... (136- Xuân Thu - p Dịch Vọng- Q càu Giây- TP Hà Nội) CụcMiàgừio cán quản lí cosỏgiúo dục-Bộ Giáo âụcvàĐào tạo TỪ ĐỨC VĂN M / MODULE mcs 4M \ PHươngPHÁPVÀkỹTHU T THU THẬP, xử lý THôNGTIN Về MỐI ... tiếp nhận thôngtin vỂ hoạt động - Tìm hiểu sổ kỉ thu t xủ lí thôngtin vỂ môi trường giáo dục THCS - KỂt luận sư phạm vỂ kỉ thu t co để xủ lí thơngtinthu vỂ mơi trường giáo dục Thơngtin cho ... phuơngpháp cỏ thể sú dụng để tìm hiểu mơi truửng giáo dục THCS - Ghi chép nhanh tÊn phươngpháp cách thúcthục tùng phươngpháp - Thảo luận ưu điỂm hạn chế cửa tùng phươngpháp - Két luận phương pháp...
... bày phươngphápkỹthu t thuthập số liệu Thiết kế công cụ thuthập số liệu để điều tra sức khoẻ cộng đồng Cáckỹthu t thuthập số liệu Cáckỹthu t công cụ thuthập số liệu Sử dụng thôngtin ... Các kiện mà nhà nghiên cứu không quen thu c, Các ý kiến, thái độ gợi ý người cung cấp thôngtinCác vấn đề nhạy cảm Ví dụ: Anh nêu lý khi n anh chưa bỏ thu c ? Câu hỏi đóng Có câu trả lời ... Phỏng vấn Phỏng vấn kỹthu t thuthập số liệu thông qua hỏi đối tượng nghiên cứu Công cụ vấn câu hỏi soạn sẵn Cuộc vấn thường hẹn trước xếp thời gian thích hợp Thiết kế câu hỏi Các yếu tố cân nhắc...
... ,iPSTAR số kỹthu t truy nhập vô tuyến WiFi WiMAX Khiđề cập đến mạng băng rộng, vấn đề tập trung nói đến kỹthu t đa truy nhập lớp MAC (Medium Access Control) Tiểu luận trình bày số vấn đềkỹthu t ... LUẬN Tiểu luận trình bày vấn đềkỹthu t đa truy nhập lớp MAC, kỹthu t đánh giá hiệu suất số công cụ mô hiệu suất kỹthu t đa truy nhập lớp MAC Có nhiều phươngpháp mơ khác áp dụng phù hợp với ... đổi (VBR) ; kỹthu t quản lý hàng đợi Vào trước Ra trước (Drop Tail), Dò sớm ngẫu nhiễn (RED) CBQ; thu t tốn định tuyến Dijkstra… NS thực thi multicasting vài giao thức lớp Điều khi n truy cập...
... pháp kĩ thu t giải toán giá trị lớn nhỏ biểu thức II- KỸTHU T GIẢM BIẾN TRONG CÁC BÀI TỐN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT, NHỎ NHẤTCỦA MỘT BIỂU THỨC 1- Bài tốn tìm giá trị lớn , nhỏ biểu thứcphươngpháp ... ương pháp kĩ thu t tìm giá trị lớn nhỏ biểu thức Bài 1.12 : Bài 1.13 : Bài 1.14: Bài 1.15 : 2 .Phương pháp tam thức bậc hai Bài 2.1 : Bài 2.2 : Bài 2.3 : Bài 2.4: Bài 2.5 : Bài 2.6: 3 .Phương pháp ... … Trang: 15 ương pháp kĩ thu t tìm giá trị lớn nhỏ biểu thức Bài 6.5 (DB KB-2003) ……………………………………………………… 7 .Phương pháp sử dụng véc tơ Bài 7.1: (KB-2006) Bài 7.2 Cho a, b, c số thực thoả mãn a b...
... diện tích khơng vượt 1/8 Đếm hai cách Đếm hai cách kỹthu t thông dụng để tạo phương trình, đẳng thức, mối liên hệ giúp giải tốn phương trình, tính tốn hình học, phương trình hàm, bất đẳng thức ... tuỳ ý Các phép tốn tiếp tục thực nhiều lần f i kết thu Chứng minh thu hàm số 1/x từ hàm số f 1, f2, f3 sử dụng phép tốn điều khơng thể thực thiếu hàm f 1, f2, f3 Cuối cùng, ta sử dụng phươngpháp ... lần thực hiện, cho phép xố số N có bảng thay N-1 [N/2] Ai thu số trước thắng Hỏi người có chiến thu t thắng, người trước hay người sau b) Cùng câu hỏi với luật chơi thay đổi sau: Mỗi lần thực hiện, ...
... Phươngphápkỹthu t UT • Phân loại phươngpháp • Truyền qua • Xung dội • Cộng hưởng • TOFD UT • • • • Kỹthu t tiếp xúc Kỹthu t nhúng Array IRIS Phân loại Sóng ... từ hai đầu mút bất liên tục Phươngpháp TOFD thể vời hình ảnh hình bên Phương pháp nhiễu xạ xử lý trình bày liệu Phươngpháp nhiễu xạ Phươngpháp xung dội Cáckỹthu t Tiếp xúc Tia thẳng Tia ... lớn ¼ chiều dày vật liệu thép kiểm tra Kỹthu t nhúng Kỹthu t IRIS • Kiểm tra mát chiều dày kim loại thành ống ăn mòn, mài mòn, rỗ, nứt… Kỹthu t IRIS Kỹthu t IRIS • Áp dụng hiệu để kiểm tra...
... uâc cáC u c nêihgn uêit c m àv iàt i v p h ùhp i hp i h gn b gnort i h uâc cáC i l rt uâc a c cáx hníhc ,c ht gnurt hnít áig hná uahn n l c ub gnàr hn c hk óc i h c k t iht nêN uahn cáhk u ih hcác ... hcác nâhn n irt táhp àv hnàht hnìh s n gn rt iơm aíhp t c c hcít gn cát gn hn yuh táhp hcác t iB — SCHT hnis c h a c n yul nèr àv p t c h c iv n c d ốig gn rt iơm a c gn h hn c m cáx hníhc hcác ... ,hnì aig óc ó gnort( i h ãx gn rt iơm ìht hcác nâhn n irt táhp àv hnàht hnìh hnìrt áuq gnorT ua m t t hn b hn c nàoh ,n hk óhk t hnik hn c nàoh d ív ,hcác nâhn n irt táhp àv hnàht hnìh gn h nên...
... 2.2.1 Các nghiên tắc xây dựng Tài liệu điện tử dạy học nội dung Cácphươngphápkỹthu t vật lí ứng dụng y học” 67 2.2.2 Qui trình xây dựng TLĐTDH nội dung Cácphươngphápkỹthu t vật ... 2.1.2 Phân tích cấu trúc nội dung Cácphươngphápkỹthu t vật lí ứng dụng y học” 65 2.2 Xây dựng tài liệu điện tử dạy học Cácphươngphápkỹthu t vật lý ứng dụng y học” bồi dưỡng ... Thiết kế cấu trúc sở liệu TLĐTDH nội dung Cácphươngphápkỹthu t vật lý ứng dụng y học” 81 2.3 Sử dụng tài liệu điện tử Cácphươngphápkỹthu t vật lí ứng dụng y học” bồi dưỡng lực...
... yếu tố thực tế Việc lựa chọn phươngpháp nhận diện phân tích hệ thống dựa kết điều tra đưa phươngpháp nghiên cứu là: Phươngpháp đánh giá Phươngpháp đánh giá chủ quan(tự đánh giá) Phươngpháp ... đáng tin cậy c Mang tính khách quan khơng định kiến Phươngphápkỹthu t vận dụng việc nghiên cứu phân tầng xã hội 8/15 Phươngpháp đánh giá Như qua định nghĩa trên ,phương pháp đánh giá q trình thu ... phúc lợi xã hội so với nhóm lại Phươngphápkỹthu t vận dụng việc nghiên cứu phân tầng xã hội 13/15 Phươngpháp đánh giá KẾT LUẬN Thực chất cách tiếp cận phươngpháp nghiên cứu đánh giá phân tầng...
... phơng pháp; trang bị cho học sinh phơng phápthực hành cách phong phú; chuẩn bị cho học sinh tiền đềđể tiếp thu kiến thức mới, phơng pháp môn toán lớp *Góp phần vào thời kì đổi phơng pháp giảng ... lí luận, thực tiễn * Xây dựng đợc quan niệm, cách suy nghĩ, cách khai thác toán tập Z * Xây đựng đợc số kỹthu t phơng pháp giải phơng trình nghiệm nguyên sở kiến thức,tri thức phơng pháp có chơng ... nghiệm pt số nguyên Vận dụng phơng pháp giải vào toán có liên quan Nêu học kinh nghiệm II.2 Chơng II: Nội dung vấn đề cần nghiên cứu II.2.1 CácKỹthu t phơng pháp tìm nghiệm nguyên phơng tr×nh...
... y=f(x) đạt GTLN L,GTNN n phương trình n≤m≤l f(x)=m có nghiệm khi • Để sử dụng phươngpháp hàm số vào giải phương trình,ta cần thực : Tìm tập xác định phương trình.Biến đổi phương trình (nếu cần) ... mạnh phươngpháp tư hàm việc giải phương trình Khi giảng dạy người thầy cho học sinh giải phươngpháp khác Đó yêu cầu khó học sinh Từ học sinh thấy vai trò tính ưu việt việc sử dụng phươngpháp ... (a-1)(b-1)0 Dùng phươngpháp mũ hố log a f ( x) = log a g ( x) t f ( x) = a ⇒ Dẫn đến phương trình f(t)=...
... bày phươngphápkỹthu t thuthập liệu Nhận biết lợi ích việc sử dụng kết hợp kỹthu t phươngphápthuthập liệu Trình bày sai lệch trình thuthập liệu kỹthu t đảm bảo chất lượng nghiên cứu Các ... lệch nhớ lại/hồi tưởng Cáckỹthu t đảm bảo chất lƣợng liệu Tăng độ tin cậy cách kiểm tra chéo thôngtin theo nguồn khác nhau, sử dụng nhiều phươngphápthuthậpthôngtin Chọn ngẫu nhiên đối ... phƣơng phápkỹthu t thuthập liệu - Tăng tối đa chất lượng liệu thuthập - Hạn chế sai lệch thơngtin - Đa dạng hình thức vấn Các sai lệch q trình nghiên cứu - Cơng cụ thuthập liệu khi m khuyết...
... xét? Trả lời: - Phươngphápthuthập chứng kiểm toán - Về bản, việc thuthập chứng kiểm toán tuân theo nguyên tắc Tuy nhiên, thực kiểm tốn NS, tiền tài sản tỉnh phươngphápthuthập chứng chủ ... dụng gồm: Phươngpháp kiểm tra; Phươngpháp tính tốn; Phươngpháp phân tích Các kiểm tốn NS khơng trực tiếp kiểm kê hàng hóa, vật tư, tài sản, tiền mặt, không xác nhận công nợ phải thu, phải ... Thực tế: Trong kiểm toán đầu tư xây dựng tập trung vào sử dụng phươngpháp kiểm tra, phươngpháp tính toán quan sát trường thuthập chứng, phươngpháp xác nhận, điều tra sử dụng bị giới hạn thời...
... mơ hình lý thuyết phươngpháp dạy học * Phươngpháp dạy học: Là cách thức, đường dẫn đến mục tiêu học * Kỹthu t dạy học: biện pháp, cách thức hành động GV HS tình hoạt động nhằm thực giải nhiệm ... thức học chủ đề, HS điền vào cột L phiếu vừa học Lúc này, HS đối chiều với điều biết, muốn biết để đánh giá kết học tập, tiến sau học 4 KỸTHU T “BỂ CÁ” * Kỹthu t bể cá kỹthu t dùng cho thảo luận ... tự làm, tự làm cách sáng tạo • Coi trọng việc trau dồi kiến thức lẫn việc bồi dưỡng kỹ ( kỹthu thập, xử lý, truyền đạt thơngtin ) • Truyền thụphươngpháp đặc thù môn như: PP thực nghiệm, PP...
... 2.2.1 Các nghiên tắc xây dựng Tài liệu điện tử dạy học nội dung Cácphươngphápkỹthu t vật lí ứng dụng y học” 67 2.2.2 Qui trình xây dựng TLĐTDH nội dung Cácphươngphápkỹthu t vật ... 2.1.2 Phân tích cấu trúc nội dung Cácphươngphápkỹthu t vật lí ứng dụng y học” 65 2.2 Xây dựng tài liệu điện tử dạy học Cácphươngphápkỹthu t vật lý ứng dụng y học” bồi dưỡng ... vấn đề PPDH Phươngpháp dạy học PPDHTC Phươngpháp dạy học tích cực PHGQVĐ Phát giải vấn đề PPKTVLY Cácphươngpháp kĩ thu t vật lí ứng dụng y học SV Sinh viên TLDH Tài liệu dạy học TLĐT Tài...
... người, tên địa danh): khơng có thu c tính thống Phần lớn tên riêng khơng dịch (untranslatable) Eg1: Mr Tỵ = Mr Snake Khi dịch tên riêng sang tiếng Việt thiên kỹthu t phiên âm dịch Eg2: Liverpool ... and media coverage reached the record levels, resulting in far greater awareness of UK and Vietnam expertise in fashion design Tin tức báo thôngtin đại chúng đạt đến mức kỷ lục, làm tăng cường ... translation Là kiểu dịch mà trật tự từ câu giữ nguyên, không quan tâm đến vấn đề ngữ pháp, từ dịch hiểu theo nghĩa thông dụng không quan tâm đến văn cảnh Dịch từ thường bị phê phán không hay,...
... - tài liệu tập huấn tự đánh giá kiểm định chất lợng giáo dục đại học KỹThu t THUThậpTHÔNGTINVà Viết Báo Cáo Tự Đánh GIá Phần Cáckỹthu t thuthậpthôngtin tự đánh giá đánh giá Phần Kỹthu t ... TP Hồ Chí Minh, 12/2006 MỤC LỤC Phần Cáckỹthu t thuthậpthôngtin tự đánh giá đánh giá I Kỹthu t vấn .4 II Kỹthu t quan sát .14 Phần Kỹthu t viết báo cáo tự đánh giá I Những ... Tóm lại, kỹthu t vấn quan sát hai số kỹthu t thuthập liệu trình tự đánh giá đánh giá Cáckỹthu t có tương quan, hỗ trợ lẫn đơi xảy đồng thời với Việc sử dụng nhiều kỹthu t thuthập liệu...
... đònh lượng CÁCKỸTHU T THUTHẬPTHÔNGTIN ĐỊNH TÍNH Kỹthu t quan sát - - Thuthập liệu gốc thời điểm xãy ra, không phụ thu c vào báo cáo người khác Con người quan sát để có thôngtin Công cụ ... Không thể biết người ta lại cư xử 10 CÁCKỸTHU T THUTHẬPTHÔNGTIN ĐỊNH TÍNH Phỏng vấn tay đôi (Individual in-depth interview) Kỹthu t thuthậpthôngtinthông qua việc thảo luận hai người: ... viên Qua kỹthu t này, thôngtinthuthập cách gián tiếp, đối tượng: không nhận biết mục đích câu hỏi tình đưa tạo hội bày tỏ cách gián tiếp quan điểm họ thông qua trung gian 28 Kỹthu t phản...