chủ đề 3 buổi 1 dạng toán về đa thức
sáng kiến kinh nghiệm đề tài một số bài toán về đa thức và áp dụng
... có (*) x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 ( x1 x2 2) x1 x2 (1 x1 ) (1 x2 ) (**) Nếu (1- x1) (1- x2) (**) Nếu (1- x1) (1- x2) > từ < (1- x1) (1- x2) (2 ... x2+ x2 x3+ x3 x1+ x1 x2 x3 = (1) Ta lại có T1 T2 x1 x2 x3 x1 x2 x2 x3 x3 x1 (*) Do (1) nên số x1 ,x2 ,x3 có nhiều số ,giả sử x1,x2 >0 từ (1) suy x3 x1 x2 x1 x2 x1 x2 Từ (*) ... Ta có x1 x2 xn 2 xn 1 x1 x2 xn 2 xn x2 x3 xn 1 xn ( 1) n 1 an 1 x1 x2 xn 1 xn ( 1) n an Áp dụng BĐT Cô Si ta 1 ( 1) n 1 an 1 ( x1 x2 xn2 xn 1 x1 x2 xn2 xn x2 x3 xn 1 xn...
- 47
- 934
- 2
Một số dạng toán về đa thức
... a z1 z2 z2 z3 z3 z1 b z z z c Taăcóă 1 z1 1 z2 1 z3 z1 z2 z3 z1z2 z2 z3 z3 z1 z1z2 z3 1 a b c 1 Suy z1 z2 z3 31 Thang Long ... taăcóă 1 1 n 1 a1 , an 1 n2 1 n 3 n 1 1 1 Taăcóă 1 a2 , an a n 1 an n 1 T đóăsuyăraă 2 n 1 n 1 a2 a1 1 n 1 1 ... { 3; 2 , 3; 1 , 3; 2 , 1; 1 , 1; 2 , 1; 2 , 1; 1, 3; 2 , 3; 1 , 3; 2} th l i ta th y làănghi m c a (1) S d ngăs ăđ Hoocneătaăđ c t 1 2t 3 t 4t 1 ...
- 89
- 253
- 1
GIẢI và KHAI THÁC một số DẠNG TOÁN về đa THỨC
... t) X2 34 Ta cú: X + pX + q = cú nghim x1 , x2 , x3 E= 1 1 x22 x32 + x12 x32 + x12 x22 = + + = X x12 x22 x32 x12 x22 x32 x1 + x2 + x3 = = Theo nh lớ Viốet ta cú: x1 x2 + x2 x3 + x1 x3 = = ... = q Suy ra: E = ( x1x2 + x2 x3 + x1 x3 ) ( x1 x2 x32 + x1 x22 x3 + x12 x2 x3 ) 22 x1 x2 x3 ( x1 + x2 + x3 ) 22 31 p = = = 32 q Khai thỏc: Bi toỏn: Ký hiu x1 , x2 , x3 l cỏc khụng im ca ... ) + a2 x + a3 b1 x + b2 x + b3 ; ax + bx + c Gii: (ax )( ) ( ) + a2 x + a3 b1 x + b2 x + b3 = a1.b1 x + a1 b2 + a2 b1 x ( ) ( ) + a1.b3 + a2 b2 + a3 b1 x + a2 b3 + a3 b2 x + a3 b3 ( ax + bx...
- 78
- 786
- 0
Vận dụng phương pháp điều kiện cần và đủ để giải một số dạng toán về phương trình chứa tham số trong chương trình Đại số 10
... (11 ) phương trình bậc hai nên có nghiệm phân biệt, điều kiện cần > ≠ * Nếu > ≠ (11 ) phương trình trùng phương nên để (11 ) có nghiệm phân biệt (11 ) phải có nghiệm = (Vì = không nghiệm (11 ) (11 ) ... trình (12 ) (12 .1) Bài toán cho tương đương với toán sau: Tìm Điều kiện cần: Viết lại (12 .1) : Giả sử Mà + = để phương trình (12 .1) có + ≥ √2 nghiệm phương trình (12 .1) , lúc ta có 2 + + = ≥ √2 + (12 .2) ... 2= √ = 9+ 3+ 6− = 3 2 9+ = − 3 2 + − = 18 3+ 6− = ∈ (3. 1) nghiệm phương trình (3. 1) = √ điều kiện cần đủ để phương trình cho có nghiệm Nhận xét: Với toán này, sử dụng phương pháp tam thức bậc...
- 25
- 4,677
- 54
Chuyên đề tổng hợp các dạng toán về este và lipit ôn thi đại học.
... 40,60 B 22,60 C 34 ,30 D 34 , 51 Cõu 32 Cho glixerol tỏc dng vi hn hp axit C17H35COOH, C17H33COOH v C15H31COOH S trieste ti a cú th to thnh t hn hp l A 12 B 16 C D 18 Cõu 33 ứng với công thức phân tử ... chất béo A 11 63, 6 63 kg B 10 7 ,33 3 kg C 11 66,6 63 kg D 1 03, 733 kg Cõu 56 (h-a-2 011 ) Cho axit salixylic (axit o-hiroxibenzoic) phn ng vi anhirit axetic, thu c axit axetylsalixylic (o-CH3COO-C6H4-COOH) ... NaOH to mui v ru A B C D Cõu 19 Cụng thc ca triolein l A (CH3[CH2 ]14 COO)3C3H5 B (CH3[CH2]7CH=CH[CH2]5COO)3C3H5 C (CH3[CH2 ]16 COO)3C3H5 D (CH3[CH2]7CH=CH[CH2]7COO)3C3H5 Cõu 20 Theo sơ đồ phản ứng:...
- 15
- 676
- 0
“HƯỚNG dẫn học SINH sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP hàm số để GIẢI một số DẠNG TOÁN về PHƯƠNG TRÌNH, bất PHƯƠNG TRÌNH ở TRƯỜNG THPT”
... có f (2) = 1 < , f ( 3 1 73 )= >0 32 13 f (0) = 1 < , f ( ) = >0 32 Chuyên đề ôn thi đại học năm học 20 13 - 2 014 31 Hoàng Trung Hiếu Trường THPT Sáng Sơn f (1) = 1 < , f (3) = 11 9 > Từ đó, ... (t ) = f (3) = 3; f (t ) = f (3 2) = 3; 3 3; 3 −9 Ta có, PT (1) có nghiệm ⇔ PT (2) có nghiệm đoạn 3; 3 ⇔ f (t ) ≤ m ≤ max f (t ) 3; 3 3; 3 ⇔ −9 ≤m 3 Ví dụ 15 : Tìm m ... + 3x + ≤ m( x − x − 1 )3 ⇔ ( x3 + x + 1) ( x + x − 1 )3 ≤ m (1) Ta có hàm số h(x)= x3+3x2 +1 xác định [ 1; +∞ ) h’(x) = 3x2 +6x Ta có h’(x) > ,∀x ∈ [ 1; +∞ ) Suy h(x) hàm số đồng biến tập [ 1; ...
- 36
- 489
- 0
Giáo án tích hợp môn toán 6 vào các môn học toán,vật lý, hóa học, địa lý thông qua chủ đề luyện tập các bài toán về tỉ số của hai số
... PHIẾU MÔ TẢ CHỦ ĐỀ DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên chủ đề dạy học: Dạy học tích hợp môn học: Toán, Vật lý, Hóa học, Địa lý Thông qua chủ đề : Luyện tập toán tỉ số hai số Mục tiêu dạy ... lực vận dụng kiến thức liên môn Toán, Hóa, lí, địa để giải vấn đề dự án dạy học đặt Đối tượng dạy học chủ đề: Học sinh khối trường THCS Minh sơn Ý nghĩa chủ đề: Gắn kết kiến thức, kỹ thái độ môn ... lệ 19 62 Câu 3: Biết x:y=5:2 x+y =14 Tính x Theo tính chất dãy tỉ số ta có : Câu :Tìm x biết x + y =15 000 Vậy x = 750 Hình ảnh di tích lịch sử Đồng đậu - GV: Yêu cầu Hs làm 14 2 sgk: - HS: Làm 14 2...
- 14
- 639
- 0
xây dựng đề án đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm trong hoạt động sản xuất tại nhà hàng trong khách sạn
... mỡ tơi - Dầu: chọn loại dầu chế biến, màu sáng, hổ phách, trong, đồng 1. 10 Lựa chọn rau, củ, Rau, củ, phong phú đa dạng chủng loại Mỗi loại rau cần có cách lựa chọn cho phù hợp - Rau ăn lá: tuỳ ... chất dinh dỡng để có ph ơng án sử dụng cách khoa học 1 .3 Về cảm quan Chỉ tiêu cảm quan tiêu chất lợng đợc xác định giác quan ngời gồm tiêu hình dạng, màu sắc, mùi vị, trạng thái nguyên liệu Lựa ... củ, 1. 11 Lựa chọn thực phẩm đóng họp Các khách sạn, nhà hàng thờng sử dụng loại thực phẩm chế biến sẵn nh loại thịt đóng hộp, rau củ đóng hộp Những mặt hàng cần xem nhãn mác với ác dẫn đầy đủ (về...
- 20
- 1,178
- 10
Các dạng toán về nhị thức Newtơn ppt
... 1 x x n.x n n n 16 Với n N , gọi a3n 3 hàm số x 3n 3 khai triển x 1 x Tìm n để a3n 3 26n 17 f(x) (1 x )3 (1 x)4 (1 x)5 (1 x )30 Tìm hệ số x3 ... triển 1 x x x3 12 Tìm hệ số x8 khai triển 1 x x 13 Tìm hệ số x3 khai triển x x 1 n x 14 Cho hệ số số hạng thứ khai triển x x 36 Tìm số hạng thứ x 15 Tìm ... n n 19 Tìm n biết: C14 , C14 1 , C14 lập thành cấp số cộng 20.Giải phương trình Cnn 1 Cnn 2 Cnn 10 10 23 ThS: Đỗ Viết Tuân http://www.myschool.vn 21 Cho đa giác A1 A2 A2 n n 2,...
- 3
- 1,383
- 9
skkn: sử dụng máy tính cầm tay dạy các dạng bài toán về đa thức trong trương trình toán ở trường THCS
... 3 * KÕt ln: nÕu kh«ng sư dơng c¸ch tÝnh C 13 trªn m¸y tÝnh th× ta ph¶i tÝnh C 13 phøc t¹p h¬n nh sau: C 13 = 13 ! 13 ! = 3! ( 13 − 3) ! 3! 10 ! 11 .12 . 13 = 2 .11 . 13 1. 2 .3 = 286 = VÝ dơ 5b: T×m hƯ sè cđa ... a n −1b + Cn a n − 2b + + Cn −1ab n 1 + b n 12 Ta cã: ( x + 1) 13 = x 13 + C 13 x12 + C 13 x 11 + C 13 x10 + + C 13 x + Suy hƯ sè cđa x10 lµ C 13 Qui tr×nh tÝnh trªn m¸y fx-500MS kÕt qu¶ 286 13 nCr ... cđa th¬ng lµ: 14 + = 43 2 - HƯ sè bËc cđa th¬ng lµ: 43 + = 13 1 4 - D cđa phÐp chia lµ: 13 1 − = 39 2 4 1 1 VËy th¬ng cđa phÐp chia ®· cho lµ: x + x3 + 14 x + 43 x + 13 1 2 Vµ d phÐp chia ®ã lµ: 39 2...
- 22
- 1,202
- 1
SKKN Hướng dẫn học sinh giải một số dạng toán về phân thức đại số lớp 8
... nhân tử,cụ thể sau: 5. 415 .9 − 4 .3 20.8 = 5.2 30 . 31 8 − 29 .3 20 = 29 . 31 8 (10 − ) 5.2 9. 619 − 7.2 29.27 = 5.2 28 . 31 9 − 7.2 29 . 31 8 = 28 . 31 8 (15 − 14 ) Từ rút gọn ta kết quả: A = - 12 - b)phân tích tử ... =>1Md Do d = -1. Vậy phân thức cho tối giản với n b)Gọi ƯCLN + 8n + 15 n + 8n + 15 n Md , 13 + 21n + 30 n Md Mặt khác: 13 + 21n + 30 n d( d ≥ ),ta có: hay: [2( + 8n + 15 n ) + 5n + 1] Md suy : 5n + 1Md ... a) 12 n + 30 n + b) n + 2n n + 3n + Giải: a) (12 n + 1 ,30 n + 2) = d ,suy ra: 12 n + 1Md ,30 n + 2Md hay: 5 (12 n + 1) − 2( 30 n + 2) Md Hay: 1Md Do d = 1. Vậy phân thức cho tối giản b) ( n + 2n, n + 3n...
- 30
- 5,367
- 10
CHUYÊN đề hội THẢO các TRƯỜNG CHUYÊN môn TOÁN một số bài TOÁN về đa THỨC
... s nguyờn) P ( 20 13 ) = 2 012 .R1 ( 20 13 ) T phõn tớch trờn ta cú Q ( 20 13 ) = 2 012 .R2 ( 20 13 ) Hay P ( 20 13 ) M2 012 v Q ( 20 13 ) M2 012 Vy d = ( P ( 20 13 ) , Q ( 20 13 ) ) M2 012 (pcm) Bi 2: Cho ... 32 ]2 + 33 = x02 + 33 = x02 + + 32 = x1 + 32 P ( x2 ) = P ( x12 + 1) = [P( x1 ) 32 ]2 + 33 = x12 + 33 = x12 + + 32 = x2 + 32 Bng quy np d dng chng minh c P ( xn ) = xn + 32 , n = 0 ,1, 2 (*) Xột a ... món: P(2 014 ) = 2046, P ( x) = P ( x + 1) 33 + 32 , x Bi gii Gi s P ( x) tha u bi Khi ú ta cú P ( x + 1) = ( P ( x) 32 ) + 33 , x Suy P (2 014 2 + 1) = (2046 32 ) + 33 = 2 014 + 33 t x0 = 2 014 , ta...
- 29
- 581
- 0
NGHIỆM và TÍNH CHẤT NGHIỆM của đa THỨC sử DỤNG số PHÚC để GIẢI bài TOÁN về đa THỨC
... 6)2n = − 13 Thành thử, (x 21 − 7x1 + 6)(x22 − 7x2 − 6) (x2k − 7xk + 6) 2n = 13 k Như thế, g 2n (1) .g 2n (6) = 13 k Vì 13 số nguyên tố nên k = 2n, suy |g (1) | |g(6)| = 13 Nhưng | g(6) − g (1) nên ... + |a1 | + |a0 | = |bn 3 − 1 bn−2 | + · · · + |b0 − 1 b1 | + | 1 b0 | ≥ (| 1 |.|bn−2 | − |bn 3 |) + · · · + (| 1 |.|b1 | − |b0 |) + | 1 |.|b0 | = (| 1 | − 1) (|bn−2 | + |bn 3 | + · · · + |b1 | ... cứu đề tài là: i) Nghiên cứu tính chất sâu đa thức ii) Đề xuất số biện pháp rèn luyện tư duy, lực giải toán kĩ vận dụng số phức để giải toán đa thức như: chia đa thức, toán xác định đa thức, toán...
- 25
- 1,711
- 3
TỔNG hợp một số DẠNG TOÁN về PHÂN THỨC đại sô
... 4 .3 20.8 5.2 96 19 − 7.2 29.27 ( b. B = 15 ( 81 35 27 + 2.9 11 ) ) − 12 .3 19 Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/488/ 832 10 2 31 . Rút gọn phân thức ( )( )( ) ( ( )( )( ) ( 14 + A= 24 + 4 34 ... http://tilado.edu.vn/488/ 834 1 43 38. Rút gọn: − − 13 − 55 − A= : : : − − 11 − 53 − Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/488/ 834 1 63 39. Cho biểu thức: A= ( x+2 x + 2x + − x−2 x2 − ) : 2x + x x3 + x2 − x ... http://tilado.edu.vn/488/ 835 93 42. Rút gọn các biểu thức sau: 1 a. − + x 1 x +1 x 1 b. c. ( x x +1 x−2 − x − x 1 ) x − 2x + 3x x − 3x + Xem lời giải tại: http://tilado.edu.vn/488/ 836 24 43. Cho A + x + 2x x3 − 1 =...
- 28
- 994
- 0
Các bài toán về đa thức và tứ giác
... Bài 10 ) Cho tứ giác ABCD gọi điểm M N trung điểm cạnh AB CD Gọi K L giao điểm DM AN; CM BN Gọi S1 S2 S3 diện tích tam giác AKD, BLC tứ giác MKNL Tìm hệ thức hệ thức sau: S1+ S3 > S2 ; S1+ S3 < ... tích tam giác AKD, BLC tứ giác MKNL Tìm hệ thức hệ thức sau: S1+ S3 > S2 ; S1+ S3 < S2 ; S1+ S3 =S2 Bài 11 ) Cho tứ giác ABCD có M, N, K , L trung điểm cạnh AB, BC, CD, DA Chứng minh đoạn thẳng ... qua M N cắt đớng thẳng AB tạ E Chứng minh tam giác AEN cân TrunghọcCơ sởYênlạc/ 09 /10 TrunghọcCơ sởYênlạc/ 09 /10 ...
- 3
- 1,430
- 10
Bài soạn bài toán về đa thức lớp 8
... (3 + 4)(7 + 4) (11 4 + 4) ( 23 + 4) A = 2(x6 - y6) - 3( x4 + y4) 1 + y2 + = x y 39 / TÝnh : 1 650 4 − − + 31 5 6 51 105 6 51 31 5.6 51 105 1 116 11 8 B =1 1 − 11 7 11 9 11 7 11 9 11 9 C / m r»ng 19 91. 1996 .19 89 ... q 35 / Tính giá trò biểu thức: a A = x − 17 x + 17 x − 17 x + 20 x = 16 b B = x − 15 x + 16 x − 29 x + 13 x x = 14 c C = x14 − 10 x 13 + 10 x12 − 10 x 11 + + 10 x − 10 x + 10 x = d D = x15 − x14 ... x 13 − x12 + − x + x − x = 36 / TÝnh gi¸ trÞ c¸c biĨu thøc sau 1 1 + + + + 1 .3 3.5 5.7 ( 2n 1) ( 2n +1) 7 c/ + + + + 1. 8 8 .15 (7 n − 6)(7 n +1) n +1 1 1 + + + + 1. 5 5.9 9 .11 ( 4n − 3) (4n +1) ...
- 6
- 1,400
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25