... PPDH giải quyết vấn đềmônĐịaLý 9
mê học tập bộ mônĐịa lý, đa bộ mônĐịalý trở thành bộ môn công cụ trong nhà tr-
ờng.
Với tâm huyết và nhiệt thành của một giáo viên địa lí, tôi đợc phép ... quyết vấn đề là một phơng pháp hết sức
cần thiết trong dạy học địa lí.
III. Một số nét về thực trạng dạy học mônĐịaLý ở trờng
THCS DƯƠNG THủY
Giáo viên: Võ Thị Thu Hà - Trờng THCS Dơng Thuỷ ... nghiệp
của trờng THCS Dơng Thủy.
B- NộI DUNG
Giáo viên: Võ Thị Thu Hà - Trờng THCS Dơng Thuỷ 2
Rèn luyện tính tích cực học tập của học sinh qua PPDH giải quyết vấn đềmônĐịaLý 9
Dầu khí là ngành...
... phù
hợp.
B. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
I.Thực trạng giảng dạy mônĐịa lí ở trường THCS hiện nay :
Từ trước tới nay, dạy học mônĐịa lí, giáo viên chủ yếu sử dụng các
phương pháp dạy học như phương ... quyết vấn đề khi học địa lí. Phương
pháp này đòi hỏi người học phải tư duy độc lập để tìm được kiến thức mới.
Ví dụ vấn đề « Nguyên nhân hình thành hoang mạc Sahara » (Bài 27
sách giáo khoa địa lí ... theo hình thức “Mođun Địa lí” tức
là giao cho học sinh làm theo các chủ đề của từng bài, từng đề mục; giáo viên
nhận xét và cho điểm. (Ví dụ như bài: Con người và môi trường Địa lí – Lớp 8).
-Trong...
... theo hình thức “Mođun Địa lí” tức là giao
cho học sinh làm theo các chủ đề của từng bài, từng đề mục; giáo viên nhận xét
và cho điểm. (Ví dụ như bài: Con người và môi trường Địa lí – Lớp 8).
Trong ... bị những vấn đề gì cho tiết sau. Bên cạnh đó, giáo viên thực
5
SỞ GD&ĐT BÌNH DƯƠNG
TRƯỜNG THPT LÊ LỢI
Tổ: Sử -Địa
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY BỘ MÔNĐỊA LÍ
Việc ... thêm các thang điểm về thái độ (nếu có), nhận
thức của học sinh về một vấn đề nào đó.
Trong quá trình giảng dạy bộ mônĐịa lí, ngoài việc duy trì các phương
pháp kiểm tra truyền thống như nói,...
... BÀI
MÔN ĐỊALÝ Ở BẬC THCS
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ .
Trong thời gian qua , chúng ta tiến hành thực hiện hoàn thành việc thay sách
giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học bậc THCS nói chung và bộ mônĐịa lý
nói ... định vị trí địalý của một đối tượng nào đó trên bản đồ .
- Giải thích một hiện tượng địalý .
- Trình đặc điểm của một đối tượng nào đó
- Nhận xét , so sánh giữa các đối tượng địalý với nhau ... bài bằng cách khai thác
trên . Như tôi đã nêu ở phần đặt vấn đềchuyênđề này chỉ đơn giản là những kinh
nghiệm trong giảng dạy mônđịalý theo tinh thần đổi mới để đồng nghiệp cùng
trao đổi . Trong...
...
hợp.
B. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
I.Thực trạng giảng dạy mônĐịa lí ở các trường THPT, THCS hiện
nay :
Từ trước tới nay, dạy học mônĐịa lí, giáo viên chủ yếu sử dụng các
phương pháp dạy học ... theo hình thức “Mođun Địa lí” tức là giao
cho học sinh làm theo các chủ đề của từng bài, từng đề mục; giáo viên nhận xét
và cho điểm. (Ví dụ như bài: Con người và môi trường Địa lí – Lớp 8).
Trong ... THCS ụng Quang
Bài tham luận về đổi mới phơng pháp
dạy học mônĐịa lí ở THCS
Ngi thc hin: Lờ Th Hng
Tổ: Tự nhiên
GV trng THCS ụng Quang
1
-Công khai kịp thời.
-Vừa sức và bám sát yêu...
... Huyện Đại Lộc
Trường THCS Kim Đồng
CHUYÊN ĐỀ :
ỨNG DỤNG KĨ THUẬT DẠY HỌC MỚI
TRONG MÔNĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS
Người thực hiện: Võ Thị Hiếu
Tổ: Sử- Địa
GV: Trường THCS Kim Đồng
Tháng ... Nam Á ?
Ví dụ 4 : Tæ chøc cho HS tham gia trò chơi địa lí :
I/ TÊN CHUYÊN ĐỀ:
ỨNG DỤNG KỈ THUẬT DẠY HỌC MỚI TRONG MÔNĐỊA LÍ Ở
TRƯỜNG thcs
I.ĐẶT VẤN ĐÊ
Chúng ta đang sống trong một xã hội ... sinh đã trở thành vấn đề quan trọng hàng đầu trong quá trình đổi mới sự
nghiệp giáo dục ở nước ta và được thực hiện ở tất cả các bộ môn trong đó
có bộ mônĐịa lí.
Địa lí là môn học được đánh giá...
... tiến hành đô thị hoá
gắn liền với phát triển kinh tế và phân bố dân cư
hợp lý.
Kỹ năng: Phân tích ảnh địalý về vấn đề MT đô
thị ở đới nóng.
Thái độ, hành vi: Không đồng tình với hiện
tượng ... phú, đa dạng, tạo điều
Bộ phận
10
CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN
ĐỊA LÝ CẤP THCS
*Việc tích hợp thể hiện ở 3 mức độ :
- Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài ... lôgic
Lớp Tên Bài Địa chỉ
tích hợp
Nội Dung GD môi trường Ghi chú
6
Bài: 13
Địa hình
bề mặt
Trái Đất
Mục 3:
Địa hình
Cax-tơ và
các hang
động
Kiến thức: Biết được các hang động
( loại địa hình đặc...
... tiết), 4 chuyênđềĐịa lí kinh tế - xã
hội (15 tiết).
+ Chuyênđề 1: Trái Đất và bản đồ (5 tiết)
+ Chuyênđề 2: Địa hình bề mặt Trái Đất (3 tiết)
+ Chuyênđề 3: Khí quyển (5 tiết)
+ Chuyênđề ... quyển (3 tiết)
+ Chuyênđề 5: Thổ nhưỡng và sinh quyển (4 tiết)
+ Chuyênđề 6: Một số vấn đề của địa lí dân cư (4 tiết)
+ Chuyênđề 7: Cơ cấu nền kinh tế (3 tiết)
+ Chuyênđề 8: Địa lí các ngành ... cao mônĐịa lí, lớp 10, ban hành kèm theo Quyết
định số 16/2006/QĐ- BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Nội dung chuyên sâu gồm 9 chuyên đề: 5 chuyênđề Địa...
... Thủ Dầu Một,
Tây Ninh.
47
Chuyên đề 3: Vấn đề sử dụng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trờng Việt Nam
Số tiết: 3
T
T
Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú
1 Vấn đề sử dụng
và bảo vệ tài ... về : chính sách luật pháp,
giáo dục tuyên truyền, kinh tế, khoa học
công nghệ.
Chuyên đề 4: Những vấn đề của địa lí dân c
Số tiết: 4
8
TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú
+ Dân số còn tăng nhanh, ... tự nhiên thực
chất là các ranh giới quy ớc.
- Địa hình về cơ bản là ranh giới của các
miền địa lí tự nhiên.
- Sự khác biệt giữa các miền (các khu)
địa lí tự nhiên với các vùng kinh tế xÃ
hội.
6
TT...
...
đôi với BVMT.
Bài 28.
Đặc
điểm
địa
hình
Việt
Nam.
Mục 3: Địa
hình nước
ta mang
tính chất
nhiệt đới
gió mùa và
chịu tác
động mạnh
mẽ của con
người.
Biết vai trò của địa hình
đối với đời sống, sản ... tích cực, tiêu
cực của con người tới
địa hình ở nước ta, sự
cần thiết phải bảo vệ địa
hình.
Nhận xét tác
động(tích cực
và tiêu cực) của
con người tới
địa hình qua
tranh ảnh và
trên thực ... lịch thì vấn đề
bảo vệ tài nguyên và bảo
vệ môi trường cũng luôn
đặt ra hàng đầu.
Biết phân tích,
đánh giá các
tiềm năng du
lịch.
Có ý thức
trách nhiệm
với cộng
đồng trong
vấn đề bảo
vệ...
... φ
0
, từ (1) ta có :
CHUYÊN ðỀ: CƠ HỌC VẬT RẮN
- ðT: 01689.996.187 Diễn ñàn: http://lophocthem.net - vuhoangbg@gmail.com
BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC – ÔN, LUYỆN THI ðẠI HỌC VẬT LÝ - CƠ HỌC VẬT RẮN ... vuhoangbg@gmail.com
BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC – ÔN, LUYỆN THI ðẠI HỌC VẬT LÝ - CƠ HỌC VẬT RẮN
3
2
tan
ω
γ
α
==
n
t
a
a
(1.15)
(1.15)
II. ðỀ TRẮC NGHIỆM LÝ THUYẾT TỔNG HỢP.
1. Trong chuyển ñộng quay của vật ... ñàn: http://lophocthem.net - vuhoangbg@gmail.com
BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC – ÔN, LUYỆN THI ðẠI HỌC VẬT LÝ - CƠ HỌC VẬT RẮN
49
Cách 2: Sử dụng mối liên hệ giữa dao ñộng ñiều hoà và chuyển ñộng tròn...
... niệm.
Chuyên đềđịa lí
I./ Giới thiệu chương trình địa lí
THCS
Ii./ phương pháp dạy học bộ môn
1. Phương pháp hình thành các biểu tượng và khái
niệm địa lí.
A/ Phương pháp cơ bản dạy học mônĐịa ... theo tiêu chí ( Vấn đề gì, ở đâu, thời gian nào?)
Chuyên đềđịa lí
I./ Giới thiệu chương trình địa lí
THCS
Ii./ phương pháp dạy học bộ môn
A/ Phương pháp cơ bản dạy học mônĐịa lí
B/ Định hướng ... Hư
ớng dẫn HS hoàn thiện tiếp.
Chuyên đềđịa lí
I./ Giới thiệu chương trình địa lí
THCS
Ii./ phương pháp dạy học bộ môn
A/ Phương pháp cơ bản dạy học mônĐịa lí
B/ Định hướng đổi mới phương...
... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HDC THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS
THỊ XÃ PHÚ THỌ NĂM HỌC 2010-2011
Môn thi: Địa lý
I. Hướng dẫn chung:
1- Nếu thí sinh làm bài không theo cách nêu trong ... hưởng của các dòng biển lạnh
- lãnh thổ rộng lớn có địa hình cao ít chịu ảnh hưởng của biển nên mưa ít
- Ảnh hưởng của khối khí khô từ lục địa Á Âu xuống
1.0
+ Hạn chế hoang mạc mở rộng
- Trồng ...
mạc do không có sự hoạt động của khí hậu nhiệt đới gió mùa
0.5
Câu 3 (2,0 điểm): Sử dụng Alat địalý Việt Nam (trang 20 bản đồ Lâm nghiệp, trang 22
bản đồ Công nghiệp năng lượng) và kiến thức...