0

chương trình địa lý lớp 11

ứng dụng phần mềm crocodile physics vào thiết kế bài giảng bài “thấu kính mỏng”chương trình vật lý lớp 11 nâng cao

ứng dụng phần mềm crocodile physics vào thiết kế bài giảng bài “thấu kính mỏng”chương trình vật lớp 11 nâng cao

Quản trị kinh doanh

... Vật Lý, phân loại các thí nghiệm Vật trong chương trình phổ thông.Tìm hiểu vai trò và thực trạng sử dụng phần mềm CP hiện nay.Xem cấu trúc và nội dung phần Quang trong chương trình Vật 11 ... bài “Thấu kính mỏng” - Chương trình Vật lớp 11 nâng cao. 2. Nội dung : 2.1. Thực trạng nghiên cứu và sử dụng thí nghiệm Vật ảo : Nhìn chung, việc giảng dạy Vật hiện nay chưa thể hiện ... KÍNH MỎNG”CHƯƠNG TRÌNH VẬT LỚP 11 NÂNG CAO. APPLY CROCODILE PHYSICS SOFTWARE TO DESIGN LECTURES ARTICLE “THIN LENSES ” ENHANCING PHYSICS 11 PROGRAM. SVTH: PHẠM PHÚ THANH SƠN Lớp 04VL,...
  • 6
  • 1,802
  • 10
Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết về sự phân hóa lãnh thổ việt nam trong chương trình địa lý lớp 9

Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài thuyết về sự phân hóa lãnh thổ việt nam trong chương trình địa lớp 9

Địa lý

... Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài thuyết về sự phân hóa lánh thổ Việt Nam trong chương trình địa lớp 9 b môn  lí m cách  l, ... 2010-2 011 52 6 11. 5 9 17.3 38 71.2 0 2 011- 2012 65 10 15.4 26 40.0 29 44.6 0 2012-2013 51 8 15.7 14 27.5 29 56.8 0 11 ...   hs  Nhì Ba KK hs  Nhì Ba KK 2010-2 011 5 1 4 1 1 2 011- 2012 5 1 4 1 1 2012-2013 3 2 1 1 1 2/ K qu...
  • 40
  • 2,771
  • 5
phương pháp so sánh vào việc dạy học chương trình Địa Lý lớp 8 – THCS

phương pháp so sánh vào việc dạy học chương trình Địa lớp 8 – THCS

Địa lý

... nội dung dạy học địa ở trường phổthông đã có sự thay đổi, một số nội dung mới được đưa vào chương trình, vìvậy chương trình hiện hành toàn diện và cập nhật hơn so với chương trình cũ.Sự thay ... hai của địa lý. Vì vậy, trong quá trình giảng dạy, giáo viên kết hợp với việc chỉ bản đồ, nhằm khai thác kiến thức địa qua bản đồ có tác dụng to lớn trong việc truyền thụ kiến thức địa chohọc ... sau.Tóm lại trong quá trình dạy học Địa việc sử dụng phương pháp so sánhlà cần thiết, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Địa ở trường THCS.1.3 Cơ sở tâm trình độ nhận thức của...
  • 41
  • 3,773
  • 8
skkn dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện và từ trong chương trình vật lý lớp 11 ban cơ bản

skkn dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện và từ trong chương trình vật lớp 11 ban cơ bản

Giáo dục học

... sốhiện tượng liên quan đến Điện và Từ trong một số tiết học ở chương trình Vật lí lớp 11 ban cơ bản. Tổ chức thực nghiệm sư phạm ở 2 lớp 11 thuộc trường PT Nguyễn MộngTuân, Huyện Đông Sơn, Tỉnh ... VÀTỪ BẰNG PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP LỒNG GHÉP TRONG CHƯƠNGTRÌNH VẬT LÍ LỚP 11 BAN CƠ BẢN.2.1. Một số địa chỉ và nội dung tích hợp.Tên bài học Địa chỉ (tích hợp vào nội dung nào của bài)Nội ... hợp lồng ghép. 7 Chương 2. Xây dựng và giải thích một số hiện tượng Điện và Từ bằngphương pháp tích hợp lồng ghép trong chương trình Vật lí lớp 11 bancơ bản.82.1. Một số địa chỉ và nội dung...
  • 27
  • 1,956
  • 8
Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học

Thiết kế các bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (Nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học

Khoa học tự nhiên

... các do nêu trên và để góp phần nâng cao chất lượng việc dạy và học hóa học lớp 11 trường THPT tôi đã chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ CÁC BÀI LUYỆN TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 11 ... bài luyện tập thuộc chương trình hóa học lớp 11 THPT (nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học Do độ dài luận văn có giới hạn nên ở đây tôi xin phép chỉ trình bày 8 /11 giáo án đã được ... tập thuộc chương trình Hóa học lớp 11 THPT (nâng cao) theo hướng hoạt động hóa người học. 3. Nhiệm vụ của đề tài  Nghiên cứu cơ sở thuyết phương pháp dạy học nói chung và cơ sở thuyết...
  • 215
  • 6,740
  • 33
Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11

Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11

Khoa học xã hội

... giáo viên về chương trình và sách giáo khoa mới. Các tài liệu : Bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường THPT môn Văn, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 10 THPT ... tổ chức dạy đọc - hiểu. Tuy nhiên do chương trình Ngữ văn mới đang triển khai ở bước đầu nên các tác phẩm tự sự được giảng dạy trong chương trình lớp 11 chưa được đề cập nhiều và có hệ thống ... (hoặc một số) văn bản có vai trò như là kiến thức nguồn. Chương trình Ngữ văn chuẩn tiếp tục thực hiện nguyên tắc tích hợp từ THCS. Chương trình chuẩn đã chú trọng gắn kết phần Đọc văn với Tiếng...
  • 219
  • 2,448
  • 1
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012-2013 TRƯỜNG THPT LÊ THÁNH TÔNG, GIA LAI MÔN ĐỊA LÝ LỚP 11

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012-2013 TRƯỜNG THPT LÊ THÁNH TÔNG, GIA LAI MÔN ĐỊA LỚP 11

Trung học cơ sở - phổ thông

... Môn : ĐỊA LÝ- LỚP 11 Chương trình chuẩn Thời gian làm bài: 45 phút ( Không kể thời gian phát đề)Câu 1. (3 điểm)Hãy nêu đặc điểm vị trí địa lí của Hoa Kỳ? Trình bày ý nghĩa về vị trí địa lí ... GD- ĐT GIA LAI KIỂM TRA HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2012-2013TRƯỜNG THPT LÊ THÁNH TÔNG Môn : ĐỊA LÝ- LỚP 11 Chương trình chuẩn Thời gian làm bài: 45 phút ( Không kể thời gian phát đề)Đề chính thức HƯỚNG ... đặc điểm vị trí địa lí của Hoa Kỳ 1,5- Nằm ở bán cầu Tây.- Nằm giữa 2 đại dương lớn : ĐTD và TBD.- Tiếp giáp Ca-na-đa và khu vực Mỹ La Tinh.0,50,50,5ý nghĩa về vị trí địa lí của Hoa Kỳ...
  • 4
  • 524
  • 3
Giai phap huu ich:Một số phương pháp hướng dẫn kỹ năng vẻ các loại và dạng biểu đồ cơ bản trong chương trình địa lý 12

Giai phap huu ich:Một số phương pháp hướng dẫn kỹ năng vẻ các loại và dạng biểu đồ cơ bản trong chương trình địa 12

Tư liệu khác

... LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊALỚP 12 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊALỚP 12 PHẦN IMỞ ĐẦU1/ Tính ... vẽ biểu đồ cơ bản trong chương trình địalớp 12 qua thực tế kiểm nghiệm của bản thân.3.3. Phạm vi của đề tài :- Các bài tập thực hành trong chương trình SGK địalớp 12 .NGUYỄN VŨ THÀNH ... dạng biểu đồ địa lí trong chương trình SGK địa lí lớp 12.- Góp phần nâng cao kết quả học tập, đặc biệt trong các bài kiểm tra chất lượng học kỳ và thi tốt nghiệp THPT của bộ môn Địa lí.* Đối...
  • 15
  • 1,038
  • 3
Chuan chuong trinh Dia ly pho thong

Chuan chuong trinh Dia ly pho thong

Địa lý

... 1. Địa hình 2. Lớp vỏ khí 3. Lớp nước 4. Lớp đất và lớp vỏ sinh vật Lớp 7 : các Môi trường địa lí. thiên nhiên và con người ở các châu lục2 tiết/tuần × 35 tuần = 70 tiết Địa lí đại cương Địa ... Địađịa phương : Tìm hiểu một địa điểm gần nơi trường đóng Lớp 9 : địa lí việt nam (tiếp theo)1,5 tiết/tuần × 35 tuần = 52,5 tiết Địa lí đại cương Địa lí thế giới Địa lí việt namII. Địa ... hội10 Lớp 11 : Địa lí thế giới 1 tiết/tuần × 35 tuần = 35 tiết Địa lí đại cương Địa lí thế giới Địa lí việt namI. Khái quát chung về nền kinh tế - xã hội thế giới1. Sự tương phản về trình...
  • 98
  • 312
  • 0
Bài soạn Phân phối chương trình Địa lý THCS

Bài soạn Phân phối chương trình Địa THCS

Tư liệu khác

... trường biển, hải đảoV. Địa địa phương50. Bài 41. Địa tỉnh Tiền Giang51. Bài 42. Địa tỉnh Tiền Giang52. Bài 43. Địa tỉnh Tiền Giang53. Bài 44. Thực hành: Địa địa phương54. Ôn tập ... Kiểm tra học kỳ IIMÔN ĐỊA LỚP 9HKI: 19 tuần x 2 tiết/ tuần = 38 tiếtHKII: 18 tuần x 1 tiết/tuần = 18 tiếtTiết Nội dungHỌC KỲ IĐỊA VIỆT NAM (tiếp theo)II. Địa dân cư1. Bài 1. Cộng ... PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNHMÔN ĐỊA LỚP 6HKI: 19 tuần x 1 tiết/ tuần = 19 tiếtHKII: 18 tuần x 1 tiết/tuần = 18 tiếtTiết Nội dungHỌC KỲ I1. Bài mở đầu Chương I. Trái Đất2. Bài...
  • 7
  • 2,059
  • 7
Tài liệu Chương trình Vật lý lớp 10 - Lực hấp dẫn pdf

Tài liệu Chương trình Vật lớp 10 - Lực hấp dẫn pdf

Vật lý

... quan hệ gì với nhau? The SunThe Sun BÀI HỌC:BÀI HỌC:LỰC HẤP DẪNLỰC HẤP DẪN Chương trình lớp 10 Chương trình lớp 10Năm học 2009-2010Năm học 2009-2010Tác giả: Ths. Nguyễn Thanh TùngTác ... này quá lớnVd: trái đất nặng 6.1024 kg cách mặt trời 149 triệu km nặng 2.1030 kg24 30 11 231 22 11 26.10 .2.106,67.10 3,6.10 ( )(1, 49.10 )m mF G Nr−= = = Lực hấp dẫn giữa Lực ... Lực hấp dẫn” Trái đấtMặt trờiMặt trăng I. LỰC HẤP DẪN Áp dụng tính lực hấp dẫn giữa các vật 11 71 2250.506,67.10 1,67.10 ( )1m mF G Nr− −= = =- Lực hấp dẫn không đáng kể so với...
  • 19
  • 881
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008