0

chúng ta có thể dùng hình ảnh textbox hoặc wordart để làm watermark cho các slide trong bài thuyết trình

Bài soạn Với blog Violet và nhiều blog khác chúng ta có thể tận dụng khoảng không gian hai bên blog để chèn thêm hình ảnh, quảng cáo.

Bài soạn Với blog Violet và nhiều blog khác chúng ta thể tận dụng khoảng không gian hai bên blog để chèn thêm hình ảnh, quảng cáo.

Tin học

... Trong : Nếu chèn hình ảnh bạn thay link ảnh link hình ảnh bạn muốn hiển thị Nếu chèn quảng cáo, thay toàn đoạn code in đậm code Widget quảng cáo Đoạn code tác dụng Fire fox, ... language="JavaScript"> var tagDiv_tr1=""; if (!document.layers) tagDiv_tr1 =''; tagDiv_tr1 +='
  • 3
  • 494
  • 0
Chúng ta có thể sống trường sinh nhờ nghịch lí anh em sinh đôi? (Đặng Vũ Tuấn Sơn) potx

Chúng ta thể sống trường sinh nhờ nghịch lí anh em sinh đôi? (Đặng Vũ Tuấn Sơn) potx

Vật lý

... Vậy người ta lại suy điều đó? Chúng ta giải vấn đề trước phân tích xem liệu điều hay không Chúng ta lại nhắc đến phép biến đổi Lorenzt nói trên, theo với γ: γ = (1 - v² / c²)½ Thì ta hệ thức ... trụ điều nghĩa với anh ta, B người gia tốc Chúng ta nên ý kể từ thuyết tương đối rộng đời biết điều hoàn toàn lí thuyết tương đối rộng cho phép áp dụng tính tương đối chuyển động cho hệ qui ... điểm cách xa ông ta đoạn mà diễn tả ngôn ngữ vật lí không cho phép điều đó." Trong sách "Lược sử thời gian" (A Brief History of time) Stephane Hawking, đoạn nói sai khác trình lão hoá, có...
  • 12
  • 548
  • 7
skkn sử DỤNG HÌNH ẢNH và sơ đồ để dạy có HIỆU QUẢ văn bản NGHỊ LUẬN “về LUÂN lí xã hội ở nước TA” (TRÍCH đạo đức và LUÂN lí ĐÔNG tây của PHAN CHÂU TRINH), TIẾT 104 TRONG CH

skkn sử DỤNG HÌNH ẢNH và sơ đồ để dạy HIỆU QUẢ văn bản NGHỊ LUẬN “về LUÂN lí xã hội ở nước TA” (TRÍCH đạo đức và LUÂN lí ĐÔNG tây của PHAN CHÂU TRINH), TIẾT 104 TRONG CH

Trung học cơ sở - phổ thông

... học Từ điều trình bày trên, thiết nghĩ, dạy văn nghị luận sử dụng hình ảnh sơ đồ việc mà người giáo viên nên làm Dưới đây, xin trình bày thiết kế giảng sử dụng hình ảnh sơ đồ để dạy hiệu văn ... a.Cuộc đời Hình ảnh : Phan Châu Trinh; Nguyễn Aí Hình ảnh : Phan Châu Trinh Quốc – người ngưỡng mộ Phan Bội Châu- Hai nhà cách mạng tư tưởng tiến năm Phan Châu Trinh đầu kỉ xx Hình ảnh : Số ... Lương Văn Can – nơi chọn làm Đông Kinh Nghiã Thục Hình : Phan Châu Trinh trai Phan Châu Duật Pháp Hình ảnh : Mộ Phan Châu Trinh Hình ảnh : Đám tang Phan Châu Trinh – đám tang trở thành phong trào...
  • 14
  • 785
  • 2
Chúng ta có thể chịu được liều lượng bức xạ cỡ nào? pptx

Chúng ta thể chịu được liều lượng bức xạ cỡ nào? pptx

Vật lý

... Ánh chớp màu xanh chết chóc (Ảnh: Chris Shinn / Getty) Liều lượng xạ, đo sievert, tính cách tính đến loại xạ phận thể bị chiếu xạ Tất chết bất hạnh nhận từ 4,5 đến sievert ... chết khả cao sievert, Ferreira nhận tới sievert sống sót Ông qua đời vào năm 1994 hậu bệnh xơ gan uống rượu Không biết rõ Ferreira sống sót trước liều lượng xạ Lời giải thích khả nhiều ... liều lượng xạ Lời giải thích khả nhiều thời gian khỏi nhà so với vợ ông Điều cho phép tế bào thể ông thời gian sửa chữa số hỏng hóc bị chiếu xạ ...
  • 2
  • 364
  • 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... não giúp ta cảm nhận nhận hình ảnh cách chân thực Hình ảnh lịch sử DHLS: kết phản ánh hình ảnh dựa kiện, tượng, nhân vật lịch sử thật nhằm làm bật lên đặc điểm, tính cách nhằm giúp HS biểu ... hình ảnh để miêu tả nhằm gây hứng thú nhận thức cho HS 2.3.2 Ví von, hình tượng hóa kiện, tượng lịch sử để tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho HS Ví von, hình tượng hóa để tạo hình ảnh ... ∗Tạo hình ảnh Theo Từ điển Tiếng Việt, tạo hình “Tạo hình thể đường nét, hình khối, màu sắc” [sđd Tr 556s] Tạo hình ảnh người sử dụng loạt cách thức, biện pháp để truyền đạt, biểu lộ mà người ta...
  • 20
  • 411
  • 0
Làm thế nào chúng ta có thể tạo ra may mắn của riêng chúng ta

Làm thế nào chúng ta thể tạo ra may mắn của riêng chúng ta

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... thấy họ nhiều kiểm soát Điều lý bạn nghĩ Nếu cảm thấy may mắn ‘ổn định’ nằm phạm vi ảnh hưởng chúng ta, nhiều khả kiên trì hướng đến mục tiêu Tuy nhiên, xem may mắn tượng ngẫu nhiên làm ... người tin vào may mắn, làm việc chăm chỉ, may mắn.” Dù thiết kế đơn giản, nghiên cứu yếu tố quan trọng để suy ngẫm Chúng ta nghĩ may mắn nào? Từ kết trên, thu lợi ích làm theo quan ểm may mắn ... theo đuổi mục tiêu Chúng ta nên xem lại quan điểm may mắn Xem may mắn thứ nằm kiểm soát ảnh hưởng đáng kể đến khả đạt thành công tương lai Suy ngẫm niềm tin may mắn thực chìa khoá để c ải thiện may...
  • 2
  • 152
  • 0
Thế hệ bạn đọc tương lai đối với nguồn học liệu mở của các trường đại học   họ là ai, họ cần gì và chúng ta có thể làm gì cho họ

Thế hệ bạn đọc tương lai đối với nguồn học liệu mở của các trường đại học họ là ai, họ cần gì và chúng ta thể làmcho họ

Thạc sĩ - Cao học

... hành để hỗ trợ đắc lực cho việc học em, nên thư mục họ làm dành cho đối tượng đến TV công cộng khác với nội dung cách trình bày thư mục họ phát TV trường học Một số chương trình khác hữu hiệu để ... học sinh để nhanh chóng sản phẩm phục vụ cho trường sớm tốt Trên số đề xuất với mong muốn giang tay chung sức giúp đỡ hệ thống thư viện trường học cách chủ động, tích cực cách Việc làm ấy, ... trường đại học chọn nghiên cứu thực hành để nhiều sản phẩm học liệu mở phục vụ cho em học sinh phổ thông thể tham khảo từ TechEd giao diện sinh động để chia sẻ thư viện giảng tập hợp phục...
  • 16
  • 468
  • 0
Áp dụng các kiến thức được học tập vào thức tế và trong công tác làm sao để cho nhân viên có thể đạt được năng lực tốt nhất để làm việc

Áp dụng các kiến thức được học tập vào thức tế và trong công tác làm sao để cho nhân viên thể đạt được năng lực tốt nhất để làm việc

Tài chính - Ngân hàng

... xẩy để định cho việc cho vay từ chối cho vay hay đầu tư - Làm sở cho việc tham gia góp ý, tư vấn cho chủ đầu tư, tạo tiền đề đảm bảo hiệu cho vay, thu gốc lãi hạn, hạn chế phòng ngừa rủi ro - Làm ... móc dự án với trình độ công nghệ chung ngành, dự án khác trình độ sử dụng công nghệ lao động Việt Nam: Quy trình công nghệ tiên tiến đại không, mức độ giới Trình độ phù hợp với trình độ Việt ... nước thải để sơ tách sản phẩm dầu nước Bể chứa nước thải kích thước cho phép tách sơ chất dạng hạt sản phẩm dầu từ 50 nguồn nước thải Bể chứa nước thải gồm ngăn, ngăn thứ dùng cho việc...
  • 74
  • 752
  • 0
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)

Giáo dục học

... trên, hiểu: Hình ảnh thấy thông qua thị giác sau chuyển não giúp ta cảm nhận hình ảnh cách chân thực Và hình ảnh đặc điểm sau: Hình ảnh hai chiều, thể tranh vẽ mặt phẳng, ba chiều, thể tác ... giàu hình ảnh, 13 76,4% lời nói để tạo hình ảnh sinh động để xây dựng cho HS nào? đoạn miêu tả, tường thuật Sử dụng lời nói giàu hình ảnh 11,8% kiện, tượng lịch sử Sử dụng ngôn ngữ hình ảnh để ... video, hoạt hình Hình ảnh lịch sử DHLS: kết phản ánh hình ảnh dựa kiện, tượng, nhân vật lịch sử thật nhằm làm bật lên đặc điểm, tính cách nhằm giúp HS biểu tượng định ∗ Tạo hình ảnh Khi xã...
  • 126
  • 314
  • 1
Tái cơ cấu nền kinh tế, đổi mới mô hình tăng trưởng, những vấn đề đặt ra cho các khu kinh tế , khu kinh tế cửa khẩu ở Việt Nam docx

Tái cấu nền kinh tế, đổi mới mô hình tăng trưởng, những vấn đề đặt ra cho các khu kinh tế , khu kinh tế cửa khẩu ở Việt Nam docx

Quản lý nhà nước

... ca ngừ ni quc t l cng Nng - Trong quỏ trỡnh tỏi c cu nn kinh t c nc chỳng ta d bỏo ngnh CN dt may- da giy s cũn cú vai trũ quan trng vic phỏt trin kinh t, xó hi nc ta Thc t my nm gn õy xu hng ... thnh ph thỡ cho h t lm Khi c phõn quyn nh th, qun/huyn s nng ng hn, tớnh tớch cc cao hn, hiu qu cao hn Trờn c s hiu qu ú, ngõn sỏch gi li ca qun/huyn m bo li ớch ti a cho a phng, cho cp di nhng ... H tr cho chin lc ci cỏch kinh t rng ln hn Theo quan im ny, KKT l mt cụng c cho phộp mt quc gia phỏt trin v a dng húa mt hng xut khu KKT va giỳp khuyn khớch xut khu (i vi cỏc DN KKT), cho phộp...
  • 64
  • 857
  • 4
VIỆC KHAI THÁC NGỮ LIỆU THỰC tế TRONG bài THUYẾT TRÌNH kĩ NĂNG nói của SINH VIÊN năm THỨ BA, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

VIỆC KHAI THÁC NGỮ LIỆU THỰC tế TRONG bài THUYẾT TRÌNH kĩ NĂNG nói của SINH VIÊN năm THỨ BA, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

Khoa học xã hội

... language which enables them to acquire the meaning interpretation shared among fluent language users Authenticity of tasks or task “The chosen tasks should involve the learners not authenticity only ... activity Taylor (1994, as cited in Tatsuki, 2006) shares similar viewpoint He lists three facets of authenticity summarized in Table below: Table Facets of authenticity according to Taylor (1996) ... questionnaire stage by the students Both of these data collection instruments were designed by the researcher and data collection stages took place after the groups had carried out their speaking presentations...
  • 50
  • 689
  • 0
tiểu luận  thực trạng giao thông ở các đô thị của chúng ta như thế nào  nguyên nhân của thực trạng

tiểu luận thực trạng giao thông ở các đô thị của chúng ta như thế nào nguyên nhân của thực trạng

Giáo dục học

... ngày giới khoảng 140.000 người bị thương tích, 3000 người chết, 15.000 người bị tàn tật suốt đời tai nạn giao thông xu hương ngày tăng Tình hình tai nạn giao thông tháng đầu năm 2004 diễn ... doanh nghiệp chỗ làm việc cố định quan, chuyển qua sử dụng phương tiện xe bus để làm giảm lượng mô tô , xe máy lưu thông gây ùn tắc cao điểm thành phố lớn Và điều quan trọng phải làm để đầu người ... nhiều nguyên nhân snh nên trình xác định nguyên nhân tượng cần tỉ mỉ, thận trọng, vạch cho hiệu tác động mặt, kiện, mối quan hệ tổ hợp khác chúng việc làm nảy sinh tượng để sở xác định nguyên nhân...
  • 18
  • 888
  • 3
“Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta có thể sử dụng để thay đối cả thế giới ” (N.Mandela). Anh (chị) hãy trình bày ý kiến của mình về câu nói trên.

“Giáo dục là vũ khí mạnh nhất mà người ta thể sử dụng để thay đối cả thế giới ” (N.Mandela). Anh (chị) hãy trình bày ý kiến của mình về câu nói trên.

Ngữ văn

... truyền thanh, vô tuyến truyền hình, máy vi tính làm thay đổi giới ư? Nó làm cho sống văn minh hơn, lao động nhẹ nhàng hơn, người trái đất gần Sự phát triển y học làm cho bệnh nan y ngày trước bệnh ... nước giới để học tập hay, đẹp họ nhằm phục vụ cho đất nước, làm cho đất nước ngày thêm giàu, thêm đẹp Tóm lại, câu nói N.Mandela chân lí, là: “Giáo dục vũ khí mạnh mà người ta sử dụng làm thay ... Nếu giáo dục văn minh, giáo sư, bác sĩ, kĩ sư, nhà khoa học ngày đêm nghiên cứu, tìm tòi để phát minh để phục vụ người Chúng ta thử tưởng tượng xã hội giáo dục xã hội đâu? Chắc lẽ xã hội...
  • 2
  • 1,570
  • 0
Đề bài: Ý kiến của anh (chị) về lời khuyên sau: “Đừng sống theo điều ta ước muốn. Hãy sống theo điều ta có thể.”

Đề bài: Ý kiến của anh (chị) về lời khuyên sau: “Đừng sống theo điều ta ước muốn. Hãy sống theo điều ta thể.”

Ngữ văn

... màu mà ta tô vẽ được, mảng màu ta đặt tưởng tượng xa xôi ta Và dù nữa, ta nhớ ta nên sống theo điều ta thể, ta nên để điều song song với đường ước mơ Bởi hết, ta hiểu thân ta làm việc ... gắng thực thật tốt điều ta làm được? Đôi ta lớn lên, ta cảm thấy vô nhỏ bé với giới biết việc mà talàm – được, người lao động bình thường lớn lao giấc mơ ta vậy! thể ta không trở thành trị ... song điều ta thể điều ta “ước muốn”, lẽ ta bớt giây phút thấy trơ trọi phố, thấy mệt mỏi hay vênh váo tự đắc thấy đứng người Bởi lẽ ấy, ta ta, sống theo chân lí đắn ta Và ấy, ta thấm thía...
  • 2
  • 2,447
  • 3
Đề bài: Ý kiến của anh (chị) về lời khuyên sau: “Đừng sống theo điều ta ước muốn. Hãy sống theo điều ta có thể.”

Đề bài: Ý kiến của anh (chị) về lời khuyên sau: “Đừng sống theo điều ta ước muốn. Hãy sống theo điều ta thể.”

Ngữ văn

... theo điều ta lời cảnh tỉnh cho kẻ mơ mộng, lời động viên, an ủi cho người chưa thực ước mơ lời thách thức muốn vượt qua hoàn cảnh để đạt điều mơ ước Tất tuỳ thuộc vào cách ta nghĩ làm ... liệu mà ta tầm tay: lòng tâm, kiến thức, ước mơ cháy bỏng dù bánh xe đời không đường phẳng ta tự hào nỗ lực để vươn đến mơ ước tưởng chừng “Đừng sống theo điều ta ước muốn, sống theo điều ta lời ... dù làm nơi tồi tàn nhất, rớt tốt nghiệp đại học Harvard cố gắng thực ước mơ để trở thành chủ tập đoàn Microsoft lớn giới Qua ta nhận rằng, khả nguôi vô hạn, ta biết sử dụng đôi tay vằ khối óc để...
  • 2
  • 843
  • 0

Xem thêm