chỉ số eq và vấn đề giáo dục nhân cách

... cảm xúc thấp kém. Chỉ số EQ và vấn đề giáo dục nhân cách Trí tuệ có đại diện cho nhân cách? Cốt lõi của việc giáo dục nhân cách? Trong sự phát triển tâm lý học ở cả phương Tây và phương Đông, một ... thành nhân và thành công. Chính sự "nâng cấp ấy đã làm tăng trưởng nhân cách, cũng góp phần tăng trưởng cả IQ và EQ. Làm sao để nâng cao chỉ số EQ? Khi đo (hay tự đo) chỉ số EQ, vấn đề ... cộng đồng. Chỉ số EQ & nhân cách EQ là viết tắt của cụm từ "Emotional Quotient" - chỉ số cảm xúc. Những người có công trong nghiên cứu chẩn đoán và đưa ra chỉ số EQ là hai nhà...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 07:15

... học Phương tây, thì vấn đề ĐĐ và giáo dục ĐĐ vẫn là vấn đề được các nhà triết học quan tâm và xem đó là điều kiện chủ yếu cho sự phát triển của con người. Bản thân vấn đề ĐĐ vốn là một phạm ... Vấn đề giáo dục đạo đức và nếp sống văn hoá gia đình truyền thống trong nền kinh tế thị trường ở nước ta hiện nay”. TS. Lê Hữu Ái (chủ biên) (2007):“Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và vấn đề giáo ... 4.2. Phạm vi nghiên cứu Luận văn không đề cập đến tất cả các vấn đề về ĐĐ, mà chỉ giới hạn phạm vi nghiên cứu một số nội dung về ĐĐNN và việc giáo dục ĐĐNN đối với HS,SV Trường Cao đẳng LT...

Ngày tải lên: 09/01/2014, 12:48

Ngày tải lên: 26/02/2014, 11:20

Ngày tải lên: 01/07/2014, 12:20

Ngày tải lên: 03/07/2014, 10:27

... nghĩa đó, vấn đề giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc là vấn đề hết sức cấp bách trong giai đoạn hiện nay. Đó cũng là lý do để tác giả của luận văn chọn: " ;Vấn đề giáo dục giá trị ... hướng giá trị nhân cách và giáo dục giá trị" do Nguyễn Quang Uẩn chủ biên, tháng 4-1995; "Đặc điểm lối sống sinh viên hiện nay và những phương hướng, biện pháp giáo dục lối sống cho sinh ... Triết học, số 5, 1998; "Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh và vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức trong nền kinh tế thị trường" của Hoàng Trung, Tạp chí Triết học, số 5, 1998; " ;Vấn đề khai...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 09:43

Ngày tải lên: 18/04/2014, 10:35

Ngày tải lên: 01/07/2014, 12:29

Ngày tải lên: 12/06/2014, 17:06

Ngày tải lên: 20/08/2012, 12:30

... hệ thống giáo dục, trong đó có hệ thống giáo dục đại học. Vấn đề này cũng phụ thuộc vào quyết tâm thay đổi nội dung, chương trình đào tạo, cơ chế quản lý giữa Bộ Giáo dục - Đào tạo và các trường ... nguồn nhân lực trong sự phát triển đất nước như vậy,các nước phát triển trên thế giới luôn luôn quan tâm và đặt vấn đề đào tạo và phát triển nguồn nhân lực lên hàng đầu. Nói đến vấn đề giáo dục ... học và các cơ sở giáo dục và đào tạo sẽ phải chú trọng trang bị năng lực học tập và khắc sâu nhu cầu giáo dục và đào tạo suốt đời cho các sinh viên của mình. 23 s 25 Các nước phát triển đã và...

Ngày tải lên: 02/10/2012, 16:02

... ích gì cho công tác giáo dục hoặc quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường của Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Giáo dục giá trị sống là giáo dục từ gốc”, điều đó ... ích gì cho công tác giáo dục hoặc quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường của Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Giáo dục giá trị sống là giáo dục từ gốc”, điều đó ... thiết. 19 MODUN2: HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT VỚI VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS VVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GD 1 THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI Xác định một số biện pháp cơ bản của hiệu trưởng để quản...

Ngày tải lên: 21/01/2013, 16:34

... HS, HS – HS và GV – GV 34 VÌ SAO CẦN GIÁO DỤC KNS CHO HS THPT? 12 THẢO LUẬN NHÓM : MODUN2: HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT VỚI VẤN ĐỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS VVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ ... ích gì cho công tác giáo dục hoặc quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường của Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Giáo dục giá trị sống là giáo dục từ gốc”, điều đó ... ích gì cho công tác giáo dục hoặc quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống ở trường của Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có 4. Người ta nói Giáo dục giá trị sống là giáo dục từ gốc”, điều đó...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:15

... XÁC ĐỊNH RÕ V/ĐỀ VÀ BIỂU ĐẠT V/ĐỀ . KN xác định nguồn thông tin cần thu thập . KN phân tích mâu thuẫn chứa đựng trong TH . KN phân tích nguyên nhân dẫn đến TH . Kĩ năng biểu đạt vấn đề cần giải ... thời… / 14 * B1: Huy động kĩ năng nhận thức tình huống có vấn đề * B2: Phát triển kĩ năng xác định và biểu đạt vấn đề. * B3: Vận dụng kĩ năng đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩ năng lựa chọn phương ... tiếp: - Giao tiếp chính thức và không chính thức - Giao tiếp trực tiếp và giao tiếp gián tiếp - Giao tiếp qua nói, viết, ngôn ngữ cơ thể và vật chất. - Giao tiếp cá nhân – cá nhân, cá nhân – nhóm, nhóm...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:15

... lý giáo dục nguồn nhân lực, đầu tư cơ sở vật chất hạ tầng, học hỏi kinh nghiệm giáo dục nguồn nhân lực từ các nước phát triển và áp dụng những chính sách giáo dục nguồn nhân lực sâu rộng và ... chú trọng giáo dục nguồn nhân lực ngay từ đầu. - Tại các nước phát triển giáo dục nguồn nhân lực phát triển ở mức cao, tại các nước đang phát triển giáo dục nguồn nhân lực ở mức vừa và thấp ... nguồn nhân lực trong sự phát triển đất nước như vậy,các nước phát triển trên thế giới luôn luôn quan tâm và đặt vấn đề đào tạo và phát triển nguồn nhân lực lên hàng đầu. Nói đến vấn đề giáo dục...

Ngày tải lên: 27/03/2013, 09:56

... em nghiên cứu đề tài này thuần tuý về mặt lý luận. Nội dung của đề tài đợc trình bày làm bốn phần nh sau: I. Vấn đề giao tiếp trong đời sống xà hội. II. Kiểm toán viên và vấn đề giao tiếp trong ... kiểm toán, trớc hết nhóm chúng tôi muốn đề cập đến vấn đề giao tiếp trong đời sống xà hội. I. Vấn đề giao tiếp trong đời sống xà hội : 1. Giao tiếp và hành vi giao tiếp : 1.1. Định nghĩa giao ... Dân 3 Đề tài: Các mối quan hệ cơ bản và vấn đề giao tiếp của kiểm toán viên ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Mục lục : Trang mở đầu 1 nội dung 4 I. Vấn đề giao tiếp trong đời sống xÃ...

Ngày tải lên: 27/03/2013, 16:15

... thành một cách tự phát mà thông qua giáo dục, rèn luyện. 38 nảy sinh từ thực tiễn đòi hỏi phải được quan tâm, nghiên cứu một cách hệ thống. Vì vậy, chúng tôi chọn đề tài " ;Vấn đề giáo dục đạo ... những giá trị đích thực của cuộc sống hiện tại, đó là tính nhân bản, nhân ái và nhân văn sâu sắc. Giáo dục đạo đức góp phần to lớn nhân đạo hoá môi trường sống của thanh niên, củng cố những ... giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống đạo đức, lối sống, nếp sống cho đoàn viên thanh niên. Bên cạnh những phong trào như vậy, các cấp các ngành còn phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 11:29