cac bai tap lam van va cam thu tho van lop 7

Ngày tải lên: 03/07/2014, 19:00

Ngày tải lên: 05/06/2015, 17:00

... thành đoạn gồm tập viết văn nhật dụng văn nghệ thu t a Bài tập luyện viết văn nhật dụng Văn nhật dụng dạy tiểu học gồm văn tự thu t, mục lục sách, tự thu t, danh sách học sinh, tin nhắn, thông báo, ... tình cảm tha thiết người nhận thư Lời lẽ thư phải phù hợp với vai người viết, b Bài tập luyện viết văn nghệ thu t Hai dạng văn nghệ thu t dạy chương trình Tiếu học kể chuyện miêu tả Ke chuyện nói ... sánh, phân tích chúng với làm rõ chất chúng - phía học sinh: Khả tiếp thu lí thuyết học sinh chưa cao Các em chưa biết vận dụng lí thuyết vào thực hành Các em nắm mẫu câu, dấu hiệu hình thức loại...

Ngày tải lên: 07/10/2015, 16:16

... thành đoạn gồm tập viết văn nhật dụng văn nghệ thu t a Bài tập luyện viết văn nhật dụng Văn nhật dụng dạy tiểu học gồm văn tự thu t, mục lục sách, tự thu t, danh sách học sinh, tin nhắn, thông báo, ... tình cảm tha thiết người nhận thư Lời lẽ thư phải phù hợp với vai người viết b Bài tập luyện viết văn nghệ thu t Hai dạng văn nghệ thu t dạy chương trình Tiểu học kể chuyện miêu tả Kể chuyện nói ... phân tích chúng với làm rõ chất chúng - Về phía học sinh: Khả tiếp thu lí thuyết học sinh chưa cao Các em chưa biết vận dụng lí thuyết vào thực hành Các em nắm mẫu câu, dấu hiệu hình thức loại...

Ngày tải lên: 07/10/2015, 20:10

... sinh đạt loại giỏi tăng từ 10% lên 27, 7%, tăng 17, 7% Học sinh đạt loại tăng từ 16 ,7% lên 35,6%, tăng 18,9% Học sinh đạt loại trung bình giảm từ 53,3% xuống 36 ,7% , giảm 16,6% học sinh đạt loại yếu ... văn qua hai năm học sinh lớp Đơn vị: % Năm học 2010-2011 2011- 2012 Giỏi 10,0 27, 7 Khá 16 ,7 35,6 Trung bình 53,3 36 ,7 Yếu 20,0 0,0 Thực tế qua bảng 1.1 cho thấy, thành tích học tập học sinh qua ... lược bỏ? Ý cần tả (hoặc thu t, kể…) lướt qua vài ba câu? Ý cần tập trung tả (hoặc thu t, kể…) kỹ sâu hơn? Tại - 14 - lại không tả (hoặc thu t, kể…) hết toàn bộ? Tả (hoặc thu t, kể…) số cảnh (người,...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 18:08

... học sinh Bạn nói chuyện hay không chép bài, không làm tập cô biết Giọng cô rõ ràng truyền cảm vang vọng Ai học giỏi siêng cô khen ngợi tặng quà Quà cô nhỏ bé có kẹo, cặp nơ thích Cô có tài kể ... ĐÔI BÀN TAY MẸ Con thường hay tự hào nhiều đôi bàn tay trắng trẻo, mịn màng Thỉnh tho ng khoe với bạn bè ngón tay thon nhỏ với móng tay dài có phủ lớp sơn bóng hồng thật đẹp Nhìn đôi bàn tay ấy, ... nước lạnh giá để quần áo thơm tho, Mặc dù nhà có máy giặt mẹ bảo giặt máy quần áo dễ hư bạc màu Đôi bàn tay cân đo đong đếm chút mắm muối, bạc tiền Đôi bàn tay đặt lên vai làm điều tốt ôm thật chặt...

Ngày tải lên: 30/07/2015, 00:41

... thật khiên người bất ngờ Giải thu c lớp 5A; giải nhì thu c lớp giải ba thu c lớp 3A Sau hai ngày, nhà trường lại phát động chương trình: “cây xanh, bảo vệ môi trường” thu hút quan tâm nhiều học ... vào Vũng Tàu cho bạn Ở không lạnh Hà Nội, bạn phải cố gắng giữ gìn sức khỏe nhé, đừng quên nhỏ thu c mắt học bạn hay bị bụi bay vào mắt mà Chúng ta thực lời hứa học thật giỏi nhé! Sau bạn tr ... sắc Mình tự hào có người bạn Cún À, Cún nh vi ết th cho Mình chờ thư Cún Bạn thân Cún Hà Bài làm 7: Thanh Tâm, ngày tháng 10 năm 2012 Đức Anh thân mến! Mới xa vài tháng mà tớ thấy nhớ cậu Hôm nay,...

Ngày tải lên: 04/09/2015, 22:06

... tốt nghiệp Nguyễn Như Quỳnh – K37GDTH LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Khóa luận công trình nghiên cứu thực cá nhân, đƣợc thực dƣới hƣớng dẫn khoa học TS Nguyễn Thu Hƣơng Các số liệu, kết luận ... ngữ pháp học chức cho có thành phần nòng cốt đề thuyết [20, 168], phần cốt đề, thuyết Đề thuyết thành tố cấu tạo nên nòng cốt câu, hạt nhân đề - thuyết cấu trúc hạt nhân câu Nhƣ vậy, thành phần ... 139], [16, 69], [ 17, 109, 191] b2 Vị trí chủ ngữ câu Các nhà nghiên cứu ngữ pháp học ý kiến chủ ngữ thƣờng đứng trƣớc vị ngữ theo trật tự C - V (“vị trí thu n chủ ngữ” [ 17, 1 87] ) Tuy nhiên chủ...

Ngày tải lên: 28/09/2015, 14:49

... Du chm 1 57 144 301 1.2 Du chm than 198 182 380 1.3 Du chm hi 255 245 500 1.4 Du phy 199 176 375 Khụng 1.5 Du chm phy 151 111 262 153 141 294 1 .7 Du ngoc n 58 43 101 1.8 Du ngoc kộp 180 178 358 ... dựng du hai chm 2 87 2.6.2 Ch khụng c dựng du hai chm nhng li dựng 66 60 126 35 32 67 du hai chm 2 .7 Du 2 .7. 1 Ch phi dựng ngoc du ngoc n n nhng li khụng dựng du ngoc n 121 2 .7. 2 Ch khụng c dựng ... 222 (55%) (45%) (3,9%) 335 316 651 (51,5%) (48,5%) (11,4%) 87 80 1 67 (52,1%) ( 47, 9%) (2,9%) 132 114 246 (53 ,7% ) (46,3%) (4,3%) 2940 275 2 5692 Du chm Du chm than Du chm hi Du phy Du chm phy Du...

Ngày tải lên: 12/10/2015, 13:52

... cụ thể để thuyết minh vật, việc phức tạp, trừu tượng Cách mở biến trừu tượng thành cụ thể, đơn giản cho ta cảm giác mẻ, sinh động, tăng thêm vẻ sống động văn Ví dụ : Bài tập đọc “Mùa thu làng ... loại 17 * Kết kiểu miêu tả: phương thức kết thông qua việc miêu tả hình thái nhân vật, cảnh tượng, hoàn cảnh để sâu sắc chủ đề, tạo không khí làm tăng tính chân thực, sức truyền cảm nghệ thu t ... 50,0 10,0 4A 32 12,5 11 34,4 14 43,8 9,4 4B 30 23,3 12 40,0 11 36 ,7 / / 4A 32 21,9 14 43,8 10 31,2 3,1 4B 30 30,0 13 40,6 26 ,7 / / CHKI (trong đó: với học sinh yếu- trung bình yêu cầu viết đoạn...

Ngày tải lên: 18/10/2015, 10:19

... 159 (13.1%) 10 (0.8%) 27 (2.2%) 133 (10.9%) 583 ( 47. 9%) Tổng (0.6%) 22 (1.8%) 83 (6.8%) 25 (2.1%) 32 (2.6%) 2 17 ( 17. 8%) 38 (3.1%) 95 (7. 8%) 334 ( 27. 5%) 28 (2.3%) 60 (4.9%) 276 (22.6%) 1218 (100%) ... (2.9%) 583 ( 47. 9) 17 (1.3%) 70 (5.5%) 77 (6.3%) 1218 (100%) Bảng 3: Lỗi Âm đầu Âm đệm Âm Âm Âm cuối Tổng Vần Thanh điệu Tổng Trường tiểu học Đinh Xá 335 ( 27. 5%) (0.3%) 48 (3.9%) 95 (7. 8%) 482 (39.6%) ... 320 (26.3%) 16 (1.3%) 43 (3.5%) 69 (5 .7% ) 448 (36.8%) 108 (8.9%) 43 (3.5%) 583 ( 47. 9%) Tổng 655 (53.8%) 20 (1.6%) 91 (7. 4%) 164 (13.5%) 930 (76 .3%) 209 ( 17. 2%) 99 (8.1%) 1218 (100%) Từ bảng bảng...

Ngày tải lên: 26/11/2015, 17:54

... phỏ bng nhng nột v tinh t, chn lc; cựng vi o ng Bc tranh xuõn thiờn nhiờn cao rng tho ng óng vi m sc ti thm, õm vang vng - Tỡnh cm trõn trng, nõng niu, say sa ngõy ngt nh mun thõu nhn tt c v p ... tớch bi th Sang thu ca Hu Thnh Yờu cu c th: a) MB: - Gii thiu vi nột v tỏc gi Hu Thnh v bi th Sang thu b) TB: * Bc tranh thiờn nhiờn tuyờt p lỳc giao - Kh th nht: + S cm nhn thu bt u bng khu ... tinh nhy, bng ngụn ng th ca gin d v hm sỳc, nh th v lờn bc tranh thu tuyt m - Hu Thnh ó gúp thờm mt nột thu c ỏo vo nhng bi th thu hay v p ca th ca Ting Vit ...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:27

... tác giả phát biểu: “nghệ thu t không cần phải ánh trăng lừa dối không nên ánh trăng lừa sống; Nghệ thu t tiếng đau khổ tho t từ kiếp lầm than” Nó xứng đáng tuyên ngôn nghệ thu t trường phái thực ... phiêu du, sôi nổi, trầm bổng……Tóm lại thơ nói riêng, văn chương nghệ thu t nói chung phải có đầy đủ hai phương diện nội dung nghệ thu t Vậy nên người nghệ sĩ muốn tác phẩm tôn trọng, lưu giữ, cầm ... mà tác phẩm họ tôn thờ, ca tụng, truyền đời Nói nghĩa thấy viết đưa thô tục, suồng sã vào nghệ thu t – văn chương hết mang tính giáo dục, đưa người ta đến “chân, thiện, mỹ” Xuân Diệu nhà thơ...

Ngày tải lên: 07/03/2014, 13:20

... I TRẮC NGHIỆM : (3đ) Mỗi câu đạt 0,25đ Câu 10 11 12 Đáp A C C D D D B A A D D án II/ TỰ LUẬN: (7 ) Câu 1: Cần nêu ý nghóa số chi tiết quan trọng - Sự đời lớn lên kì lạ Thạch Sanh: Thái Tử đầu ... thể ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lòch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm (1,5đ) - Nghệ thu t: Xây dựng hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì có nhiều chi tiết kì ảo mang ý...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 01:00

... Xéc – van – téc), văn dễ nhận biết Học sinh tìm phương tiện liên kết: Vừa bàn tán phiêu lưu xảy ra, … Đêm hôm ấy, … Trên sở tập này, giáo viên giúp học sinh khắc sâu kiến thức phần lí thuyết, ... viên nhận xét Sau thu nhà chấm sửa cho học sinh Người thực hiện: Nguyễn Đức Dũng Trang 13 Trường THCS Lạc Hoà Sáng kiến kinh nghiệm Ví dụ 2: Văn Đánh với cối xay gió (Xéc – van – téc) có hai ... viên dựa vào kiểm tra chất lượng học kì I Kết chưa áp dụng: Tổng số SL 72 Giỏi Khá % SL % Trung bình SL % 02 2.8 07 9 .7 39 % SL % Trung bình SL % 54.2 Yếu SL % 24 33.3 Kết áp dụng: Tổng số...

Ngày tải lên: 08/10/2014, 21:02

... SL 85 0 % 06 Trung bình SL % Yếu-kém SL % 7. 1 55 24 Trung bình SL % 64 .7 28.2 Kết áp dụng: Tổng số Giỏi Khá SL % SL % 85 0 19 22.4 62 72 .9 Yếu SL % 4 .7 Sau thời gian nhận thấy thực trạng làm văn ... Xéc - van - téc), văn dễ nhận biết Học sinh tìm phương tiện liên kết: Vừa bàn tán phiêu lưu xảy ra, … Đêm hôm ấy, … Trên sở tập này, giáo viên giúp học sinh khắc sâu kiến thức phần lí thuyết, ... viên thu em nhà chấm, sửa nhận xét viết cho em Khi trả lại cho học sinh, giáo viên cho đọc số viết tốt để em rút kinh nghiệm cho Ví dụ 3: Bài Từ ngữ địa phương va biệt ngữ xã hội (tiết 17 –...

Ngày tải lên: 27/11/2014, 11:35

... tiếp thu tốt hơn, nhớ lâu lỗi sai để lần sau em không bị mắc lại - Học sinh chủ động tiếp thu kiến thức để từ rèn luyện kỹ nghe - nói - viết - Giáo viên lên lớp soạn không thiết phải phụ thu c ... học môn Tiếng Việt chiếm 28% + Số học sinh nắm phương pháp học môn Tiếng Việt hời hợt không thu c, thu c thơ văn, chất lượng viết chưa cao chiếm 69% ( em thể học thiên lệch môn toán học trung ... hợp lý, lôgic; tức em chưa biết biến kiến thức tiếp thu bài, học vào viết cụ thể vào " sản phẩm " 3) Thêm vào người dạy chung chung, nặng nề thuyết trình, áp đặt học sinh chưa thực quan tâm đặc...

Ngày tải lên: 25/12/2014, 19:12

... ngày tháng 11 năm 2013 Tập làm văn LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH Bài 1: Dưới hai cách mở văn Tả đường quen thu c từ nhà em tới trường Em cho biết: Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp? ... ngày tháng 11 năm 2013 Tập làm văn LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH Bài 1: Dưới hai cách mở văn Tả đường quen thu c từ nhà em tới trường Em cho biết: Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp? ... ngày tháng 11 năm 2013 Tập làm văn LUYỆN TẬP VĂN TẢ CẢNH Bài Dưới hai cách kết văn Tả đường quen thu c từ nhà em tới trường Em cho biết điểm giống khác đoạn kết không mở rộng (a) đoạn kết mở rộng...

Ngày tải lên: 15/02/2015, 08:00