... thuyết nguồnnhânlực cho nông nghiệp, nông thôn; đàotạonguồnnhânlực (cho nông nghiệp, nông thôn) - Thực trạng nguồnnhânlựcnông nghiệp, nôngthôn nước ta - Xu vận động nguồnnhânlực khu ... trọng yếu nguồnnhânlựcnông nghiệp, nông thôn, tạo sức ép lớn cho công tác đàotạonguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 2.3 Thực trạng đàotạonguồnnhânlực cho nông nghiệp, nôngthôn Việt ... TRƢƠNG, CHÍNHSÁCH CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CHO NÔNG THÔN, NÔNG NGHIỆP; MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ VỀ CHÍNHSÁCH 3.1 Chủ trƣơng sách chủ yếu đàotạonguồnnhânlực cho nông thôn, nông...
... dung sáchđàotạonguồnnhânlực NHTM: Chínhsáchđàotạonguồnnhânlực NHTM bao gồm nội dung chủ yếu sau: * Chínhsách điều tra, phân tích nhu cầu thực tế đàotạonguồnnhânlực NHTM: Đàotạonguồn ... quy mơ nguồn vốn định đến quy mô chất lượng sáchđàotạo hoạch định - Nguồnnhân lực: Đây nguồnlực có ảnh hưởng lớn đến sáchđàotạo phát triển NHTM, lẽ nguồnnhânlực đối tượng trực tiếp sách ... phát triển kinh tế 1.2.3 Nhân tố ảnh hưởng đến sáchđàotạo phát triển nguồnnhânlực NHTM Chính sáchđàotạo phát triển nguồnnhânlực NHTM chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố, nhân tố khác ảnh hưởng...
... tốt công tác đàotạonguồnnhânlực (Trần Quốc Hà, 2002) 1.1.4 ChínhsáchđàotạonguồnnhânlựcChínhsáchđàotạo hệ thống quan điểm, mục tiêu đàotạo phát triển nguồnnhânlực phương thức hành ... tế đàotạonguồnnhânlực Viglacera 49 2.3.2 Chínhsách chương trình đàotạo : 50 2.3.2.1 Chínhsách đa dạng hóa loại hình phương pháp đàotạo 50 2.3.2.2 Chínhsách trọng đào ... 1.4.1 Chínhsáchđàotạo đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý 15 1.4.2 Chínhsáchđàotạo cán bộ, nhân viên 16 1.4.3 Chínhsách điều tra, phân tích nhu cầu thực tế đàotạonguồnnhânlực ...
... s l ng c c u nhân viên tham gia khóa đào t o th i gian đào t o 1.4.3 L a ch n đ i t ng đào t o Là l a ch n ng i c th đ đào t o, d a nghiên c u xác đ nh nhu c u, đ ng c đào t o c a nhân viên, tác ... viên m i, đào t o theo lu n đ nh đ i v i cơng nhân có trình đ th p, đào t o đ thích ng v i cơng vi c m i v trí m i, đào t o đ th ng ti n, đào t o d phòng, đào t o đ tho mãn nhu c u c a nhân viên) ... C s đào t o d ki n th i gian s ti n hành đào t o D ki n ngân sách cho đào t o t ng lo i toàn doanh nghi p 1.4.5 D tính chi phí đào t o Chi phí đào t o quy t đ nh vi c l a ch n ph ng án đào...
... VỀ NGUỒNNHÂNLỰC VÀ CÔNG TÁC ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC TẠI DOANH NGHIỆP 1.1 Khái niệm chung nguồnnhânlực chất lƣợng nguồnnhânlực 1.1.1 Khái niệm nhânlựcnguồnnhânlực 1.1.1.1 Khái niệm nhân ... LÝ LUẬN VỀ NGUỒNNHÂNLỰC VÀ CÔNG TÁC ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC TẠI DOANH NGHIỆP 1.1 Khái niệm chung nguồnnhânlực chất lƣợng nguồnnhânlực .1 1.1.1 Khái niệm nhânlựcnguồnnhânlực .1 ... là: Chất lượng nguồnnhânlực công tác đàotạonguồnnhânlực công ty thương mại xuất nhập Kim Phương Phạm vi nghiên cứu: Chất lượng nguồnnhânlực công tác đàotạonguồnnhânlực công ty thương...
... i Xem xét ngu n nhân l c d ngu n nhân l m b o không ng l c thông qua giáo d i d ng ti nh h ng phát tri n c xã h i c a ngu n nhân c kho Tuy nhiên, n u ch d ng l i xem xét ngu n nhân l c d i d ... chung v ch ng ngu n nhân l c Ch ng ngu n nhân l c tr ng thái nh nh c a ngu n nhân l c th hi n m i quan h gi a y u t c u thành nên b n ch t bên c a ngu n nhân l c Ch ng ngu n nhân l c không nh ng ... phát tri n ngu n nhân l c c nh ng m c tiêu phù h p V - xã h i: Các y u t ct dân trí, tơn giáo, tín ng tr c ti n vi c p gi a nhân viên v i nhân viên, nhân viên v i c p trên, nhân viên ti p xúc...
... tốt công tác đàotạonguồnnhânlực (Trần Quốc Hà, 2002) 1.1.4 ChínhsáchđàotạonguồnnhânlựcChínhsáchđàotạo hệ thống quan điểm, mục tiêu đàotạo phát triển nguồnnhânlực phương thức hành ... tế đàotạonguồnnhânlực Viglacera 49 2.3.2 Chínhsách chương trình đàotạo : 50 2.3.2.1 Chínhsách đa dạng hóa loại hình phương pháp đàotạo 50 2.3.2.2 Chínhsách trọng đào ... 1.4.1 Chínhsáchđàotạo đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý 15 1.4.2 Chínhsáchđàotạo cán bộ, nhân viên 16 1.4.3 Chínhsách điều tra, phân tích nhu cầu thực tế đàotạonguồnnhânlực ...
... ngu n nhân l c nôngthôn 2.1 Kinh nghi m v xây d ng chi n lư c phát tri n ngu n nhân l c nôngthôn Chi n lư c phát tri n ngu n nhân l c nôngthôn m t nh ng y u t quan tr ng u tiên c a tồn b sách ... , sách Phát tri n ngu n nhân l c nôngthôn ph i g n ch t i sóng song v i sách phát tri n ngu n nhân l c chung c a n n kinh t Nhưng sách phát tri n ngu n nhân l c nôngthôn c n hàm ch a nh ng ... n nhân l c t nôngthôn thành th khu công nghi p chuy n d ch n i b khu v c nôngthôn (phân công l i lao ng nông thôn) ; - Phát tri n ngu n nhân l c nơngthơn ph i tính n quy ho ch phát tri n nông...
... (ii)- Chínhsách phát triển nguồnnhânlựcnơngthơn có đặc thù riêng so với sách phát triển nguồnnhânlực chung; (iii)- Chínhsách chi tiêu cho phát triển nguồnnhânlực nói chung nguồnnhânlực ... triển nhânlựcnôngthôn Thứ nhất, phát triển nguồnnhânlựcnôngthôn phải đƣợc đặt tổng thể sách phát triển nguồnnhânlực cho u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa kinh tế Phát triển nguồnnhânlựcnông ... phƣơng nông nghiệp nôngthôn - Đổi công tác quản lý đàotạonhânlực đôi với đổi công tác tuyển dụng, sử dụng nhânlực sau đàotạo - Thực sách Nhà nƣớc có sách, chế phù hợp để phát triển nhânlực nông...
... cập nhật thông tin, nâng cao trình độ cán bộ) Một số kiến nghị cơng tác đạotạo cho sở đàotạonguồnnhânlực có chất lượng trong hệ thống thơng tin - thư viện Trong chương trình đàotạo trường, ... CÔNG TÁC ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC NGÀNH THÔNG TIN - THƯ VIỆN - Tạp Chí Văn Hóa Nghệ Thuật ngành; có người thư viện trung ương, lại có người thư viện địa phương… lúc chưa có điều kiện đàotạo cán ... cán thông tin - thư viện nay, với mục đích nhằm đưa công tác đàotạonguồnnhânlực phát triển lên bước với chất lượng cao cho nghiệp phát triển thông tin - thư viện nước nhằm phục vụ đắc lực...
... 2.1 Lý luận nguồnnhân lực, nguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 2.1.1 Nguồnnhânlực 2.1.2 Nguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 2.1.3 Đàotạonguồnnhân lực, chủ trương ... trọng yếu nguồnnhânlựcnông nghiệp, nông thôn, tạo sức ép lớn cho công tác đàotạonguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 3.3 Thực trạng đàotạonguồnnhânlực cho nông nghiệp, nôngthơn ... TRƯƠNG, CHÍNHSÁCH CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CHO NÔNG THÔN, NÔNG NGHIỆP; MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ VỀ CHÍNHSÁCH 4.1 Chủ trương sách chủ yếu đàotạonguồnnhânlực cho nông thôn, nông...
... 2.1 Lý luận nguồnnhân lực, nguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 2.1.1 Nguồnnhânlực 2.1.2 Nguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 2.1.3 Đàotạonguồnnhân lực, chủ trương ... TRƯƠNG, CHÍNHSÁCH CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CHO NÔNG THÔN, NÔNG NGHIỆP; MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ VỀ CHÍNHSÁCH 4.1 Chủ trương sách chủ yếu đàotạonguồnnhânlực cho nông thôn, nông ... làm trầm trọng yếu nguồnnhânlựcnông nghiệp, nông thôn, tạo sức ép lớn cho công tác đàotạonguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 3.3 Thực trạng đàotạonguồnnhânlực cho nông nghiệp, nơng...
... thuyết nguồnnhânlực cho nông nghiệp, nông thôn; đàotạonguồnnhânlực (cho nông nghiệp, nông thôn) - Thực trạng nguồnnhânlựcnông nghiệp, nôngthôn nước ta - Xu vận động nguồnnhânlực khu ... trọng yếu nguồnnhânlựcnông nghiệp, nông thôn, tạo sức ép lớn cho công tác đàotạonguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 3.3 Thực trạng đàotạonguồnnhânlực cho nông nghiệp, nôngthôn Việt ... 2.1 Lý luận nguồnnhân lực, nguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 2.1.1 Nguồnnhânlực 2.1.2 Nguồnnhânlực cho nông nghiệp nôngthôn 2.1.3 Đàotạonguồnnhân lực, chủ trương...
... c a ngu n nhân l c Các giáo trình, sách, ngồi nư c v Đào t o NNL Các cơng trình nghiên c u nư c v Đào t o NNL Ngu n nhân l c v a m c tiêu v a ñ ng l c c a s phát tri n Ngu n nhân l c nhân t quy ... CÔNG TÁC ĐÀO T O NGU N NHÂN L C - Đào t o ñ nh hư ng cho hi n t i, ch y u t p trung vào công vi c hi n t i c a m i cá nhân, tăng cư ng k kh ñ c bi t đ cá nhân th c hi n cơng vi c - Đào t o cho ... TR NG ĐÀO T O NGU N NHÂN L C T I CHI t khóa đào t o Giai đo n v n d ng: h c viên áp d ng ki n th c k ñã NHÁNH NGÂN HÀNG CHÍNHSÁCH h c vào th c t đ th c hi n công vi c th nào? 1.4 CÁC NHÂN T...
... số 372/2008/QĐ-UBND ngày 01/3/2008 UBND tỉnh, việc ban hành kế hoạch đàotạo sau đại học sách hỗ trợ để phát triển nguồnnhânlực tỉnh Phú Yên đến năm 2015 ... thực thủ tục hành chính: Quyết định hành chính; - Lệ phí: Khơng - Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai: Có - Yêu cầu, điều kiện thực thủ tục hành chính: Khơng - Căn pháp lý thủ tục hành chính: Quyết định ... sơ: 01 (bộ) - Thời hạn giải quyết: 20 ngày - Đối tượng thực thủ tục hành chính: Cá nhân; - Cơ quan thực thủ tục hành chính: a) Cơ quan có thẩm quyền định:UBND tỉnh; b) Cơ quan người có thẩm quyền...
... niệm đàotạonguồnnhânlực 10 1.2.2 Mục đích đàotạonguồnnhânlực 11 1.2.3 Vai trò đàotạonguồnnhânlực 12 1.2.4 Ý nghĩa công tác đàotạonguồnnhânlực 13 1.3 CÔNG TÁC ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC ... LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC 1.1 LÝ LUẬN VỀ NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực 1.1.2 Vai trò nguồnnhânlực 10 1.2 KHÁI NIỆM, MỤC ĐÍCH, VAI TRÒ, Ý NGHĨA CỦA ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC 10 ... Đàotạonguồnnhânlực Việt Nam Các nghiên cứu, viết nhiều nguyên nhân tồn việc triển khai công tác đàotạonguồnnhânlực Tuy nhiên, nghiên cứu công tác đàotạonguồnnhânlực NHCSXH nguồn nhân...
... thống sách khác với loại hình đàotạo khác I.2.4 Hình thức đàotạonguồnnhânlực tổ chức cơng Hình thức đàotạo tổ chức công chia theo cách phân loại địa điểm bao gồm : − Đàotạo nơi làm việc − Đào ... hoạch đàotạo Tỷ lệ người đàotạo tham gia đầy đủ thời gian khóa đàotạo khơng bắt buộc Sự hài lòng Tỷ lệ người đàotạo cảm thấy khóa đàotạo giúp thực công việc tốt người đào Tỷ lệ người đàotạo ... pháp đàotạo việc, tư vấn, huấn luyện, thực tập, luân phiên thay đổi công việc 1.3 Phương pháp luận đánh giá kết thực quản lý đàotạonguồnnhânlực I.3.1 Khái niệm quản lý đàotạonguồnnhân lực...