... GiáodụcĐào tạo) qui định rõ (Điều 4): Nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp: a) Phốihợpvớigiáoviênchủnhiệmlớpgiáoviên môn tổ chức hoạt động giáodục học sinh; b) Phốihợpvớigiáo ... hành, giáodục kết hợpvới lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáodụcnhàtrường kết hợpvớigiáodục gia đình giáodục xã hội” + Điều 93, khoản 1, Luật Giáodục năm 2005: Nhàtrường ... CMHS lớp hoạt động vớiphốihợpvới GVCN lớp (hiệu trưởngđạo chung cho GVCN phốihợpvới CMHS lớp đồng thời người phốihợpvới CMHS trường ; việc 27 lớp có GVCN bàn vớichi hội lớp, việc lớn trường...
... trưởngđạo chung cho giáoviênchủnhiệmphốihợpvới cha mẹ học sinh lớp đồng thời người phốihợpvới cha mẹ học sinh trường; việc lớp có giáoviênchủnhiệm bàn vớichi hội lớp, việc lớn trường ... dựng kế hoạch đạogiáoviênchủnhiệmphốihợpvới cha mẹ học sinh cách cụ thể, xây dựng quy định, quy chếphốihợpgiáoviênchủnhiệm gia đình học sinh cách rõ rang, phù hợpTrong trình thực ... nhập vào nhàtrường Hiệu trưởng việc tổ chức hoạt động đạo cho giáoviênchủnhiệmphốihợp tốt với cha mẹ học sinh, thực tốt việc kết hợp ba mơi giáo dục, nên có sách động viên khích lệ giáo viên...
... GiáodụcĐào tạo) qui định rõ (Điều 4): Nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp: a) Phốihợpvớigiáoviênchủnhiệmlớpgiáoviên môn tổ chức hoạt động giáodục học sinh; b) Phốihợpvớigiáo ... hành, giáodục kết hợpvới lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáodụcnhàtrường kết hợpvớigiáodục gia đình giáodục xã hội” + Điều 93, khoản 1, Luật Giáodục năm 2005: Nhàtrường ... CMHS lớp hoạt động vớiphốihợpvới GVCN lớp (hiệu trưởngđạo chung cho GVCN phốihợpvới CMHS lớp đồng thời người phốihợpvới CMHS trường ; việc lớp có GVCN bàn vớichi hội lớp, việc lớn trường...
... GiáodụcĐào tạo) qui định rõ (Điều 4): Nhiệm vụ Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp: a) Phốihợpvớigiáoviênchủnhiệmlớpgiáoviên môn tổ chức hoạt động giáodục học sinh; b) Phốihợpvớigiáo ... hành, giáodục kết hợpvới lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáodụcnhàtrường kết hợpvớigiáodục gia đình giáodục xã hội” + Điều 93, khoản 1, Luật Giáodục năm 2005: Nhàtrường ... CMHS lớp hoạt động vớiphốihợpvới GVCN lớp (hiệu trưởngđạo chung cho GVCN phốihợpvới CMHS lớp đồng thời người phốihợpvới CMHS trường ; việc lớp có GVCN bàn vớichi hội lớp, việc lớn trường...
... điểm: - Mặc dù giáoviênchủnhiệmlớp Tiểu học có thời gian gần gũi học sinh nhiều hầu hết năm học em lên lớpgiáoviênchủnhiệmlớp có làm tốt công tác chủ nhiệm, xây dựng tốt nề nếp lớp học, rèn ... tốt vai trò, nhiệm vụ xây dựng nề nếp lớpgiáoviênchủnhiệmlớp b) Một số giải pháp thực hiện: *Xây dựng nề nếp lớp học: + Nắm thông tin học sinh Mỗi giáoviênvới vai trò chủnhiệm lớp, muốn ... trật tự lớpgiáoviên chấm bài, giáoviên có việc phải khỏi lớp; - Đề nghị giáoviên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể, vớigiáoviênchủnhiệm tổ chức bình bầu cá nhân xuất sắc học kì Nhiệm...
... chất, thẩm mỹ d- Phốihợpvớinhàtrường để giáodục 28 Chương 2- Phốihợplực lượng giáodụcnhàtrường 1.1.3 Quyền cha mẹ học sinh quan hệ vớinhàtrườngTrong quan hệ vớinhà trường, cha mẹ ... cơng tác giáo dục, quan hệ vớinhà trường; thực có trách nhiệm việc phốihợpvớinhàtrườnggiáodụcđạo đức, giáodục văn hoá; hỗ trợ nhàtrườnggiáodục ngồi lên lớp; có ý thức đắn, tham gia ... động Đội trường học gắn với hoạt động giáodục lên lớp hoạt động ngoại khoá Điều lệ trường Tiểu học có ghi: hoạt động giáodục ngồi lên lớpnhàtrườngphốihợpvớilực lượng giáodụcnhà trường...
... 2- Phốihợplực lượng giáodụcnhàtrường 2.4 Hiệu trưởngđạo đội ngũ giáoviênphốihợpvới Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp gia đình học sinh Giáoviênchủnhiệm người trực tiếp phốihợpvới ... động Đội trường học gắn với hoạt động giáodục lên lớp hoạt động ngoại khoá Điều lệ trường Tiểu học có ghi: hoạt động giáodục lên lớpnhàtrườngphốihợpvớilực lượng giáodụcnhàtrường quản ... nhận với tư cách chủ thể tự giác, tích cực dân 25 Chương 2- Phốihợplực lượng giáodụcnhàtrườngchủ hóa giáodục coi lợi ích, xã hội hóa giáodục phương tiện đạt lợi ích dân chủ hóa giáo dục...
... dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ Để đạt mục tiêu trên, phải giáodục cho HS môi trường đồng nghóa phải có phối kết hợpchặtchẽlực lượng giáodụcnhà trường, nhàtrường giữ vai trò chủđạoTrong ... đến chất lượng giáodụcnhàtrường Như mối quan hệ TPTĐ vớilực lượng giáodụcnhàtrường yếu tố đònh đến chất lượng giáodục Thực tế cho thấy, việc kết hợplực lượng giáodụcvới TPTĐ không ... lãnh đạonhàtrường vì: Là thành viên máy cán quản lý, giáoviên TPTĐ vớichi bộ, BGH nhàtrường có trách nhiệm hướng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáodục lớp, giáodục ngoại...
... dài đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ Để đạt mục tiêu trên, phải giáodục cho HS môi trường đồng nghóa phải có phối kết hợpchặtchẽlực lượng giáodụcnhà trường, nhàtrường giữ vai trò chủđạoTrong ... đến chất lượng giáodụcnhàtrường Như mối quan hệ TPTĐ vớilực lượng giáodụcnhàtrường yếu tố đònh đến chất lượng giáodục Thực tế cho thấy, việc kết hợplực lượng giáodụcvới TPTĐ không ... lãnh đạonhàtrường vì: Là thành viên máy cán quản lý, giáoviên TPTĐ vớichi bộ, BGH nhàtrường có trách nhiệm hướng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáodục lớp, giáodục ngoại...
... hoạt động Đội ngời TPT Đội phải xác định rõ nhiệm vụ , chủ động lên kế hoạch mà chủ động phối kết hợpvớilực lợng giáodục , với tổ chức giáodụcnhàtrờng tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức ... trờng vì: Là thành viên máy cán quản lý, giáoviên TPT Đội vớiChi , Ban giám hiệu nhàtrờng có trách nhiệm hớng dẫn đạo hoạt động tổ chức Đội, gắn hoạt động giáodục lớp, giáodụcngoại khoá , ... Đội vào kế hoạch chung nhàtrờng Chính mối quan hệ phản ánh thống mục tiêu lực lợng giáodụcnhàtrờngGiáoviên TPT Đội có trách nhiệm tham mu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu để bố trí xếp giáo viên...
... mục tiêu trên, phải giáodục cho HS môi trường đồng nghĩa phải có phối kết hợpchặtchẽlực lượng giáodụcnhà trường, nhàtrường giữ vai trò chủ đạo. Trong số lực lượng giáodục cần đặc biệt ý ... TPTĐ vớilực lượng giáodụcnhàtrường yếu tố định đến chất lượng giáodục Thực tế cho thấy, số trường THCS việc kết hợplực lượng giáodụcvới TPTĐ không thực thường xuyên, đặn, công việc chưa nhà ... rõ nhiệm vụ , khơng chủ động lên kế hoạch mà chủ động phối kết hợpvớilực lượng giáodục , với tổ chức giáodụcnhàtrường tạo điều kiện thuận lợi để tổ chức tốt hoạt động Đội - Việc TPTĐ trường...
... CT/TW Bộ Chính trị để giáodụcđạođức học sinh lớpchủnhiệmtrường THPT Ba Đình Khi triển khai cơng tác giáodụcđạođức học sinh qua gương đạođức Hồ Chí Minh, giáoviênchủnhiệm chúng tơi gặp ... trình thực hiện: giáoviênchủnhiệmvớigiáoviêngiáodục công dân lớp soạn thảo, đưa lấy ý kiến lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh lớp đoàn trường Sau lấy ý kiến, tổng hợp ban hành với tiêu chuẩn ... trào thi đua hai tốt nhàtrường - Vớigiáoviênchủ nhiệm: Cần sâu tìm hiểu giá trị gương đạođức Bác để liên hệ với thực tiễn lớpchủnhiệm nhằm nâng cao hiệu giáodụcđạo đức, tư thế, tác phong...
... hệ nhàtrường xem trung tâm, chủ động, định hướng việc phốihợpvới gia đình xã hội Nhàtrường mơi trườnggiáodục tồn diện nhất, quan nhà nước thực chức giáodục chuyên nghiệp nên nhàtrườngnhà ... hàng năm nhàtrường + Tham khảo kinh nghiệm trường bạn + Tham khảo kinh nghiệm giáoviênchủnhiệmlớp khác trường - Phương pháp thử nghiệm: + Thử áp dụng giải pháp vào công tác giáodụcđạođức ... người” Để đạt mục đích giáo dục, ta cần phải biết chọn điểm xuất phát thích hợpvới đặc điểm riêng trường, lớp, HS,… Muốn trì tốt thành giáodục cần có phốihợpchặtchẽvới phong trào khác, hoạt...
... ĐỀ I Vài nét vai trò giáoviênchủnhiệmlớptrường THPT Trước hết, ta cần xác định rõ vai trò GVCN lớp: Giáoviênchủnhiệm (GVCN) lớp người chịu trách nhiệm thực định quản lý hiệu trưởnglớp ... sống HS Trong mối quan hệ nhàtrường xem trung tâm, chủ động, định hướng việc phốihợpvới gia đình xã hội Nhàtrường mơi trườnggiáodục tồn diện nhất, quan nhà nước thực chức giáodục chuyên ... học - giáodục HS lớp phụ trách Người giáoviênchủnhiệm người mẹ hiền thứ hai chăm sóc đàn Vì thế, người giáoviênchủnhiệm ln ln phải bám lớp bám trường, phải đặn tham gia sinh hoạt lớp, sinh...
... quản lý giáodụcnhà công việc phốihợpvớigiáoviênchủnhiệm - Nhận xét lực lượng giáodục quan hệ phốihợpnhàtrường gia đình Câu hỏi dành cho giáoviênchủnhiệm tập trung vào vấn đề: - Nhận ... sinh hoạt động phốihợpnhàtrường gia đình Có 100% giáoviênchủnhiệm cho chủ động giáoviênchủnhiệm kết hợpgiáodục cha mẹ học sinh quan trọng quan trọng quan hệ phốihợpnhàtrường gia đình, ... hỏi chủ thể giáodục phải chủ động phối kết hợpvới QTGD Trongphốihợpnhàtrường đặc biệt giáoviênchủnhiệm đóng vai trò vị trí trung tâm, phải thực hạt nhân phốihợp điều kiện bảo đảm cho chủ...
... PHẦN NỘI DUNG Trong xã hội xã hội chủ nghĩa, Đội Thiếu niên Tiền phong lực lượng giáo dục, vớiNhàtrường thực mục tiêu Giáo dục- Đào tạo bồi đưỡng em thành người phát ... nói riêng - Trong điều kiện nay, trường Tiểu học thường bố trí Phụ trách Chi đội đồng thời giáoviênChủnhiệmlớp Cách bố trí hợp lý giúp Phụ trách Chi đội trở thành người gần gũi với em, hiểu ... đội có vai trò nhàgiáo dục, cán trị-xã hội ( cán Đoàn ) , nhà tổ chức Điều khác biệt chỗ Giáo viên- Tổng phụ trách Đội có phạm vi bao qt rộng lớn ( cơng tác Đội tồn trường ), giáoviên Phụ trách...
... pháp hợp lý nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođức HS góp phần hồn thiện nhân cách HS trường THPT Nhiệm vụ - Nghiên cứu lý luận công tác chủnhiệmlớp thể vai trò giáoviên công tác giáodụcđạo ... đạo đức, lối sống HS Trong mối quan hệ nhàtrường xem trung tâm, chủ động, định hướng việc phốihợpvới gia đình xã hội Nhàtrường mơi trườnggiáodục tồn diện nhất, quan nhà nước thực chức giáo ... hàng năm nhà trường, đoàn đội + Tham khảo kinh nghiệm giáoviênchủnhiệmlớp khác trường - Phương pháp thử nghiệm: + Thử áp dụng giải pháp vào công tác giáodụcđạođức học sinh lớp 10C3 trường...
... tâm, chủ động, định hướng tich cuc việc phốihợpvới gia đình xã hội Nhàtrường mơi trườnggiáodục tồn diện nhất, quan nhà nước thực chức giáodục chuyên nghiệp nên nhàtrườnglực lượng giáodục ... phát thích hợpvới đặc điểm riêng trường, lớp, HS,… Muốn trì tốt thành giáodục cần có phốihợpchặtchẽvới phong trào khác, hoạt động khác, đặc biệt cần phốihợpchặtchẽnhàtrườngvớiChi Hội ... hàng năm nhàtrường + Tham khảo kinh nghiệm trường bạn + Tham khảo kinh nghiệm giáoviênchủnhiệmlớp khác trường - Phương pháp thử nghiệm: + Thử áp dụng giải pháp vào công tác giáodụcđạo đức...