... * Khái niệm họclịchsử Căn vào lí luận dạy học nói chung dạy họclịchsử nói riêng, nhà giáo dục lịchsử giải thích rõ khái niệm bàihọclịchsử Trong Phương pháp dạy họclịchsử (Phan Ngọc ... tiến hành học điều tất yếu bắt buộc dạy họclịchsử trường phổ thông [27; 84] Như vậy, dạy họclịchsử trường phổ thông, họclịchsử hình thức dạy họclịch sử, bắt buộc phải tiến hành dạy học giáo ... dạy học cho thấy, học sinh sợ học môn lịch sử, dẫn đến câu chuyện cười nước mắt thi tốt nghiệp thi đại học Hiện tượng học sinh hiểu sai lịch sử, đại hóa lịchsử nhiều Nâng cao hiệu họclịch sử, ...
... PHIẾU HỌC TẬP SỐ Dựa vào SGK trang 69, bảng 8.4, hình 8.8, em hoàn thành sơ đồ sau: CÔNG NGHIỆP Vai trò tình hình phát triển Cơ cấu Phân bố II CÁC NGÀNH KINH TẾ THÔNG TIN PHẢN HỒI PHIẾU HỌC TẬP ... Cắm cờ biển Adritic Tàu du lịch Sức mạnh Nga qua CN hàng không vũ trụ Sức mạnh Nga qua CN hàng không vũ trụ Sức mạnh quân Nga II CÁC NGÀNH KINH TẾ Nông nghiệp PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc SGK mục II.2, ... Một số ngành đứng hàng đầu TG -CN truyền thống: khai thác, luyện kim, chế tạo -CN đại: điện tửtin học, hàng không, vũ trụ… -Tập trung: Tây Tây Nam (Matxcơva, Xanhpêtecbua, Novoxibiec… CN xương sống...
... 4.2/3-Các tiết lịchsử địa phương Lịchsử địa phương phận lịchsử dân tộc, gần giũi với học sinh nơi em sinh sống Những địa danh, kiện, nhân vật lịchsửlịchsử địa phương mà em học đỗi quen thuộc ... môn lịchsử bậc trung học sở, thường xuyên lồng ghép việc: Giáo dục đạo đức cách mạng, tinh thần đóng góp xây dựng quê hương đất nước thông qua họclịchsử 2/ Cơ sở lí luận: Lịchsử khứ, họclịch ... vào giảng lịchsử thông qua nhân vật lịch sử, tư liệu, hình ảnh, thơ, đoạn văn với việc liên hệ tình hình thực tế diễn nơi em học, nơi em sống, việc em làm giáo viên lịchsử giúp em rút học kinh...
... lịchsử thân sống mà loài người, dân tộc trải qua Lịchsử bao hàm thực lịchsử nhận thức lịchsử Không có “hiện thực lịchsử “nhận thức lịchsử “Nhận thức lịchsử có phù hợp với “hiện thực lịch ... biết học sinh lịchsử (thế giới dân tộc) Nó gồm nhiều yếu tố: kiện lịch sử, niên đại, địa danh lịch sử, nhân vật lịch sử, biểu tượng, khái niệm lịch sử, …Trong tiết học, chương hay khóa trình lịch ... có phù hợp với “hiện thực lịchsử có “khoa họclịchsử Không có “khoa họclịchsử giới người ẩn số, mà người khó biết Do đó, nội dung khoa họclịchsử khoa học xã hội khác kiến thức phản ánh...
... YN công cải tổ liên xô (1985 - 1991) họclịchsử sau 20 năm nhìn lại Chuyên ngành: lịchsử giới Mã số: 60 22 50 LUN VN THC S KHOA HC LCH S Ngời hớng dẫn khoa học: PGS TS nguyễn công khanh Vinh...
... tài liệu dạy họclịchsử để giải đáp vấn đề Tại Hội nghị phương pháp luận sửhọc năm 1966, nhà khoa họclịchsử nước ta nhấn mạnh rằng: "Đối tượng nghiên cứu khoa họclịchsửlịchsử phát triển ... lịchsử nói chung học LSĐP nói riêng - Đánh giá nhận thức học sinh nội dung văn hóa họclịch sử, học LSĐP tỉnh Khánh Hòa Để đánh giá tinh thần, thái độ học tập học sinh nội dung văn hóa họclịch ... dung phương pháp dạy học Yêu cầu việc thực nguyên tắc dạy họclịchsử làm cho học sinh nhận thức lịchsử cách toàn diện Học sinh cần phải trang bị kiến thức bản, vững lịchsử trị, kinh tế, văn...
... thi học phần điểm thi tốt nghiệp + Hình thức học tập ngoại khóa: Hình thức triển khai học tập ngoại khóa đợc thực cho SV học xong học phần XS-TK Đối tợng SV có lực học tập khác có ý thức học ... Chơng Cơ sở khoa học việc xây dựng số chuyên đề chuẩnbị dạy học Xác Suất-Thống Kê Trung Học Phổ Thông cho Sinh Viên Toán Đại Học S Phạm 1.1 Về khoa học thống kê lý thuyết xác suất Trong mục này, ... Biên soạn sử dụng tài liệu tự học có hớng dẫn theo kiểu môđun DH hình thức chuyên đề để tổ chức hoạt động học tập cho ngời học PPDH tích cực nhằm tích cực hóa hoạt động học tập ngời học, góp...
... HẢI LĂNG TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC MÔN LỊCHSỬ NĂM HỌC 2011 – 2012 Họ tên: Lê Thị Thu Hương Công việc giao: Giảng dạy Lịchsử khối 6,7,8,9, bồi dưỡng HSG 8, Tuần ... VB-TĐ 1947 Chiến dịch BGTĐ Chiến dịch lịchsử ĐBP Cuộc Tổng tiến công dậy Lược đồ chiến dịch BG-TĐ 1950 Lược đồ chiến dịch ĐBP Tranh hoạt động quân dân nước chuẩnbị cho chiến dịch ĐBP Lược đồ Tổng ... phát triển 50-53 Cuộc KC chống Pháp 53-54 21 42 Cả nước trực tiếp chống Mĩ 65-73 ND cần sử dụngTB TB cần sử dụng Ghi Toàn Lược đồ PTGPDT nhân dân châu Á, Phi, Mĩ latinh Toàn Lược đồ hành trình...
... p quan sát r i g i h c sinh tr l i L i có nh%ng giáo viên xây d ng trò ch i LS r i d&n d t vào bài, m t nhi u th i gian, ph n tác d ng Chúng ta bi t r(ng ki n th c l ch s bao gi c)ng g m ph n: ... c sinh tìm câu tr l i xem Nh v"y nh h ng tr c xem phim, tránh làm phân ng c a h c sinh ti t 32- Bài 21: “Chi n tranh th gi i th hai” tr theo dõi o n phim” c cho h c sinh c ánh chi m châu âu” giáo ... ho t ng nh"n th c c a h c sinh ó hi u qu nh t giáo viên xây d ng b ng th ng kê s ki n l ch s c a bài, a câu h i yêu c u h c sinh l a ch n s ki n phù h#p tr l i, kèm theo l i gi i thích l a ch n...
... đại học môn Lịchsử thường yêu cầu học sinh phân tích, so sánh, nhận định kiện lịchsử không bắt học sinh phải nhớ nhiều kiện Vì thế, thuận lợi cho em học ôn môn Lịchsử khối C Tuy nhiên, học ... ngữ lịchsử -Viết vào giấy thi cách sáng sủa, dễ đọc Hết ý chính, kiện nên xuống dòng Thấy cần thiết để làm bật giai đoạn, kiện, ý nghĩa ghi 1, 2, a, b, c gạch đầu dòng, Lịchsử môn khoa học ... môn Lịchsử khối C Tuy nhiên, học sinh sau học thuộc làm tốt Việc thuộc nửa, nửa lại phải thể kiến thức vào làm cách đạt hiệu tốt CÁCH LÀM BÀI MÔN LỊCHSỬ Mỗi đề thi thường có bốn câu hỏi: phần...
... nghiên cứu trình : - Quá trình chuẩnbị giảng dạy họclịchsử giáo viên - Quá trình học tập lịchsửhọc sinh Chủ yếu học sinh lớp 12 (đặc biệt học sinh học theo học chơng trình Nâng cao) trờng ... nghiệm : sử dụng sơ đồ giảng dạy họclịchsử III Phơng pháp, tác dụng sử dụng sơ đồ vào họclịchsử Sơ đồ lịchsử có nhiều dạng khác nhau, vào nội dung cụ thể chơng, bài, kiện lịchsử cụ thể ... dạy họclịchsử trí, chức môn lịchsử đời sống xã hội, giáo dục làm cho kết học tập giảng dạy môn bị giảm sút nghiêm trọng Tình trạng học sinh kiện lịchsử phổ thông, không nhớ kiến thức lịch sử...
... lỗi lạc lịchsử dân tộc Những thắng lợi ngoại giao triều đại Tây Sơn mà ngày đọc lại không cảm thấy tự hào thích thú, làm tươi sáng vẻ vang thêm lịch 101 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ ... nước khỏi bờ cõi, đánh dấu chiến công oanh liệt vào bậc lịchsử chống ngoại xâm dân tộc ta Thắng lợi đại phá quân Thanh có ý nghĩa lịchsử vô to lớn Thắng lợi vĩ đại không giải phóng đất nước, ... TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1(30).2009 Bối cảnh lịchsử ngoại giao thời Tây Sơn Như biết , trình lãnh đạo khởi nghĩa,...
... đẩy lịchsử nhân loại phát triển theo quỹ đạo Cách mạng tháng Mười Nga tiếp tục họclịch sử, kinh nghiệm thực tiễn, nguồn cổ vũ lớn lao để nhân loại tiến lên chủ nghĩa xã hội Bàihọclịch sử, ... Cách mạng tháng Mười Nga vào lịchsử nhân loại 92 năm, song thắng lợi thuộc khứ nhân loại Cách mạng tháng Mười tiếp tục vào lịchsử nhân loại kỷ XXI với tư cách họclịch sử, kinh nghiệm thực tiễn ... ngày công đổi hôm nay, Cách mạng tháng Mười Nga trường tồn với tư cách họclịch sử, kinh nghiệm thực tiễn vô giá Bàihọclịch sử, kinh nghiệm thực tiễn vô giá Cách mạng tháng Mười Nga trước hết...
... khoa học công nghệ đại_ Đề tài: Tư tưởng trị nước Pháp gia vai trò lịchsử Bùi Văn Mưa, Triết học (Phần I –Đại cương lịchsử Triết học) Nguyễn Hiến Lê- Giản Chi: Hàn Phi Tử, NXB Văn Hoá, tr.273 Nguyễn ... thành sứ mệnh lịch sử: lần đưa nghiệp thống Trung Quốc đến thắng lợi Pháp trị đời đáp ứng yêu cầu lịchsử Tuy nhiên, thủ tiêu giá trị nhân đạo, nhân văn hạt nhân tích cực nội dung học thuyết "Đức ... thống trị trở thành thực thực tế đời sống xã hội Trên quan điểm vật lịch sử, học thuyết pháp trị phản ánh quy luật vận động lịch sử, trở thành đại biểu cho tiếng nói giai cấp địa chủ phong kiến...
... triết học Không viết triết học dòng chảy lịch sử, sách nghiên cứu triết học thông qua luận đề (như triết học tôn giáo, triết học tri thức, đạo đức học, triết học trị xã hội, siêu hình học, ngã ... gương cho lịchsử đấu tranh bình đẳng nữ quyền Khi nghiên cứu triết học trị J.S.Mill, họclịchsử hệ thống triết học sáng mãi: học phát huy vai trò giáo dục, học đề cao quyền bình đẳng giới, học xây ... hòa chung vào dòng chảy lịchsử tư tưởng triết học phương Tây Qua giai đoạn hành trình tư tưởng, tư tưởng triết học, trị học, lịch sử, logic học, kinh tế học đạo đức học phác họa J.S.Mill chân...
... khóa học triết họchọc viên nghiên cứu triết họchọc phần bổ trợ khóa học xã hội học, giáo dục học, ngơn ngữ học, thần học tâm lý học Quyển sách dành hẳn chương (chapter two) để bàn triết học ... 3.1.2 Hạn chế triết học trị John Stuart Mill 144 3.2 Bàihọclịchsử từ triết học trị John Stuart Mill 163 3.2.1 Bàihọc phát huy vai trò giáo dục 163 3.2.2 Bàihọc đề cao bình đẳng ... HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÔ THỊ NHƯ TRIẾT HỌC CHÍNH TRỊ CỦA JOHN STUART MILL GIÁ TRỊ VÀ BÀIHỌCLỊCHSỬ Chun ngành: Lịchsử Triết học Mã số: 62.22.80.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC...
... thức lịchsử Việt Nam lớp 12 dạy học trường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, mang tính khứ, cụ thể, không lặp lại; có tính toàn diện, tính hệ thống tính thống sử luận giống khoá trình lịchsử ... suy nghĩ kiện, nhân vật lịchsử Hơn nữa, sở phân tích kiện lịchsử cụ thể, GV cố gắng bồi dưỡng cho HS số thao tác tư bản, từ tới khái quát vấn đề lịchsử để hiểu lịchsử dân tộc sâu sắc, rút ... kiện, tượng lịchsử nghiên cứu, tăng hứng thú học tập môn, hình thành phẩm chất, lực cần thiết 2.1.2.4 Đặc điểm nhận thức kiến thức lịchsử HS Quá trình nhận thức HS học tập lịchsử tuân theo...
... thức lịchsử Việt Nam lớp 12 dạy học trường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, mang tính khứ, cụ thể, không lặp lại; có tính toàn diện, tính hệ thống tính thống sử luận giống khoá trình lịchsử ... suy nghĩ kiện, nhân vật lịchsử Hơn nữa, sở phân tích kiện lịchsử cụ thể, GV cố gắng bồi dưỡng cho HS số thao tác tư bản, từ tới khái quát vấn đề lịchsử để hiểu lịchsử dân tộc sâu sắc, rút ... kiện, tượng lịchsử nghiên cứu, tăng hứng thú học tập môn, hình thành phẩm chất, lực cần thiết 2.1.2.4 Đặc điểm nhận thức kiến thức lịchsử HS Quá trình nhận thức HS học tập lịchsử tuân theo...
... thức lịchsử Việt Nam lớp 12 dạy học trường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, mang tính khứ, cụ thể, không lặp lại; có tính toàn diện, tính hệ thống tính thống sử luận giống khoá trình lịchsử ... suy nghĩ kiện, nhân vật lịchsử Hơn nữa, sở phân tích kiện lịchsử cụ thể, GV cố gắng bồi dưỡng cho HS số thao tác tư bản, từ tới khái quát vấn đề lịchsử để hiểu lịchsử dân tộc sâu sắc, rút ... kiện, tượng lịchsử nghiên cứu, tăng hứng thú học tập môn, hình thành phẩm chất, lực cần thiết 2.1.2.4 Đặc điểm nhận thức kiến thức lịchsử HS Quá trình nhận thức HS học tập lịchsử tuân theo...