con có thể làm được
mức độ ảnh hưởng của việc làm thêm đến kết quả học tập của học sinh
... gì? Làm thêm gì? • Sinh viên làm thêm ? - Quan niệm sinh viên làm thêm - Thời gian làm thêm - Hiệu việc làm thêm • Kết học tập - Tiêu chí đánh giá kết học tập sinh viên • Mức độ ảnh hưởng việc làm ... CỨU Phương pháp Nghiên cứu Hiện nay, việc làm thêm sinh viên phổ biến - Mong muốn có thêm thu nhập - Tích lũy kinh nghiệm từ thực tế Việc làm thêm có tác động tốt xấu đến sinh viên - Ảnh hưởng ... Thực trạng làm thêm sinh viên Kiểm tra kết học tập Nghiên cứu việc làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên Định hướng cho sinh viên tác động tích cực tiêu cực việc làm thêm kết học...
Ngày tải lên: 29/03/2015, 06:02
Xây dựng một số bộ công cụ đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh trung học phổ thông trong dạy học môn toán lớp 10
... phát từ quan điểm, đối tượng học sinh có mức độ nhận thức nhau, lớp học vừa có giống nhau, vừa có khác trình độ phát triển nhân cách, có học sinh giỏi Toán, có học sinh yếu Toán, mặt nhận thức ... giá điểm số mà thiếu nhận xét cụ thể, chưa trọng đánh giá cá thể cụ thể; thông thường đề kiểm tra dựa trình độ học tập tối thiểu, học sinh có học lực giỏi hội thể khả mình; thực chưa đủ yêu cầu ... nhằm đạt tiêu chí cụ thể Mỗi loại công cụ đánh giá thường có ưu điểm nhược điểm cần phát huy hạn chế đến mức có thể, người giáo viên phải biết rõ ưu điểm hạn chế loại, từ có kết hợp loại công...
Ngày tải lên: 27/10/2015, 20:48
Nghiên cứu ảnh hưởng của làm thêm đến kết quả học tập
... Điều làm hạ thấp chi phí sản xuất, hạ giá thành sản phẩm, tăng lợi nhuận doanh nghiệp đồng thời với lợng chi phí vật liệu không đổi làm đựơc nhiều sản phẩm, tức hiệu đồng vốn đợc nâng cao Để có ... chế độ tiền lơng thoả đáng Mỗi công nhân viên đợc giao nhiệm vụ cụ thể trực tiếp chịu trách nhiệm trớc công ty , ngời làm tốt có thởng vào cuối tháng Công ty áp dụng chế độ khoán theo sản phẩm ... sản xuất chính: Phân xởng khí gồm có: gò, rèn, hàn, tiện, phay, bào, khoan, lắp ráp, sơn Bộ phận sản xuất phụ gồm có: loại hàng nhận gia công sửa chữa sản phẩm có doanh thu thấp, tận dụng dụng...
Ngày tải lên: 10/12/2015, 09:53
ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC LÀM THÊM ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP
... viên làm thêm sinh viên không làm thêm kết học tập từ rút kết luận sinh viên làm thêm có ảnh hưởng đến kết học tập hay không so với sinh viên không làm thêm Mục tiêu 2: Nếu có ảnh hưởng phải làm ... thuyết: sinh viên làm thêm có ảnh hưởng đến kết học tập so với sinh viên không làm thêm Các sinh viên làm thêm khoảng thời gian khác có ảnh hưởng khác không Giả thuyết: sinh viên làm thêm trái buổi ... làm rõ ảnh hưởng có khác làm thêm buổi tối trái buổi học không 1.3 Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu Có hay không sinh viên làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập so với sinh viên không làm thêm? Giả thuyết:...
Ngày tải lên: 25/01/2016, 17:28
SKKN sử dụng phương pháp luyện tập vận dụng các hằng đẳng thức đáng nhớ vào giải các bài tập có làm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 8
... HS lên bảng làm HS: a) Nhận dạng hạng tử có Bài tập 35 (sgk/17): hạng tử có dạng bình phương, hạng tử Tính nhanh a 342 + 662+ 68.66 lại + lần tích số 2 2 b) Gồm hạng tử, có hạng tử có = 34 + 2.34.66 ... – 2(x + y + z)(x + y) + (x + y)2 Kết hầu hết em khơng làm Chúng tơi nhận điều là: em học hình thức, sau có đề em bắt tay vào làm tất mà em làm mà khơng quan sát, tư để tìm lời giải nhanh hơn, ... 4,1 Dạy học có hướng dẫn, có luyện tập phương pháp làm tập vận dụng bảy đẳng thức đáng nhớ 7,1 3,9 Dạy học khơng có hướng dẫn, khơng tăng tiết luyện tập phương pháp làm tập vận dụng bảy đẳng...
Ngày tải lên: 30/03/2016, 21:27
SKKN sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn toán đã làm nâng cao kết quả học tập cho học sinh lớp 61 của trường trung học cơ sở phước minh
... dục Con người đào tạo phải thành người lao động có ý thức làm chủ Tất nhiên để trở thành người có kiến thức sâu rộng, toàn diện khoa học tự nhiên - kĩ thuật, khoa học xã hội - nhân văn, có trình ... số Quy tắc: SGK Cho học sinh làm Ta có : 12=2 2.3 30=2.3.5 ƯCLN(12;30) =2.3 = Chia làm nhóm thực ?2 8; số nguyên tố Thế số nguyên tố Quan sát đặc điểm số cho ?2 Ta có : ƯCLN(8;9) = 1; ƯCLN(8;12;15) ... Có tích a.b tạo thành với b) Có tích bội c) Có tích ước 30 B ĐÁP ÁN KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG ĐÁP ÁN Câu1 Tính : (2 điểm) • -26 • 36 • 84 • -11 Câu Tính nhanh (nếu có thể) (2điểm) • 36 – (4 -11)...
Ngày tải lên: 16/06/2016, 16:49
SKKN sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn toán làm nâng cao kết quả học tập cho học sinh lớp 6
... dục Con người đào tạo phải thành người lao động có ý thức làm chủ Tất nhiên để trở thành người có kiến thức sâu rộng, toàn diện khoa học tự nhiên - kĩ thuật, khoa học xã hội - nhân văn, có trình ... tạo thành với b) Có tích bội c) Có tích ước 30 B ĐÁP ÁN KIỂM TRA SAU TÁC ĐỘNG ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM Câu1 Tính : (2 điểm) • -26 0,5 • 36 0,5 • 84 0,5 • -11 0,5 Câu Tính nhanh (nếu có thể) (2điểm) • ... T-test độc lập p = 0,00102< 0,05 có ý nghĩa có khác biệt lớn điểm trung bình nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Kết cho thấy chênh lệch nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa, ngẫu nhiên mà kết...
Ngày tải lên: 30/03/2016, 21:27
Ảnh hưởng của thái độ nghề nghiệp đối với kết quả học tập của sinh viên (nghiên cứu trường hợp trường đại học phòng cháy chữa cháy)
... sinh viên có bố mẹ làm nghề PCCC có kết học tập cao sinh viên khác Sử dụng biến Có bố mẹ làm nghề PCCC” (biến giả) để kiểm định giả thuyết Biến giả mã hóa sau: X5 = sinh viên có bố mẹ làm nghề ... thiện nhân tố làm tăng kết học tập sinh viên - Có khác biệt kết học tập sinh viên có động yêu thích nghề PCCC sinh viên có động khác - Không có khác biệt kết học tập sinh viên có bố mẹ làm nghề PCCC ... nghiệp, có ép buộc xuất phát từ hiểu biết, lòng yêu thích nghề PCCC - Nghiên cứu phát có thay đổi thái độ nghề nghiệp sinh viên trình học tập trường, cụ thể: + Về mặt nhận thức: Có khác biệt có ý...
Ngày tải lên: 06/02/2014, 20:14
vận dụng lý thuyết quản lý sự thay đổi trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường thcs thành phố thái nguyên
... hướng, trình có mục tiêu, quản lý hệ thống nhằm đạt nhiều mục tiêu định.” [8] Quá trình tác động chủ thể quản lý đến khách thể quản lý thể sơ đồ 1.1 Công cụ QL Chủ thể QL Khách thể đối tượng ... lý bao gồm yếu tố: Chủ thể quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý Ba yếu tố gắn bó hữu với nhau, chủ thể quản lý nhiều người, khách thể quản lý cá nhân tập thể, thể với dấu hiệu sau: + ... đặt yêu cầu cho nhà trường cần phải đào tạo học sinh có tri thức kỹ thực hành Vậy làm để có HS đáp ứng yêu cầu xã hội? biết việc học tập có kết người học phát huy nội lực để phát triển Nếu trình...
Ngày tải lên: 27/01/2015, 13:37
nghiên cứu về thái độ của trẻ lang thang trên địa bàn hà nội đối với việc sử dụng ma tuý
... hành vi Theo ông tâm sở tính tích cực có chọn lọc, có định hướng chủ thể trạng thái trọn vẹn chủ thể, sẵn sàng tri giác kiện Tâm trạng thái vô thức xuất có gặp gỡ nhu cầu tình thoả mãn nhu cầu ... trình thong qua cá nhân tuyển chọn, giải thích thông tin đầu vào để có tranh có ý nghĩa giới xung quanh Để có quan tâm, có hứng thú có tìm kiếm thông tin đối tượng Tìm hiểu nhận thức trẻ lang thang ... trẻ lang thang kiên từ chối, có người rủ rê dùng ma tuý Chỉ có 36% trả lời sử dụng có 24,5% trở lời không dùng không phản đối Hành vi sử dụng ma tuý có người rủ rê thể thái độ đồng tình vời việc...
Ngày tải lên: 04/02/2015, 22:12
Ảnh hưởng của thái độ nghề nghiệp đối với kết quả học tập của sinh viên (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy
... sinh viên 11 + Các sinh viên có động thi vào trường sở yêu thích nghề PCCC có kết học tập môn học chuyên ngành cao sinh viên khác + Các sinh viên có bố mẹ làm nghề PCCC có kết học tập môn học chuyên ... nghề nghiệp, có nghề củng cố, phát triển qua nhiều hệ trở thành nghề truyền thống, có nghề mai đi, có nghề xuất Ta nhận biết nghề người qua dấu hiệu sau: - Chủ thể hoạt động nghề có gắn bó lâu ... tâm lý xã hội nơi làm việc việc xác định hài lòng nghề nghiệp nhân viên Chất lượng môi trường làm việc có mối tương quan với hài lòng công việc nhân viên Chất lượng môi trường làm việc cao cải...
Ngày tải lên: 16/03/2015, 17:35
Nghiên cứu thái độ của trẻ lang thang trên địa bàn Hà Nội đối với việc sử dụng ma tuý
... tinh thần có tính chất đặc trưng người *Thái độ thể sẵn sàng phản ứng trạng thái gắn bó với đối tượng, tình có liên quan tới chủ thể * Thái độ có dựa kinh nghiệm có trước *Thái độ có chức điều ... đình Phần đông em có thu nhập sau trừ ăn uống lại 500 0đồng/ngày Đây mức thu nhập em chấp nhận có thu nhập thể quê Vì hỏi nguyện vọng có 94.3% trẻ em muốn lại Hà Nội có việc làm ổn định Các em ... giống mà chủ thể khác có thái độ khác đối tượng, chủ thể lại có thái độ khác đối tượng khác Tuy nhiên thái độ có đặc điểm quan trọng sau: Tính phân cực: Thái độ với đối tượng với chủ thể khác nhau,...
Ngày tải lên: 23/03/2015, 13:58
Báo cáo " Nhận thức và thái độ của trẻ vị thành niên về hành vi vi phạm pháp luật của mình" potx
Ngày tải lên: 25/03/2014, 23:20
đề tài “những sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên - bộ môn sinh
... nghiệm cho học viên tự làm để giúp học viên làm quen tập dần tính độc lập suy nghĩ làm thi Đổi phương pháp dạy học cách tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học, tăng cường làm thí nghiệm thực hành ... ứng đủ cho lớp học, đồ dùng dạy học hoàn toàn có không sử dụng Những năm gần bổ sung thêm đồ dùng dạy học người muốn sử dụng để đổi phương pháp (có thể ngại sử dụng sử dụng) Đổi phương pháp dạy ... giảng dạy phải dựa sở lấy học sinh làm trung tâm Nhận thức việc giảng dạy trung tâm giáo dục thường xuyên đòi phải có tính kiên nhẫn trình độ học lực học viên có giới hạn, việc nêu vấn đề giải...
Ngày tải lên: 29/03/2014, 16:15
Các yếu tố quyết định kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 10: so sánh khu vực đô thị với khu vực nông thôn thành phố Hồ Chí Minh (nghiên cứu trường Trung học phổ thông An Ngơn Tây và trường Trung học phổ thông Nguyễn Thái Bình)
... thông, môn Toán có v trí đặc biệt quan trọng, có khả to lớn việc giúp HS phát triển lực phẩm chất trí tuệ.Thật vậy, tính chất trừu tượng, khái quát cao, suy luận lôgic chặt chẽ, toán học có khả hình ... để làm c sở cho nghiên c u c a P áp h c t p Phư ng pháp học tập c a học sinh mang đặc điểm cá nh n môn học cao Đi u c ng đồng nghĩa môn học khác có phư ng pháp học khác nhau, học sinh c ng có ... u tố thúc đẩy cá thể hoạt động nh m đáp ng nhu c u đ nh hướng cho hoạt động [34] Trong phạm vi c a đ tài này, quan t m làm rõ động c hoạt động học c a học sinh Khi học sinh có nhu c u học tập,...
Ngày tải lên: 20/04/2014, 14:40