... thị số 3399/CT-BGDĐT, ngày 16/8/2010 Bộ trưởng BộGiáodụcĐàotạo (GDĐT) Nhiệm vụ trọng tâm giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên giáodục chuyên nghiệp năm học 2010-2011; ... cảm ơn Các tác giả Danh mục chữ viết tắt BT: Bài tập CH: Câu hỏi CNTT: Công nghệ thông tin CSVC: Cơsở vật chất CTGDPT: Chương trình giáodục phổ thông GD ĐT: GiáodụcĐàotạo GDPT: Giáodục phổ ... chức bồi dưỡng, hình thức đánh giá, kiểm định kết bồi dưỡng; lồng ghép việc đánh giá kết bồidưỡng với việc phân loại GV, cánquảnlýsở GD năm theo chuẩn ban hành + Xây dựng đội ngũ GV cốt cán...
... truyền học Tiến hoá luận , Tâm lí học Giáodục học Mặt khác , chương trình cần phải tích hợp giáodục môi trường , giáodục sức khoẻ , giáodục giới tính , giáodục dân số , phòng chống ma tuý HIV/AIDS ... vai trò biến động di truyền (các nhân tố ngẫu nhiên) tiến hoá nhỏ - Nêu vai trò chế cách li (cách li - Hiểu không gian, cách li sinh thái, cách li sinh sản vai trò cách li di truyền) tăng cường ... hóa nhỏ - Nêu vai trò chế cách li (cách li không gian, cách li sinh thái, mức độ cách li sinh sản cách li truyền) - Biết vận dụng kiến thức vai trò nhân tố tiến hóa (các trình đột biến, giao phối...
... Hoạt động giáo dục: Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáodục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáodục lên lớp ... theo lớp theo khối lớp; giao cho giáo viên mời chuyên gia, nhà quảnlý kinh tế, quảnlý doanh nghiệp giảng dạy c) HĐGD nghề phổ thông: Nơi có đủ giáo viên đàotạo chuyên môn, đủ CSVC phải thực ... đánh giá thành tích theo yêu cầu đàotạo chuyên ngành hoạ sỹ, nhạc sỹ, vận động viên - Tăng cường đạo đổi PPDH thông qua công tác bồidưỡnggiáo viên dự thăm lớp giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm...
... riêng giáo viên, sởgiáo dục, quốc gia mà mang tính toàn cầu chiến lược phát triển nguồn nhân lực người phục vụ mục tiêu phát triển KT-XH Trong Nghị TW nêu rõ “Đổi mạnh mẽ phương pháp giáodụcđào ... Đòi hỏi nhà trường phải đàotạo nên người lao động, thông minh sáng tạo Để thực mục tiêu đó, ngành GD-ĐT cần phải đổi mục tiêu, chương trình, nội dung phương pháp đàotạo Trong đó, đổi phương ... học 10 – Nguyễn Thành Đạt (Tổng chủ biên) cs nhà xuất giáodục 2006- Sách giáo viên Sinh học 10 – Vũ Văn Vụ (Tổng chủ biên) cs nhà xuất giáodục 2006- trang [91-99] (Nâng cao) Ngô Hà Vũ – Nghía...
... x [2a1 + (x – ) d ] B CƠSỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀO (NST) PHẦN I NHIỄM SẮC THỂ VÀ CƠ CHẾ NGUYÊN PHÂN I TÍNH SỐ TẾ BÀO CON TẠO THÀNH Tế bào sinh sản cách phân đôi trở thành ... ) => - Cặp gen dị hợp quy định cánh thẳng => cánh thẳng tính trạng trội , cánh cong tính trạng lặn - F1 có tỉ lệ cánh thẳng : cánh cong Nhưng tính trạng lặn cánh cong biểu đực => NST giới tính ... thân xám cánh dài giao phối với ruồi thân đen cánh ngắn Thu F2 : 41% thân xám cánh dài ; 41% thân đen cánh ngắn ; 9% thân xám cánh ngắn ; 9% thân đen cánh dài * Nhận xét : - Nếu có tượng liên...
... tế bào: Nhóm gồm tế bào sinh dưỡng, nhóm gồm tế bào sinh dục vùng chín tuyến sinh dục Tổng số tế bào nhóm tế bào 16.Cùng với giảm phân tạo tinh trùng tế bào sinh dục, tế bào nhóm nguyên phân ... 1: Lời giải a.Xác định NST loài: - Gọi x số tế bào sinh dưỡng ban đầu, y số tế bào sinh dục vùng chín, k số lần nguyên phân tế bào sinh dưỡng( x,y,k nguyên dương) - Theo ta có : x + y = 16 (1) ... b Số NST đơn kì sau tế bào nhóm tế bào sinh dưỡng thực lần nguyên phân thứ : 10.60.2.23 – = 4800(NST) ( HS giải cho 0,5 điểm) Đáp số a .Bộ NST lưỡng bội loài 2n = 60 b Số NST …… Là 4800 NST ( 2,5...
... x [2a1 + (x – ) d ] B CƠSỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀO (NST) PHẦN I NHIỄM SẮC THỂ VÀ CƠ CHẾ NGUYÊN PHÂN I TÍNH SỐ TẾ BÀO CON TẠO THÀNH Tế bào sinh sản cách phân đôi trở thành ... ) => - Cặp gen dị hợp quy định cánh thẳng => cánh thẳng tính trạng trội , cánh cong tính trạng lặn - F1 có tỉ lệ cánh thẳng : cánh cong Nhưng tính trạng lặn cánh cong biểu đực => NST giới tính ... xám , cánh dài với ruồi thân đen cánh ngắn Được F1 đồng loạt ruồi thân xám cánh dài Vậy , theo định luật đồng tính Menden : thân xám cánh dài tính trạng trội hoàn toàn so với thân đen , cánh...
... cốt cán ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Sinh học, Sở GDĐT cần phổ biến tới tất giáo viên dựa tài liệu mà Bộ cung cấp - Cần triển khai thực việc tích hợp nội dung Giáodục môi trường; Giáodục ... thực Hoạt động giáo dục: Trong KHGD quy định CTGDPT Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáodục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với GV phân công thực Hoạt động giáodục lên lớp (HĐGDNGLL) ... hợp lý cho HS làm việc cá nhân theo nhóm; + Dạy học sát đối tượng, coi trọng bồidưỡng HS giỏi giúp đỡ HS yếu - Đối với môn Thể dụccần coi trọng truyền thụ kiến thức, hình thành kỹ năng, bồi dưỡng...
... truyền học Tiến hoá luận , Tâm lí học Giáodục học Mặt khác , chương trình cần phải tích hợp giáodục môi trường , giáodục sức khoẻ , giáodục giới tính , giáodục dân số , phòng chống ma tuý HIV/AIDS ... vai trò biến động di truyền (các nhân tố ngẫu nhiên) tiến hoá nhỏ - Nêu vai trò chế cách li (cách li - Hiểu không gian, cách li sinh thái, cách li sinh sản vai trò cách li di truyền) tăng cường ... hóa nhỏ - Nêu vai trò chế cách li (cách li không gian, cách li sinh thái, mức độ cách li sinh sản cách li truyền) - Biết vận dụng kiến thức vai trò nhân tố tiến hóa (các trình đột biến, giao phối...
... vụ giáodục bao gỗm giáodục trị, tư tưởng, tình cảm, đạo đức, tác phong, giáodụcđạođức ý giáodục giá trị, giáodục cảm xúc Bài tập: Bạn chọn Sách giáo viên môn Sinh học THPT, nghiên cứu cách ... học bồidưỡng GV Phụ lục 110 Các mẫu biểu, phiếu sử dụng đợt tập huấn 112 Các tài liệu, giáo án, đề kiểm tra tham khảo 115 2.1 Các tài liệu tham khảo 115 2.2 Cácgiáo án tham khảo 123 2.3 Các ... giáo khoa biên soạn xong công việc bồidưỡng tập huấn giáo viên để giảng dạy sách giáo khoa theo chuẩn KTKN Bộ GD& ĐT lại trở thành vấn đề quan trọng cấp bách Để đáp ứng công việc bồidưỡng giáo...
... dục Từ tháng 12 năm 2003, BộGiáodụcĐàotạo tổ chức hoàn thiện Chương trình giáodục phổ thông với tham gia đông đảo nhà khoa học, nhà sư phạm, cánquản lí giáodụcgiáo viên giảng dạy nhà trường ... - Các kiểu chuyển hoá (kiểu dinh dưỡng) : Căn vào nguồn cacbon nguồn lượng, người ta chia hình thức dinh dưỡng thành kiểu: Quang tự dưỡng, quang dị dưỡng, hoá tự dưỡng hoá dị dưỡng Kiểu dinh dưỡng ... chương trình giáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổ thông cho thấy cósố vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chương trình giáodục phổ...
... [2a1 + (x – 1).d] B: CƠSỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀO (NST) PHẦN I: NHIỄM SẮC THỂ VÀ CƠ CHẾ NGUYÊN PHÂN I TÍNH SỐ TẾ BÀO CON TẠO THÀNH Tế bào sinh sản cách phân đôi trở thành ... gen dị hợp quy định cánh thẳng giao phối với cá thể khác F1 gồm 256 cánh thẳng : 85 cánh cong (chỉ toàn đực) - Cặp gen dị hợp quy định cánh thẳng → cánh thẳng tính trạng trội, cánh cong tính trạng ... thân xám cánh dài giao phối với ruồi thân đen cánh ngắn Thu F2: 41% thân xám cánh dài; 41% thân đen cánh ngắn; 9% thân xám cánh ngắn; 9% thân đen cánh dài * Nhận xét: - Nếu có tượng liên kết gen...
... [2a1 + (x – 1).d] B: CƠSỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀO (NST) PHẦN I: NHIỄM SẮC THỂ VÀ CƠ CHẾ NGUYÊN PHÂN I TÍNH SỐ TẾ BÀO CON TẠO THÀNH Tế bào sinh sản cách phân đôi trở thành ... gen dị hợp quy định cánh thẳng giao phối với cá thể khác F1 gồm 256 cánh thẳng : 85 cánh cong (chỉ toàn đực) - Cặp gen dị hợp quy định cánh thẳng → cánh thẳng tính trạng trội, cánh cong tính trạng ... thân xám cánh dài giao phối với ruồi thân đen cánh ngắn Thu F2: 41% thân xám cánh dài; 41% thân đen cánh ngắn; 9% thân xám cánh ngắn; 9% thân đen cánh dài * Nhận xét: - Nếu có tượng liên kết gen...
... vãn, giành cái, giao hoan, làm tổ, ấp trứng, chăm sóc non, bảo vệ lãnh thổ, cách đe dọa, công, cách đánh dấu lãnh thổ - KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm Sinh trưởng - KN thể tự tin ... diễn kì trình giảm phân ý nghĩa trình giảm phân sinh vật - KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm Dinh dưỡng, - KN thể tự tin trình chuyển hóa bày ý kiến trước nhóm, ... nghĩ/ý tưởng - KN tìm kiếm xử lí thông tin kiểu dinh dưỡng vi sinh vật, loại môi trường nuôi cấy vi sinh vật, kiểu hô hấp lên men vi sinh vật - KN quản lí thời gian, đảm bảo nhận trách nhiệm, hợp...
... chớnh ca mi gii sinh vt(gii Khi sinh, gii Nguyờn sinh, gii Nm, gii Thc vt, gii ng vt) 2 Các giới sinh vật - 3 Các nguyên tố hoá học nớc cacbonhyđrat - Nờu c cỏc nguyờn t chớnh cu to nờn t bo - GV: ... s - Trình bày đợc cấu tạo chức khung xơng tế bào, màng sinh chất thành tế bào - Cng c kin thc v t bo nhõn thc, tỡm hiu thờm v c im cu to ca mng sinh cht - Học sinh biết cách giải tập tế bào - ... Sinh học 10- CB - TC TC Lipit Prôtêin A xit nuclêic TC Tế bào nhân sơ GV: Lê Văn Sỹ cỏc c tớnh lý hoỏ ca nc Trỡnh by c vai trũ ca nc i vi t bo - H thng húa kin thc v cacbonhyđrat - B sung thờm...
... về: luận rút đặc điểm chung về: + Môi trường sống - Cơquan di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản, + Đặc điểm cấu tạo thân nhiệt + Đặc điểm cấu tạo - Đại diện nhóm phát biểu → nhóm - GV chốt lại kiến ... long cá, khủng long cánh khủng + Các loài khủng long đa dạng long bạo chúa - vài HS phát biểu → lớp nhận xét, bổ - GV chốt lại kiến thức sung - GV cho HS tiếp tục thảo luận: - Các nhóm thảo luận, ... có răng, mai yếm Hàm ………, ……………… Trứng ………………… Hàm ……………… Hàm dài, …………… Trứng ………………… Bộ …………… Bộcó vảy Bộ …………… V-Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi 1, SGK - Đọc mục “ Em có biết” - Tìm hiểu...