dạy học giải toán ở trường phổ thông

... khái niệm toán học cho học sinh nhiệm vụ mấu chốt dạy học toán trường phổ thông Hai mục đích chủ yếu dạy học toán trường THPT là: – Cung cấp cho học sinh hệ thống vững kiến thức kó toán học – Phát ... học có tính vấn đề, Dạy học giải vấn đề, Dạy học nêu giải vấn đề, Dạy học phát giải vấn đề, Dạy học đặt giải vấn đề Mỗi cách gọi có lí lẽ riêng hàm chứa logic hình thức dạy học tương ứng, điểm ... người 2.2 Khái niệm vừa sở khoa học toán học, vừa động lực phát triển toán học Dù cho nguồn gốc toán học thực nghiệm, toán học chủ yếu khoa học suy diễn, nghóa khoa học xây dựng từ khái niệm...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:21

... tài liệu sở lí luận dạy học, sở triết học, tâm lí học logic học " PPBTN " Xem xét hệ thống tập chƣơng trình phổ thơng nghiên cứu vấn đề lật ngƣợc lại, để xây dựng toán ngƣợc đào sâu tƣ học sinh ... việc dạy học lí thuyết vận dụng " PPBTN " đề số tiết học dạy phƣơng pháp ● Trong xu hƣớng cải thiện tình hình giảng dạy học tập trƣờng phổ thông nay, em hy vọng khoa luận với phƣơng pháp dạy học ... phép toán tƣơng ứng giải toán c.Năng lực chuyển đổi nhanh dễ dàng sang trình tƣ đảo ngƣợc nghiên cứu tài liệu toán học Chẳng hạn, học sinh biết chuyển nhanh từ việc giải toán số học phép toán...

Ngày tải lên: 03/12/2015, 11:06

... nghệ thông tin vào dạy học mơn tốn trường phổ thơng Nhà xuất Giáo dục Việt Nam [14] Trần Trung (2011) Vận dụng mơ hình hóa vào dạy học mơn tốn trường phổ thơng Tạp chí Khoa học, Trường Đại học ... hình hóa dạy học toán - Trên giới - Tại Việt Nam 2.2 Định hướng tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn - Ứng dụng toán học sống - Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn dạy học toán - Một ... hình hóa dạy học mơn tốn trường phổ thơng Kỷ yếu Hội thảo khoa học “Cán trẻ trường đại học sư phạm toàn quốc năm 2013”, Nhà xuất Đà Nẵng, tr.512-516 Tính cấp thiết Trong dạy học tốn trường phổ thơng,...

Ngày tải lên: 04/11/2016, 12:25

... ý tưởng thiết kế BGĐT cần ý số điểm quan trọng sau: Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp, chủ đề dạy học cần tới BGĐT Chủ đề dạy học thích hợp chủ đề dùng BGĐT để hỗ trợ dạy học tạo hiệu dạy học ... DỤNG CNTT HỖ TRỢ DẠY HỌC MÔN TOÁN 2.1.Định hướng chung Hiện phần mềm dạy học thiết kế sẵn để phục vụ giảng dạy mơn học có bị hạn chế mặt nội dung, chưa thật bám sát chương trình SGK phổ thơng, chưa ... trưng toán học trừu tượng hoá cao độ, có tính lơgic chặt chẽ, dạy học tốn ngồi suy diễn lơgic phải trọng ngun tắc trực quan quy nạp, trực giác toán học Sử dụng phần mềm dạy học (PMDH) toán làm...

Ngày tải lên: 06/07/2017, 13:43

... có ý tưởng thiết kế BGĐT cần ý số điểm quan trọng sau: Lựa chọn chủ đề dạy học thích hợp, khơng phải chủ đề dạy học cần tới BGĐT Chủ đề dạy học thích hợp chủ đề dùng BGĐT để hỗ trợ dạy học tạo ... công tiết học Ứng dụng CNTT dạy học góp phần đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức dạy học; tạo điều kiện cho HS thực hiệu UNESCO đề cho GD - ĐT kỉ 21 học nơi, học lúc, học suốt đời, dạy cho ... BGĐT để hỗ trợ dạy học tạo hiệu dạy học tốt sử dụng thiết bị dạy học truyền thống Cần tránh chọn chủ đề, tiết học mà việc thiết kế nhiều thời gian việc sử dụng dạy học hiệu lại khơng đáng kể, giảng...

Ngày tải lên: 06/07/2017, 13:50

... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.1 1.1.Vai trò tốn học dạy học vật lí trƣờng phổ thơng 1.1.1 Mối quan hệ tốn học vật lí Tốn học đời cách hai ngàn năm thực tế chứng minh toán học khoa học ... trình độ học sinh vùng nơng thơn nhiều hạn chế chưa bắt kịp tiến khoa học Từng học sinh học mái trường này, tơi hiểu khó khăn học sinh việc tiếp thu kiến thức toán học Đặc biệt thời gian học trường ... viên dạy tốn: trường tơi thấy thầy cô giáo dạy kiến thức số khô khan toán học, chưa dạy kỹ phần toán học có liên quan đến vật lí Có thể họ cho vấn đề liên quan đến vật lí học thầy giáo dạy vật...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:49

... biết, học tập lẫn giúp đỡ lẫn 1.1.5 Mục tiêu dạy học - Cơ sở kiểm tra - đánh giá thành dạy học 1.1.5.1 Khái niệm Một cách ngắn gọn mục tiêu dạy học mà người học cần phải đạt sau học xong môn học, ... TNKQ để KT-ĐG thành dạy học chương “phương pháp toạ độ mặt phẳng” hết góp phần hoàn thiện phương pháp KT-ĐG thành dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn toán trường phổ thông Kết nghiên cứu ... công việc Trong trình dạy học, KT-ĐG hoạt động thường xuyên, phận hợp thành thiếu trình dạy – học Nó khâu cuối trình dạy – học đồng thời sở cho bước khởi đầu trình dạy- học Có nhiều cách đònh...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 19:33

... triển toán học, hình học vectơ đời sau hình học giải tích (HHGT) Sự đời phôi thai từ ý tưởng Leibniz xây dựng hệ thống tính tốn nội hình học, cho vừa khai thác công cụ đại số phương pháp giải ... Q’2 : Ở cấp độ tri thức cần giảng dạy trường phổ thông, nội dung xuất sao? Công cụ vectơ khai thác việc nghiên cứu chúng? Cách trình bày sách giáo khoa (SGK) có ảnh hưởng đến việc học HHGT học ... didactic) Trong nhà trường phổ thông, m ôn học, người ta dạy cho học sinh tồn tri thức có liên quan mà nhân loại tích luỹ suốt thời gian tồn địa cầu Hơn nữa, để tri thức mơn trở nên dạy được, cần phải...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 17:24

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VƯƠNG VĂN HUY BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG CHƯƠNG " DAO ĐỘNG CƠ" VẬT LÍ ... trình dạy học vật lí trường phổ thơng thầy giáo thường coi kiến thức toán học rèn luyện q trình học mơn tốn, điều làm hạn chế kỹ giải tốn vật lí học sinh THPT Như vậy, muốn cho học sinh có kỹ giải ... để giải phương trình vật lí Vì việc bồi dưỡng kiến thức toán học cho học sinh dạy mơn vật lí cần thiết Vì lý nên định lựa chọn đề tài: "Bồi dưỡng kiến thức toán học dạy học vật lí trường phổ...

Ngày tải lên: 03/03/2015, 08:59

... Ví dụ học theo kiểu dạy học giải vấn đề Ta xét học rơi tự vật ( vật lí 10 bản) a Xác định vấn đề cần giải Ở học chương trình vật lí lớp 10 ban bản, học sinh học chuyển động thẳng biến đổi giải ... học để tổ chức trình dạy học trường phổ thơng nhằm hình thành học sinh lực giải vấn đề Tuy nhiên để thành công , cần phải ý đến điểm khác nhà bác học học sinh giải vấn đề, sở đề xuất biện pháp ... DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I Lý chọn đề tài GV: Hoàng Thị Thanh Hương Trang Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 Từ nhiều kỷ qua ta tin tri thức khoa học...

Ngày tải lên: 17/07/2015, 20:34

... Q’2 : Ở cấp độ tri thức cần giảng dạy trường phổ thông, nội dung xuất sao? Công cụ vectơ khai thác việc nghiên cứu chúng? Cách trình bày sách giáo khoa (SGK) có ảnh hưởng đến việc học HHGT học ... didactic) Trong nhà trường phổ thông, môn học, người ta dạy cho học sinh tồn tri thức có liên quan mà nhân loại tích luỹ suốt thời gian tồn địa cầu Hơn nữa, để tri thức mơn trở nên dạy được, cần phải ... tính hợp pháp tri thức cần giảng dạy giải thích số ràng buộc thể chế dạy học phổ thông kiến thức nêu 3.2 Cách đặt vấn đề sinh thái học Cách đặt vấn đề sinh thái học giúp làm rõ điều kiện ràng buộc...

Ngày tải lên: 31/08/2016, 09:40

... 2.1.2 Mục tiêu dạy học Vật lí trường phổ thơng Mục tiêu tổng qt dạy học Vật lí trường phổ thơng góp phần thực mục tiêu giáo dục phổ thông Các mục tiêu cụ thể dạy học Vật lí trường phổ thông: Về kiến ... kiến thức Toán học cần thiết có hệ thống CHƯƠNG NHỮNG NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 2.1 MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1.1 Mục tiêu giáo dục phổ thông Mục tiêu ... CỨU VÀ CƠ SỞ CỦA MƠN LÍ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MƠN LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT LÍ Mơn "Lý luận dạy học Vật lí trường phổ thông" chuyên ngành khoa học giáo...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 14:41

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trong nhiều năm qua, đổi phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thơng nói riêng trở thành u cầu cấp bách giải pháp ... pháp “đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thơng”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trường phổ thông Tuy nhiên để tiến hành đổi phương pháp dạy học lịch sử gặp khơng ... muốn đưa môn lịch sử vào trường phổ thông Vị trí mơn sử học trường phổ thơng chưa thật coi trọng, giáo viên học sinh có nhìn nhận chưa mơn sử học Thái độ học môn lịch sử em học sinh mang tính chất...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 16:31

... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 33 II.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá dạy học lịch sử trƣờng phổ thông 33 II.2 Thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập dạy học lịch ... trọng dạy học lịch sử trƣờng phổ thơng Nó hoạt động quan trọng thiếu, biện pháp quan trọng để nâng cao chất lƣợng dạy học mơn Đổi kiểm tra, đánh giá q trình dạy học lịch sử học sinh trƣờng phổ thông ... QUẢ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ I KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh q trình dạy học có tầm quan trọng đặc biệt Nó khâu cuối cùng, đồng thời khởi...

Ngày tải lên: 14/04/2013, 22:45

... áp dụng kênh hình việc dạy học lịch sử nói riêng dạy học nói chung trường phổ thông 18 Phụ lục Báo “Hà Nội xưa nay”(Số 111/2002): Dạy học lịch sử trường phổ thông: trạng giải pháp”(Trang 11) Ý ... tế dạy học lịch sử trường phổ thông Kênh hình dạy học lịch sử 2.1 Khái niệm kênh hình dạy học lịch sử 2.2 Vai trò việc sử dụng kênh hình dạy học lịch sử 2.2.1 Vai trò thị giác việc tiếp nhận thông ... trường phổ thông (Trang 17) TS.Tôn Quang Cường: “Ứng dụng giảng điện tử dạy học 19 Bảng so sánh môi trường dạy học Môi trường học tập truyền thống Môi trường học tập đại Truyền thụ lấy người dạy...

Ngày tải lên: 17/04/2013, 11:03

... nội dung vấn đề ví dụ: học, điện học, quang học, vật lí hạt nhân, học phân thành động học, động lực học, tĩnh học, động học lại có động học chất điểm, động học vật rắn, động học hệ… 1.2.1 Phân loại ... lý trường phổ thơng nói chung ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng - Các sở lý luận tập vật lý phương pháp dạy học tập vật lý nói chung - Q trình dạy học vật lý trường phổ thông 3.2 ... NC đảm bảo yêu cầu lôgic khoa học, sư phạm sử dụng hệ thống BT xây dựng cách hợp lý dạy học vật lý chất lượng hiệu dạy học chương nói riêng dạy học vật lý trường phổ thơng nói chung nâng lên NHIỆM...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:31

Ngày tải lên: 06/03/2014, 22:20

... Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông - 18 - CHƯƠNG III HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I Khái niệm « hệ thống phương pháp dạy- học » Phương pháp dạy- học thống ... LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Cao Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông - 39 - I Thấu suốt nguyên lý giáo dục dạy học lòch sử trường phổ thông Nguyên ... Khoa Lòch sử Phương pháp dạy- học lòch sử trường phổ thông - 30 - Phương pháp khai thác sử dụng loại tài liệu học tập Để nâng cao hiệu trình dạy- học lòch sử trường phổ thông, giáo viên lòch sử...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 12:20

... dẫn học sinh làm số đồ dùng dạy học đơn giản vẽ số đồ, sơ đồ , thu thập tranh ảnh CÂU HỎI Thế phương tiện, thiết bị dạy học? Cho biết phân loại phương tiện dạy học 2 Hãy kể tên số phương tiện dạy ... điều kiện nhà trường Hầu chưa có thiết bị làm sẵn hồn chỉnh tới mức tối đa cho tất nội dung kiến thức chương trình Người giáo viên trình dạy phải tìm cách tạo điều kiện cho mơn học có hệ thống ... biết phân loại phương tiện dạy học 2 Hãy kể tên số phương tiện dạy học truyền thống cho biết: Khi sử dụng phương tiện dạy học địa lí cần phải ý nguyên tắc nào? ...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

... lí, PTDH dụng cụ, máy móc, thiết bị, vật dụng cần thiết cho hoạt động dạy học đạt mục tiêu dạy học 5.2 Ý nghĩa phương tiện dạy học - Giúp GV trình bày nội dung giảng cách trực quan - Là nguồn tri ... dạy học tập hợp đối tượng vật chất, tinh thần giáo viên sử dụng để điều khiển hoạt động nhận thức học sinh học sinh, nguồn tri thức sinh động, công cụ để rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo Trong dạy học ... mặt định - N.N.Baranxki đưa khái niệm thiết bị dạy học: Là phương tiện trực quan, nhân tố ảnh hưởng lớn đến tổ chức kết việc giảng dạy địa lý nhà trường Các thiết bị bao gồm: Phòng địa lý, đồ...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20