... sự nghiệp giáodục và làm tốt công tác PCGDTHCS.5. Đa dạng hóa các loại hình đào tạo, phối hợp giáodục chính quy với giáo dục không chính quyPhối hợp giáodục chính quy với giáodục không ... cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Do đó, giáodục phải chuẩn bị hành trang cho thế hệ trẻ Việt Nam bước vào thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đã và đang là một đòi hỏi ... giáo viên các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Tiếng Anh, Thể dục dạy các lớp thay sách giáo khoa chương trình phổ thông mới.4. Đẩy mạnh xã hội hóagiáo dục Nghị quyết TW2 (khóa VIII) khẳng định: ”Giáo...
... PHÁP GIÁODỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO.I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáodục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáodục trẻ từ 0 - 6 tuổi. Đây là giai ... Nội dung nghiên cứu. 21. Giáodục lễ giáo thông qua tiết học. 2 2. Giáodục lễ giáo vào hoạt động vui chơi. 3Giáo dục lễ giáo mọi lúc, mọi nơi 4 4. Xây dựng góc lễ giáo, tuyên truyền. 4 5. ... hội hoágiáodục thì vai trò của phụ huynh có vai trò không nhỏ trong việc giáodục trẻ. Trong buổi họp mặt đầu năm tôi mạnh dạn trao đổi với phụ huynh về tầm quan trọng của giáodục lễ giáo đối...
... giáodụctrong trường , chọn chỉ đạo xây dựng những điểm trọng yếu đáp ứng với yêu cầu giáodục môi trường và đảm bảo môi trường giáodục : Từ kết quả đánh giá thực trạng môi trường giáodục ... lớp, đến nay đã thành nề nếp . Việc làm trên đã đáp ứng cải thiện môi trường giáodục , vừa là việc làm hiệu quả trong đổi mới phương pháp chăm sóc- giáodục trẻ theo hướng tích cực hoạt động ... nhiên đẹp và có hiệu quả tronggiáodục và giáodục môi trường. Tham mưu xây dựng sân chơi tường rào đạt yêu cầu chuẩn mức độ 2 với nguồn kinh phí ngân sách huyện là 220.000.000đ. Để có nhiều...
... dục. " ;Giáo dục toàn diện", " ;giáo dục thường xuyên", " ;giáo dục liên tục". Giáodục trong nhà trường, trong gia đình, trong xã hội, trong các cơ sở sản xuất, trong lực ... phương thức giáo dục. Quy mô giáodục tăng nhanh, nhất là ở bậc đại học và đào tạo nghề.- Công bằng xã hội tronggiáodục được cải thiện, đặc biệt là tăng cơ hội tiếp cận giáodục đối với ... viênĐơn vị: Lớp CVT2Chủ đề: Bằng sự hiểu biết về giáodục làm sáng tỏ luận điểm sau: “Đầu tư cho giáodụclà đầu tư cho sự phát triển”BÀI LÀM Giáo dụclà một hiện tượng xã hội nảy sinh, phát triển...
... hóa. Trong đó định hướng thứ hai là “Thực sự coi giáodục đào tạo là quốc sách hàng đầu”. Luật Giáodục năm 2005 cũng một lần nữa nhấn mạnh lại vấn đề này trong điều 9 “Phát triển giáo dụclà ... giáodục , “quốc sách hàng đầu”. Giáo dục: không có một định nghĩa về giáodục nhưng ai cũng có thể hiểu một cách đơn giản nhất giáodục nghĩa là dạy và học. Xét trên góc độ lý luận, giáodục ... thống giáodục quốc dân về mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục, tiêu chuẩngiáo viên, quy chế thi cử và hệ thống văn bằng.a) Vấn đề phổ cập giáo dục. Điều 11 Luật giáodục quy...
... VỀ TĂNG CƯỜNG GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG Trung học phổ thôngH, 10 - 13/8/2010Người trình bày: Bùi Ngọc DiệpViện Khoa học Giáodục Việt Nam ... người. •Bản chất của KNS là KN làm chủ bản thân và KN XH cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả. Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi ... được mà phải được hình thành trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống. Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục. 11Tổ chức lớp•Bầu lớp...
... Giáodụclà một khoa học giáo dục I - Khách thể, đối tượng nghiên cứu và các nhiệm vụnghiên cứu của giáodục học: ... *.*!*/CA8&%5*B&*]*+,3P.?'HJEKM3/7Ca^&B*+,&TP5]`La\.?Z5<4A4&F07#/ VIỆT NAM:J Là đất nước XHCN và có hệ thống giáodục XHCN - Giáodục VN hiện nay kế thừa và phát huy theo định hướng XHCN, đồngthời nhanh ... Việt Nam trong mấy chục năm qua đã hình thành , tích lũy,và đang phát triển để trở thành một hệ thống tri thức KHGD đáp ứng yêu cầu cáccuộc cải cách giáodục và xây dựng một nền giáodục Việt...
... đến khicác em có thể chủ động hòan tòan trong công việc.- Người giáo viên luôn luôn giữ vai trò là người cố vấn, hướng dẫn chứkhông phải là người làm thay cho các em. 4 7 định công việc ... việc cụ thể trong tòan bộ tiếntrình tổ chức họat động.- Phương hướng chung là tăng dần khả năng tự quản của học sinh đi đôi vớiviệc giảm dần sự tham gia cụ thể của người giáo viên trong họat ... hướngchung, những biện pháp để bồi dưỡng khả năng tự quản cho học sinh trong việc tổchức họat động giáodục ngòai giờ lên lớp:- Người giáo viên cần tin tưởng khả năng của học sinh, các em hòan tòan...
... PHẦN 2 GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ TRONG MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC 5. HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP I. MỤC TIÊU, NỘI DUNG GIÁODỤC SDNLTK&HQ TRONG ... đạo trong hoạt động GDNGLL ở tiểu học, bạn hãy thực hiện nhiệm vụ sau: 1. Nêu mục tiêu giáodụctrong SDNLTK&HQ hoạt động GDNGLL cấp Tiểu học. 2. Nêu nội dung giáodục SDNLTK&HQ trong ... một số hoạt động giáodục SDNLTK&HQ và bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi do nhà trường tổ chức. Nội dung giáodục SDNLTK&HQ trong hoạt động GDNGLL Nội dung giáodục SDNLTK&HQ...
... tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình giáo dục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng. 7Điều 9. Tiêu chuẩn 6: Công tác tài chính phục vụ chương trình giáo dục ngành Giáodục ... trình giáo dục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng 1. Đội ngũ giảng viên tham gia chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng có trình độ đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo ... 6Điều 7. Tiêu chuẩn 4: Người học và công tác hỗ trợ người học thuộc chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng 1. Người học thuộc chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học...
... ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình giáo dục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học ... chất lượng chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng 1. Chất lượng giáodục chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng là sựđáp ứng mục tiêu do nhà ... trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độcao đẳng (sau đây gọi chung là trường có đào tạo giáo viên tiểu học). Điều 2. Chất lượng giáodục và tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình giáo...