... measurement of the treatment (t- test) ( 1998, p. 136 ). Under the present teaching and
4
3. 4 Reading materials
3. 4.1 Non - authentic materials
As mentioned in 3. 2, the non- authentic materials employed ... before. 17
68%
5
20%
3
12%
3. If I had been given a choice I wouldn’t have participated in this program. 0
0%
0
0%
25
100%
4. The ERP helped to improve my reading skills. 23
92%
1
4%
1
4%
5. If ... can be seen: As mentioned in
3.3 the sample included two groups of second- year students who were already pre-
assigned to groups prior to the study and they were chosen based on their similarity...
... dung dạy - học, phương pháp dạy - học
+ Quyết định liên quan đến cá nhân người học
+ Quyết định liên quan đến giáo viên, chươngtrình đào tạo, quản lí hệ
thống giáo dục
3. 3.2. Quy trình ...
quá trìnhdạy học. Lý luận dạyhọc đã khẳng định. Kiểm tra đánh giá trình độ
nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh là một khâu đặc biệt quan trọng
trong dạyhọc nói chung và trong quá trình ... cùng học, theo cách định nghĩa này thì kết quả
học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11]
1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập
* Mục tiêu dạyhọc là những gì học sinh cần đạt được sau khi học...
... ngữ
34 32 Kiểm tra tổng hợp cuối năm
33 Trả bài kiểm tra tổng hợp cuối năm
3
35 34 Ôn tập phần Văn học
51 51 +3
TRƯỜNG THPT HIỆP ĐỨC
TỔ NGỮ VĂN
CHƯƠNG TRÌNHDẠYHỌC TCBS
NGỮ VĂN 12 (CHUẨN)
HỌC ... luận(1t)
3
36 Đọc thêm: Bác ơi !
37 Đọc thêm: Tự do
38 Luyện tập vận dụng tổng hợp các thao tác
lập luận
15 39 Quá trình văn học và phong cách văn học Phong cách VH và
những biểu hiện của
3
40 Trả ... tập BPTT ngữ
âm(1t)
3
28 Viết bài làm văn số 3 – Nghị luận văn học
12
29 Đọc thêm: Dọn về làng
Luyện tập BPTT cú
pháp(1t)
3
30 Đọc thêm: Tiếng hát con tàu
31 Đọc thêm: Đò Lèn
32 Thực hành một số...
... Trắc nghiệm IQ chobé3 tuổi
Gửi lúc 16 :38 - T5, 18/12/2008
Những câu hỏi đơn giản nhưng giúp bé nhận biết chính xác thế giới xung quanh. Thời gian 10 phút cho 10
câu hỏi, sau đó, ... sánh câu trả lời của bé với những đáp án dưới đây.
1. Máu trong cơ thể động vật có màu gì?
a. Màu xanh
b. Màu vàng
c. Màu đen
d. Màu đỏ
e. Bé không biết
Đáp án: d
2. Quần áo của bé thường làm bằng ... chất liệu gì?
a. Vải
b. Giấy
c. Gỗ
d. Kính
e. Bé không biết
Đáp án: a
3. Đồ ăn nào sau đây có vị ngọt?
a. Mỳ ống
b. Bánh mỳ kẹp
c. Mật ong
d. Hạt lạc
e. Bé không có câu trả lời
Đáp án: c
4. Loại...
... quả dạyhọc được tăng lên rất nhiều, học
sinh hứng thú và tích cực tự học cũng như rèn luyện tư duy.
Tháng 6/2008, tôi được họcchươngtrình ITGS (Khóa học khởi đầu), một trong những ChươngTrình ... đối tượng chính trong tiến trìnhdạy và học hiện nay.
Bằng cách trình bày khoa học, cụ thể và mang tính thực tiễn cao nhất, ChươngTrìnhDạyHọc của Intel đã trang bị cho
chính bản thân tôi nhiều ... phương pháp dạy học:
Cụm từ “đổi mới phương pháp dạyhọc thường gắn liền với vấn đề dạyhọc thay vì lấy Dạy làm trung tâm sang lấy
Học làm trung tâm. Trong phương pháp tổ chức, người học – đối...
... CÔNG TÁC QuẢN LÍ
3. Tạo chuyển biến cơ bản về chất lượng GD
•
Đến năm 2010 có ít nhất 60% học sinh được
xếp loại học lực giỏi, 60% học sinh giỏi tin
học, 30 % học sinh đạt bậc 4 trình độ Tiếng ... năm 2020 có ít nhất 70% học sinh được
xếp loại học lực giỏi, 100% học sinh giỏi tin
học, 70% học sinh đạt bậc 4 trình độ Tiếng
Anh, không có học sinh trung bình về học lực
và hạnh kiểm.
... nghiên cứu khoa học, áp dụng kiến
thức vào thực tiễn của học sinh trong quá trìnhhọc tập và
tham gia các hoạt động xã hội. Phát triển hình thức dạy,
học qua mạng, Internet, giảng dạy bằng tiếng...
... CNTT và chươngtrìnhdạyhọc Intel được triển và xây dựng kế
hoạch theo đặc trưng của từng bộ môn. Theo kế hoạch các tiết thi Giáo viên giỏi cấp
trường được giảng dạy theo chươngtrìnhdạyhọc ... Trong năm học 1
trong 2 tiết thao giảng bắt buộc phải có 1 tiết dạyhọc theo chươngtrình Intel.
-Trên cơ sở đánh giá chung về các tiết dạy theo chươngtrình Intel nhà trường lập
kế hoạch dạy 2 ... dạyhọc Intel:10 môn( Toán,
Văn, Anh, Vật Lí, Hoá, Sinh, Địa, Sử, Tin, GDCD.
+ Số giáo viên ứng dụng CNTT và chươngtrìnhdạyhọc Intel: 17
+ Số tiết ứng dụng CNTT và chươngtrìnhdạyhọc Intel:...
...
3tuổi là giai đoạn não bé có thể nhận được “đa thông điệp”, nghĩa là bé đã hình thành tư duy về
đồ vật và chức năng đồ vật theo những phân loại cụ thể: Thức ăn, quần áo, đồ chơi… Một vài bé ... luận được bé có chậm phát triển hoặc kém thông minh hơn các bé khác
hay không. Tuy nhiên, nếu cha mẹ thường xuyên duy trì những bài tập trí não chobé ngay từ
những năm đầu đời, bé sẽ tích ... bóng hoặc kim cương) trên máy vi
tính cũng giúp ích cho não bé. Bạn nên lưu ý chọn những trò game phù hợp với độ tuổi và tốt
nhất chỉ chobé chơi khoảng 15 phút mỗi ngày.
Phương Thảo (Theo...
... thích nghi với trình độ hiện đại của khoa học và kĩ thuật. Do đó,
trong giảng dạy các môn học trong trƣờng phổ thông, việc áp dụng các phƣơng
pháp dạyhọc tích cực trong dạyhọc nhằm phát triến ... định: “Ƣu tiên hàng đầu cho
việc nâng cao chất lƣợng dạy và học. Đổi mới chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp
dạy và học, …, phát huy khả năng sáng tạo và độc lập suy nghĩ của học sinh, sinh
viên.”[42] ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
25
1 .3. SÁNG TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO
HỌC SINH
1 .3. 1. Khái niệm năng lực
Trong khoa học tâm lí, ngƣời...
... để cho HS tự lực thực hiện toàn bộ qui trình của dạy
học nêu vấn đề, đó là PPNC nêu vấn đề hay nghiên cứu orixtic.
1 .3. 3.4. Phương ph
áp dạyhọc cộng tác theo nhóm nhỏ
Nội dung
Dạy học ... HÌNH
Hình 3. 1. Đồ thị đường luỹ tích bài kiểm tra 1 1 13
Hình 3. 2. Đồ thị đường luỹ tích bài kiểm tra 2 1 13
Hình 3.3. Đồ thị đường luỹ tích bài kiểm tra 3 114
Hình 3. 4. Biểu đồ trình độ HS ... pháp dạyhọc hoá học [37 , tr 7]
Chủ yếu theo hai hướng sau
PPDH hoá học phải đặt người học
vào đúng vị trí chủ thể của hoạt động nhận
thức, làm cho họ hoạt động trong giờ học, rèn luyện cho...