dạy học có vấn đề trong dạy học môn

... để xem HS có hiểu chất vấn đề khơng Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có dấu chấm ... quy tắc chuyển vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vng bình phương ... điểm có vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo tiền đề, hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 21/06/2014, 21:20

... học hơm nay” Sau phát biểu tốn tổng qt: “Cho đường thẳng d qua điểm có vectơ phương Tìm điều kiện để điểm M(x;y) nằm đường thẳng d Nhận xét: Cách dạy có hai chức năng: kiểm tra cũ tạo tiền đề, ... hai tạo vấn đề từ đến kiến thức Với hai chức giúp cho học sinh thấy mối liên hệ kiến thức cũ kiến thức cách trực quan Hiểu nguồn gốc chất kiến thức Hình thành quy tắc tính đạo hàm Sau học sinh ... Nếu học sinh trả lời “Viết phương trình tổng quát đường thẳng thay tọa độ M vào phương trình đó” giáo viên cơng nhận Liệu có cách khác, khơng cần viết phương trình tổng quát đường thẳng d Nếu học...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 21:20

... dung học hơm GV ghi đầu bài: §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Nhận xét: Cách làm phổ biến hay dùng dạy học cho phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào ... nhiêu, ta đặt phép tính gì? Dự kiến:    Nếu học sinh trả lời: “(+5) – 7” GV cơng nhận nói phép trừ hai số nguyên, ta học sau Còn cách khác không? Nếu học sinh trả lời: “(+5) + (-7)” GV giới thiệu ... hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào Hơn thực tế chứng tỏ học sinh thích thú cách đặt vấn đề gây ngạc nhiên hứng thú tò mò Ví dụ 4: Hình thành cơng thức cộng lượng giác Bài...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20

... để xem HS có hiểu chất vấn đề khơng Ví dụ 3: Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có dấu chấm ... thành dấu – dấu – thành dấu +." GV: "đó nội dung quy tắc chuyển vế." Ví dụ 5: Dạy học định lí Cosin[1] Cũng gợi vấn đề từ thực tiễn: Để đo khoảng cách hai điểm B, C mà đo trực tiếp (vì cách sơng,...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20

... để xem HS có hiểu chất vấn đề khơng Ví dụ Hình thành bảng cộng phạm vi Trong lớp học, dạy cộng phạm vi GV cho nhóm học sinh dùng hai ”xúc sắc” Một HS dùng để quay, dùng để chọn (mặt có dấu chấm ... quy tắc chuyển vế." Lật ngược vấn đề Đặt vấn đề nghiên cứu mệnh đề đảo sau chứng minh tính chất, định lí Ví dụ Hình thành định lí đảo định lí Pitago Đặt vấn đề: Trong tam giác vng bình phương ... dung học hôm  GV ghi đầu bài: §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Nhận xét: Cách làm phổ biến hay dùng dạy học cho phép thực đồng thời lúc hai chức năng: kiểm tra cũ (tạo tiền đề) hai đặt vấn đề vào...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 09:00

Ngày tải lên: 29/09/2014, 17:40

Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:37

Ngày tải lên: 30/10/2014, 10:41

Ngày tải lên: 07/11/2014, 19:23

... giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG CĨ VẤN ĐỀ Phương pháp tình có vấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình thực tiễn giải vấn đề tình ... tiết học khơng khó để sử dụng phương pháp cách có hiệu vấn đề cần bàn luận, nghiên cứu .Trong q trình giảng dạy, tơi tích lũy số kinh nghiệm việc sử dụng phương pháp tình có vấn đề giảng dạy số ... chuyện có cốt chuyện, nhân vật, có chứa đựng xung đột, có tính phức hợp viết để chứng minh vấn đề hay số vấn đề sống thực tế Tình dạy học tình thực mơ theo tình thực, cấu trúc hóa nhằm mục đích dạy...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 01:33

... sinh nâng kết giảng dạy IV ĐỀ XUẤT , KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG  Tạo tình có vấn đề dạy học vật lý trụ cột phương pháp dạy học tích cực : “ Dạy học sở vấn đề Tình có vấn đề qui luật hoạt động ... thức có 1.4 Tình có vấn đề Là tình mà học sinh tham gia gặp khó khăn, học sinh ý thức vấn đề, mong muốn giải vấn đề cảm thấy với khả hy vọng giải được, bắt tay vào việc giải vấn đề Tình có vấn đề ... 1.2 Khái niệm tình học tập dạy học Tình học tập dạy học tình tổ chức giáo viên nhằm đưa học sinh vào hoạt động học tập xác định theo mục tiêu dạy học 1.3 Khái niệm vấn đề Vấn đề dùng để khó khăn...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 19:24

... lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cách xây dựng tình có vấn đề dạy học II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Q trình dạy học nói chung q trình dạy học hố học ... phương pháp nêu vấn đề - ơrictic (dạy học nêu giải vấn đề) Nét đặc trưng phương pháp lĩnh hội tri thức thông qua đặt giải vấn đề Bản chất dạy học nêu vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học mở cho ... tạo hoạt động học HS học nội dung học tập mà còn học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS học cách phát giải vấn đề Bản chất dạy học đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 15:19

... lượng học tập môn hóa học cho học sinh khối trường THCS Cam Thịnh Tây cách xây dựng tình có vấn đề dạy học II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Q trình dạy học nói chung q trình dạy học hố học ... phương pháp nêu vấn đề - ơrictic (dạy học nêu giải vấn đề) Nét đặc trưng phương pháp lĩnh hội tri thức thông qua đặt giải vấn đề Bản chất dạy học nêu vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học mở cho ... tạo hoạt động học HS học nội dung học tập mà còn học đường cách thức tiến hành dẫn đến kết HS học cách phát giải vấn đề Bản chất dạy học đặt giải vấn đề GV đặt trước HS vấn đề khoa học (các toán...

Ngày tải lên: 10/01/2015, 12:50

... 1.1.2 Dạy học nêu vấn đề - dạy học tình có vấn đề 17 1.2 Các mức độ tình có vấn đề 22 1.2.1 Khái niệm tình có vấn đề 22 1.2.2 Phân loại tình có vấn đề 23 ... TÌNH HUỐNG CĨ VẤN ĐỀ TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG… …….9 1.1 Dạy học nêu vấn đề với tư cách phương pháp dạy học tích cực 1.1.1 Phương pháp dạy học tích cực ... dung dạy trình độ học tập học sinh 40 2.4 Quy trình dạy học sinh giải tình có vấn đề dạy học sinh học 40 2.5 Dạy học chương II: Tính quy luật tượng di truyền – Sinh học 12...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10

... giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG CĨ VẤN ĐỀ Phương pháp tình có vấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình thực tiễn giải vấn đề tình ... chuyện có cốt chuyện, nhân vật, có chứa đựng xung đột, có tính phức hợp viết để chứng minh vấn đề hay số vấn đề sống thực tế Tình dạy học tình thực mơ theo tình thực, cấu trúc hóa nhằm mục đích dạy ... cho tiết học khơng khó để sử dụng phương pháp cách có hiệu vấn đề cần bàn luận, nghiên cứu .Trong q trình giảng dạy, tơi tích lũy số kinh nghiệm việc sử dụng phương pháp tình có vấn đề giảng...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 09:35

... pháp dạy học cho học sinh chủ động phát vấn đề giải vấn đề cách tích cực sáng tạo Người thầy phải tin tưởng vào khả học tập học sinh, biết tạo tình có vấn đề gây hứng thú học tạp học sinh Khi học ... thẳng có chia khoảng, bảng nhóm III Phương pháp dạy học Người viết: Nguễn Thị Thuỷ – Trường THCS Cao Minh Tạo tình có vấn đề dạy học Tốn THCS Các phương pháp: dạy học phát giải vấn đề, vấn đáp,luyện ... vậy, việc tạo tình có vấn đề để gây hứng thú học tập cho học sinh từ đầu tiết học điều cần thiết Để khai thác vấn đề cách tốt nhất, tơi có số biện pháp sau II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Sau xin nêu số...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:38

... Trong phương pháp dạy học Tốn nay, tơi thấy phương pháp dạy học giải vấn đề tâm đắc Phương pháp huy động tính tích cực học sinh nhiều kiểu dạy học mà thầy giáo tạo tình gợi vấn đề, điều ... Không nên đặt vấn đề rộng lớn mà tiết học không giải triệt để, cần phải thu hẹp vấn đề lại Cần tổ chức hướng dẫn học sinh tích cực tham gia giải tình có vấn đề đặt Tình có vấn đề đặt đạo thầy-người ... khó khăn mắc phải để nâng cao chất lượng dạy học môn Tốn” 2.Thực trạng tình hình Trong sở lí luận kiểu dạy học giải vấn đề sở giáo dục học đẫ nêu rõ: Dạy học phải đảm bảo tính tự giác,tích cực...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 11:26

... tởng vào khả học tập học sinh, biết tạo tình có vấn đề gây hứng thú học tạp học sinh Khi học sinh nỗ lực Ngời viết: Nguễn Thị Thuỷ Trờng THCS Cao Minh 10 Tạo tình có vấn đề dạy học Toán tìm ... bị chu đáo nội dung dạy, hệ thống câu hỏi đồ dùng dạy học Thầy phải đầu t suy nghĩ để tìm hình thức dạy học, phơng pháp dạy học cho học sinh chủ động phát vấn đề giải vấn đề cách tích cực sáng ... hoạt động học tập học sinh nhằm phát triển t tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh thông việc tạo tình có vấn đề nhận thấy có số kết đáng mừng sau: Làm cho em học sinh có hứng thú học tập môn toán,...

Ngày tải lên: 03/05/2015, 03:00