10 O5)nBột 103 Xenlulozơ (C6H 10 O5)nRắn 104 Quỳ tím Giấy 105 Phenolphtalein Giấy 106 ... bản Yêu cầu kỹ thuật cơ bảnI THIẾT BỊ DẠY HỌCI.1 Thiết bị dạyhọc theo chương trình chuyên1 Bình cầu Dùng chứa hóa chất lỏng, hóa chất khí và để đun hóa chất lỏng.Gồm 02 loại: có nhánh và ... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcDANH MôC TèI THIÓUThiết bị dạyhọcmônHóahọc - Trường trung học phổ thông chuyên(Kèm theo thông tư số 38 /2011/TT-BGDĐT ngày 29 / 8 /2011...
... hóahọc : - Giúp học sinh nắm được cơ sở hóa học, nắm vững và củng cố kiến thức cơ bản về hóa học. - Nắm nhanh và kĩ các kiến thức đã học trong bài. Hóahọc là ngành hóahọc thực nghiệm, học ... KHOA HỌC :1.1.1 .Hóa học với thực tiễn cuộc sống : a) Tác động của hóahọc đến đời sống con người :Không có môn khoa học nào lại có nhiều ứng dụng như mônHóahọc :- Trong tự nhiên, nhờ có hóa ... cho học sinh lượng kiến thức : ĐỦ, ĐÚNG, MỚI, THIẾT THỰC.Với giáo viên bộ mônHóa học, kiến thức hóahọc thực tế sẽ đáp ứng mặt thiết thực của kiến thức.1.2. THỰC TRẠNG DẠYHỌCMÔNHÓA HỌC...
... blog dạyhọc chương Halogen – Hoáhọclớp10 tương tác với học sinh. - Lý thuyết về dạyhọc tương tác, xu hướng dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm). - Các phương pháp dạy ... họclớp10 chương trình nâng cao. - Dạyhọc tương tác qua blog dạyhọc nhằm tăng tính tích cực, chủ động của học sinh, phân hoá đến từng cá thể học sinh, nâng cao hiệu quả dạyhọcHoá học. ... thuyết: Lý thuyết quá trình dạy học, lý thuyết dạyhọc hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạyhọc tương tác, các phương pháp dạyhọc tích cực, phương pháp tự học, … - Điều tra cơ bản:...