chuyện hai bàn tay

... tích cực Các loại hình dạy học khám phá nghiên cứu 17 triển khai từ Mở rộng ra, giáo dục nước Singapore, Thailand, Indonesia triển khai áp dụng PPDHTC nhà trường Như vậy, nói,việc áp dụng PPDHTC ... CẦN LÀM GÌ ĐỂ HỖ TRỢ GIÁO VIÊN TRONG VIỆC TRIỂN KHAI DẠY HỌC TÍCH CỰC 69 TÀI LIỆU THAM KHẢO 73 PHẦN 1: NHỮNG CƠ SỞ ĐỂ TRIỂN KHAI DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ (THCS) CƠ ... kể đến Dự án Việt-Bỉ (19972000) hay chương trình hỗ trợ giáo dục cộng hòa Pháp với phương pháp Bàn tay nặn bột… 2.2 Kinh nghiệm nước dạy học tích cực Những năm cuối thập kỉ 70 kỉ XX chứng kiến...

Ngày tải lên: 29/10/2014, 01:00

... mt s lun ó nghiờn cu v ny, tụi thy cn b sung thờm phn dng cụng ngh thụng tin, khai thỏc cỏc thớ nghi m (T/N) o v khai thỏc trờn Internet vo gi ng dy Cn hng dn hc sinh (HS) lm mt s T/N n gin v ... mi[34] 18 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Ng i hc khai phỏ, t nghiờn cu; Khai phỏ ngi thy hng dn, cung c p thụng tin Ng i hc t tr li, t th hin; ngi Hnh ng thy ... tỡm th thut , bin phỏp, cỏch thc ỳng n hnh ng i vi i tng Tớnh ỳng n ca hnh ng l tiờu chun th hai ca PP Hai tiờu chu n ny gn cht vi chuyn hoỏ t cỏi n sang cỏi Tớnh chõn th c ca nhn thc v i tng phi...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24

... mt s lun ó nghiờn cu v ny, tụi thy cn b sung thờm phn dng cụng ngh thụng tin, khai thỏc cỏc thớ nghi m (T/N) o v khai thỏc trờn Internet vo gi ng dy Cn hng dn hc sinh (HS) lm mt s T/N n gin v ... mi[34] 18 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Ng i hc khai phỏ, t nghiờn cu; Khai phỏ ngi thy hng dn, cung c p thụng tin Ng i hc t tr li, t th hin; ngi Hnh ng thy ... tỡm th thut , bin phỏp, cỏch thc ỳng n hnh ng i vi i tng Tớnh ỳng n ca hnh ng l tiờu chun th hai ca PP Hai tiờu chu n ny gn cht vi chuyn hoỏ t cỏi n sang cỏi Tớnh chõn th c ca nhn thc v i tng phi...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 04:20

Ngày tải lên: 30/12/2015, 13:34

... mt s lun ó nghiờn cu v ny, tụi thy cn b sung thờm phn dng cụng ngh thụng tin, khai thỏc cỏc thớ nghi m (T/N) o v khai thỏc trờn Internet vo gi ng dy Cn hng dn hc sinh (HS) lm mt s T/N n gin v ... mi[34] 18 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Ng i hc khai phỏ, t nghiờn cu; Khai phỏ ngi thy hng dn, cung c p thụng tin Ng i hc t tr li, t th hin; ngi Hnh ng thy ... tỡm th thut , bin phỏp, cỏch thc ỳng n hnh ng i vi i tng Tớnh ỳng n ca hnh ng l tiờu chun th hai ca PP Hai tiờu chu n ny gn cht vi chuyn hoỏ t cỏi n sang cỏi Tớnh chõn th c ca nhn thc v i tng phi...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... có nhiều nhà khoa học nước bàn tới nhiều góc độ khác Các nhà tư tưởng thời cổ đại Khổng Tử, Socrate hay tư tưởng thời Phục hưng Jean Jacqes Rouseau, S.Mong-te-xki-ơ bàn nhiều đến vấn đề giáo ... phần giảng Nhằm khai thác cách tối ưu mạnh phương pháp Ba là, phương tiện dạy học coi yếu tố có ý nghĩa quan trọng việc vận dụng PPDH tích cực, đó, giảng viên cần phải biết khai thác phương tiện ... nguyên lý tiến trình phát triển lịch sử tư tưởng nhân loại * Nội dung môn học kết cấu thành hai phần: Phần thứ hai lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin phương thức sản xuất tư chủ nghĩa “Sau nhận thấy chế độ...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

... Chúng tiến hành khảo sát trình độ ban đầu hai lớp thực nghiệm hai lớp đối chứng cách tổ chức cho SV hai lớp làm kiểm tra phần Kinh tế trị - “phần thứ hai môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, ... thảo luận Chủ đề thảo luận môn học phải bảo đảm hai yêu cầu: Một là, yêu cầu gợi mở thông tin qua thảo luận, SV nâng cao nhận thức lí luận môn học Hai là, gắn lí luận với thực tiễn Trong thực tiễn ... xét" không bắt buộc trẻ em phải nhắm mắt theo nhận định chủ quan người thầy giáo [13; 60] Cũng bàn PPDH, I.Ia.Lecen (1981) ông lại cho PPDH hệ thống hành động nhận thức thực hành người học; đảm...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

... hiểu khai thác kiến thức môi trờng,để dạy phần giáo dục BVMT cho HS lớp cần thiết Nhng nhiều GV dạy phần lúng túng, cha hiểu hết tầm quan trọng giáo dục BVMT, nên nội dung sách giáo khoa cha khai ... luật chủ chơng sách Đảng, Nhà nớc BVMT; có kiến thức MT để tự giác thực BVMT Cụ thể hóa triển khai thực chủ trơng Đảng Nhà nớc, 3/1/2005 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo thị việc tăng cờng công tác ... Sinh học hầu hết GV dạy mức truyền đạt kiến thức nh nội dung sách giáo khoa, cha có mở rộng, cha khai thác kỹ kiến thức thực tế ô nhiễm MT xung quanh nên học sôi động, thầy trò hoạt động thiếu đồng...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 18:21

Ngày tải lên: 08/11/2014, 00:11

... như: Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thuyết trình Tổ chức, triển khai thực hiện: Từ giải pháp tiến hành tổ chức triển khai vào nội dung giảng dạy môn công nghệ 11 THPT thành công tiết học, ... Pít-tông từ ĐCD  ĐCT, hai xupáp đóng + Cuối kì nén, vòi phun phun lượng nhiên liệu điêzen với áp suất cao vào buồng cháy KÌ 3:(Kì cháy-dãn nở) + Pít-tông từ ĐCT ĐCD, hai xupáp GV tiếp tục phát ... liên quan trước hết với động học tập Động tạo hứng thú Hứng thú tiền đề tự giác Hứng thú tự giác hai yếu tố tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh nếp tư độc lập Suy nghĩ độc lập mầm mống...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 02:23

... quanh, sau tiến hành thảo luận tìm ý tưởng chung viết vào phần khăn trải bàn Minh họa hình vẽ sau đây: Tuy nhiên có hạn chế: Do bàn học nhỏ số lượng thành viên nhiều nên việc ghi ý tưởng phần khó ... -Nêu ý nghĩa việc cải tạo đất phèn, đất mặn Đồng sông Cửu Long *HĐ4 Cá nhân -Vì hai loại đất chiếm diện tích lớn Hai loại đất sản xuất nông nghiệp phải cải tạo thau chua, rửa mặn … -Theo dõi nhà ... sản phong phú, vùng biển ấm Nguồn lợi hải Khai thác hải đảo quanh năm, ngư trường rộng lớn, nhiều đảo sản cạn kiệt, hợp lí quần đảo thuận lợi cho khai thác hải sản IV Rút kinh nghiệm – bổ sung...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 15:01

... khai thỏc kin thc v mụi trng, dy phn giỏo dc BVMT cho HS lp l ht sc cn thit Nhng hin nhiu GV dy phn ny cũn lỳng tỳng, cha hiu ht tm quan trng ca giỏo dc BVMT, nờn ni dung sỏch giỏo khoa cha khai ... v ch chng chớnh sỏch ca ng, Nh nc v BVMT; cú kin thc v MT t giỏc thc hin BVMT C th húa v trin khai thc hin cỏc ch trng ca ng v Nh nc, 3/1/2005 B trng B Giỏo dc v o to ó ch th v vic tng cng cụng ... Sinh học hầu hết GV dạy mức truyền đạt kiến thức nh nội dung sách giáo khoa, cha có mở rộng, cha khai thác kỹ kiến thức thực tế ô nhiễm MT xung quanh nên học sôi động, thầy trò hoạt động thiếu đồng...

Ngày tải lên: 17/04/2015, 14:44

... sung, hoàn thiện nội dung khai thác tranh ảnh cho học sinh Cuối học sinh nắm cách khai thác tranh ảnh, kiến thức từ khai thác tranh ảnh đem lại VD: Khi dạy 29 ( LS ) khai thác H99 -Học sinh quan ... tiến hành khai thác sau: Đối với tranh ảnh lịch sử giáo viên tiến hành khai thác theo bước sau: Bước 1: Cho học sinh quan sát tranh ảnh để xác định cách khái quát nội dung tranh ảnh cần khai thác ... khai thác Việt Nam lần thứ hai thực dân Pháp tập trung vào nguồn lợi ? Các nguồn lợi tập trung vùng đất nước ta ? Bước 3: Dựa vào lược đồ, phần giải, học sinh nêu nguồn lợi Pháp tập trung khai...

Ngày tải lên: 07/01/2016, 16:56

Ngày tải lên: 08/01/2016, 11:44

Ngày tải lên: 28/01/2016, 08:28

... như: Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thuyết trình Tổ chức, triển khai thực hiện: Từ giải pháp tiến hành tổ chức triển khai vào nội dung giảng dạy môn công nghệ 11 THPT thành công tiết học, ... Pít-tông từ ĐCD  ĐCT, hai xupáp đóng + Cuối kì nén, vòi phun phun lượng nhiên liệu điêzen với áp suất cao vào buồng cháy KÌ 3:(Kì cháy-dãn nở) + Pít-tông từ ĐCT ĐCD, hai xupáp Các nhóm ý quan ... liên quan trước hết với động học tập Động tạo hứng thú Hứng thú tiền đề tự giác Hứng thú tự giác hai yếu tố tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh nếp tư độc lập Suy nghĩ độc lập mầm mống...

Ngày tải lên: 05/06/2016, 21:15

... khai thác kiến thức môi trường,để dạy phần giáo dục BVMT cho HS lớp cần thiết Nhưng nhiều GV dạy phần lúng túng, chưa hiểu hết tầm quan trọng giáo dục BVMT, nên nội dung sách giáo khoa chưa khai ... luật chủ chương sách Đảng, Nhà nước BVMT; có kiến thức MT để tự giác thực BVMT” Cụ thể hóa triển khai thực chủ trương Đảng Nhà nước, 3/1/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thị việc tăng cường công ... Sinh học hầu hết GV dạy mức truyền đạt kiến thức nội dung sách giáo khoa, chưa có mở rộng, chưa khai thác kỹ kiến thức thực tế ô nhiễm MT xung quanh nên học sôi động, thầy trò hoạt động thiếu đồng...

Ngày tải lên: 06/06/2016, 06:50

... bàn Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật “khăn trải bàn : Dạy học tích cực gì? Kĩ thuật “Khăn trải bàn Thế Kĩ thuật “khăn trải bàn ? ... - Phát triển mô hình có tương tác HS với HS Kĩ thuật “Khăn trải bàn Cá nhân Cá nhân Nhóm Cá nhân Cá nhân Kĩ thuật “Khăn trải bàn Viết ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá ... Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Cách tiến hành kĩ thuật “Khăn trải bàn  Hoạt động theo nhóm (4 người /nhóm)  Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa  Tập trung...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 11:10