các giả thuyết khi nghiên cứu 2
một số nghiên cứu mở rộng của mô hình input – output trong giảng dạy học phần các mô hình toán kinh tế
... cuối TD (2) (3) (4) (5) TLT S (6) Tổng XK (7) (8)=(5)+(6 ) +(7) X1 x11x 12? ??….x1n n x f11 f 12 f13 x1 f21 f 22 f23 x2 x fn1 fn2 fn3 Xn f1 f2 f3 z1 z2 z3 1j j 1 X2 x21x 22? ??….x2n …………… ... (1) (2) (3) (4) T D TLT S X K N K (5) (6) (7) (8) Tổng (9)=(5)+(6) +(7)+(8) n X1 x11x 12? ??….x1n X2 x21x 22? ??….x2n …………… …………… x 1j f11 f 12 f13 -f14 x1 f21 f 22 f23 -f24 x2 x fn1 fn2 fn3 ... hình 2. 2 .2 Mô hình Input - Output dạng hiện vật 2. 2.3 Mô hình Input - Output dạng giá trị 2. 2 Mô hình Input - Output mở rợng, mơ hình liên vùng 2. 2.1 Xây dựng mơ hình liên vùng 2. 2 .2 Mối
Ngày tải lên: 25/12/2020, 16:20
Đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên đề tài nghiên cứu xây dựng chương trình quản lý giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các bộ môn thuộc trường đại học mỏ – địa chất
... MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐẶT VẤN ĐỀ Tình hình cơng việc quản lý giờ giảng dạy thống kê giờ nghiên cứu ... việc một cán bộ giảng viên bộ môn một năm học Các công việc bao gồm: Giảng dạy Nghiên cứu khoa học Quân sự Các công việc khác NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Phân tích làm rõ cách thức tính ... phân công giảng dạy, quản lý khối lượng giảng viên, phân công công việc nghiên cứu khoa học,… một bộ môn với đặc thù Trường Đại học Mỏ –Địa Chất ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Là các công
Ngày tải lên: 05/06/2023, 18:02
Nghiên Cứu Xây Dựng Chương Trình Quản Lý Giảng Dạy, Nghiên Cứu Khoa Học Tại Các Bộ Môn Thuộc Trường Đại Học Mỏ – Địa Chất.pptx
... MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐẶT VẤN ĐỀ Tình hình cơng việc quản lý giờ giảng dạy thống kê giờ nghiên cứu ... việc một cán bộ giảng viên bộ môn một năm học Các công việc bao gồm: Giảng dạy Nghiên cứu khoa học Quân sự Các công việc khác NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Phân tích làm rõ cách thức tính ... phân công giảng dạy, quản lý khối lượng giảng viên, phân công công việc nghiên cứu khoa học,… một bộ môn với đặc thù Trường Đại học Mỏ –Địa Chất ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Là các công
Ngày tải lên: 29/08/2023, 14:34
Luận văn tái cấu trúc các doanh nghiệp nhà nước ngành xây dựng ở việt nam – nghiên cứu từ trường hợp của tổng công ty cổ phần VINACONEX
... Enterprise No.11 stock company No.1 Vietnam 1 /20 05 1 /20 07 Vietnam 1 /20 07 12/ 2009 Vietnam 12/ 2009 2/ 20 12 Vietnam 2/ 20 12 2 /20 13 Vietnam 2/ 2013 7 /20 13 Vietnam 7 /20 13 Present (subsidiary of Vinaconex-1) ... 3.1% 3.7% Normal 7 .2% 13 10 .2% 23 14.3% Agree 27 24 .3% 51 39.8% 62 38.5% strongly agree Q1 02- Capital preservation requirements Column N% 75 67.6% 59 46.1% 69 42. 9% 111 100.0% 128 100.0% 161 100.0% ... EMPTY=INCLUDE a3 – Age 20 -29 40-49 >=50 Mean Q 12- Due to recession 30-39 Mean Mean Mean 4.19 4 .28 4. 82 4.77 * Custom Tables CTABLES /VLABELS VARIABLES=q 22 a3 DISPLAY=LABEL /TABLE q 22 [S][MEAN] BY a3
Ngày tải lên: 27/12/2013, 15:10
SKKN Thiết kế và sử dụng thí nghiệm thực hành khi nghiên cứu phần sinh học tế bào theo hướng dạy học phát triển năng lực của học sinh THPT
... Hoạt động 2: Học sinh làm thí nghiệm * Bước 1: Đặt vấn đề: tế bào người sau 24 h thu tế bào mới, vi khuẩn E.coli sau 24 h thu 27 2 tế bào Tại có sự khác lớn vậy? * Bước 2: Phát biểu vấn đề: Nghiên ... TẾ BÀO NHÂN SƠ Thực tế: tế bào người sau 24 h thu tế bào mới, vi khuẩn E.coli sau 24 h thu 27 2 tế bào Tại có sự khác lớn vậy? GV: Phát biểu vấn đề: Nghiên cứu kích thước nhỏ vi khuẩn (đại diện ... hành: TN1: Cho lát khoai tây chín vào đĩa petri → nhỏ giọt H2O2 vào vị trí TN2: Cho lát khoai tây sống vào đĩa petri → nhỏ giọt H2O2 vào vị trí GV yêu cầu HS nhận xét tượng theo từng nhóm, giải
Ngày tải lên: 09/11/2017, 17:20
Kinh nghiệm nâng cao chỉ số năng lực cạnh tranh đẩy mạnh thu hút FDI nghiên cứu trường hợp tỉnh Bắc Ninh
... năm: Năm 20 01 đạt 8 42 tỷ đồng (giá cố định), năm 20 05 đạt 1.4 62 tỷ đồng năm 20 10 đạt 22 .859 tỷ đồng (chiếm 62% GTSX cơng nghiệp tồn tỉnh năm 20 10); năm 20 11, GTSX công nghiệp FDI đạt 32. 004 tỷ ... số 02: Kết thu hút đầu tư đến hết năm 20 12 Lũy kế từ 1997 đến hết tháng 12/ 20 12 Năm 20 12 Số dự án Vốn đầu tư đăng ký (triệu USD) Vốn đầu tư trung bình/1 dự án (triệu USD) 1031,05 300 4 .21 1,54 ... tăng với tốc độ cao, từ 0 ,2% vào năm 20 01 lên 38,4% vào năm 20 05 đến năm 20 10 đạt 66,8% (với giá trị xuất đạt 1.6 02 triệu USD, chủ yếu lĩnh vực điện tử) đến 20 12 99 ,2% Đầu tư nước ngồi Bắc Ninh
Ngày tải lên: 04/02/2020, 07:51
Vận dụng các lý thuyết về chiến lược kinh doanh quốc tế để nhận dạng cấu trúc và chiến lược kinh doanh quốc tế của grab
... quốc tế II (22 1)_04 TS Mai Thế Cường TS Nguyễn Anh Minh Nhóm 2: Nguyễn Thị Phương Anh 1 120 029 2 Nguyễn Thu Tâm 1 120 3484 Bùi Thị Hân 1 120 127 6 Lê Thị Xinh 1 120 8531 HÀ NỘI, 20 22 lOMoARcPSD| 924 2611 Lời ... năm 20 12- 2013 .15 2. 1 .2 Khó khăn cách thức triển khai 17 2. 1.3 Đánh giá .18 2. 2 Giai đoạn 20 14 – : Chiến lược kinh doanh đa quốc gia 20 2. 2.1 Lợi cạnh tranh Grab giai đoạn 20 13- ... https://babuki.vn/thi-truong-dich-vu-goi-xe-ride-hailing-viet-nam-xu-huong-cohoi-va-rui-ro/ 13 Viễn Thơng, (20 20), Xe cơng nghệ có lợi khơng cịn rẻ?, Vnexpress https://vnexpress.net/xe-cong-nghe-co-loi-the-gi -khi- khong-con-re- 420 27 12. html 14 Madhav, (20 22) , Grab Business Model
Ngày tải lên: 10/03/2022, 06:48
Tài nguyên cây thuốc ở sơn la và kết quả nghiên cứu trồng thử nghiệm một số cây có giá trị tại chiềng sinh thị xã sơn la
... page1 page2 page3 page4 page5 page6 page7 page8 page9 page10 page11 page 12 page13 page14 page15 page16 page17 page18 page19 page20 page21 page 22 page23 page24 page25 page26 page27 page28 page29 page30 ... page29 page30 page31 page 32 page33 page34 page35 page36 page37 page38 page39 page40 page41 page 42 page43 page44 page45 page46 page47 page48 page49 page50 page51 page 52 page53 page54 page55 page56 ... page59 page60 page61 page 62 page63 page64 page65 page66 page67 page68 page69 page70 page71 page 72 page73 page74 page75 page76 page77 page78 page79 page80 page81 page 82 page83 page84 page85 page86
Ngày tải lên: 06/10/2023, 11:10
Phát triển năng lực dạy học cho giáo viên ngữ văn trường thpt việt yên số 2 huyện việt yên, tỉnh bắc giang dựa vào nghiên cứu bài học
... tỉnh Bắc Giang 27 2. 1 .2 Đánh giá chung 31 2. 2 Hoạt động phát triển năng lực giáo viên Ngữ văn theo nghiên cứu bài học trong 2 năm gần đây ở trường THPT Việt Yên số 2, huyện Việt Yên, ... Việt Yên, tỉnh Bắc Giang 32 2 .2. 1 Khảo sát qua trưng cầu ý kiến của giáo viên Ngữ văn 32 2 .2. 2 Tìm hiểu hoạt động sinh hoạt tổ chuyên theo nghiên cứu bài học ở trường THPT, huyện ... trường THPT Việt Yên số 2 47 2. 3 .2 Khảo sát qua phản hồi của HS 51 2. 3.3 Đánh giá chung 52 Tiểu kết chương 2 53 Chương 3: ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG
Ngày tải lên: 22/03/2024, 09:07
BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ ĐÀO TẠO
... Scopus, 28 domestic article and conference papers Projects PI of IUH-Project (20 12- 2013 and 20 15 -20 16) Member of 02 IUH-Project (20 13 -20 14 and 20 14 -20 15) Member of MOIT–Project (20 13 -20 15) ... (nm)a (nm)b CMC DLE (%) DLC (%) (mg/mL) 13,700 18,945 5.6×10-3 24 ×10-3 40 .2 150.0 50.5 156.1 26 .4 55 .2 3.7 4.1 15,833 62. 5×10-3 110.5 148 .2 90 13 (Star-shape) FOL-PEG-PCL (Star-shape) a Micelles before ... Nanotechnology, 20 11 (SCI, IF = 1,56) Journal of Biomaterials Science, Polymer Ed , 20 11 (SCI, IF = 1,64) Journal of Materials Chemistry, 20 12 (SCI, IF = 6. 62, Citation = 43) Polymers, 20 14 (SCIE,
Ngày tải lên: 14/09/2016, 09:06
Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp của sinh viên việt nam nghiên cứu trường hợp sinh viên khối ngành kỹ thuật
... - .22 68 - .29 94 1905 1101 028 -.4199 -. 023 5 026 6 52 260 000 865 453 021 6 -.1317 -. 324 2 21 62 -.1905 - .27 62 3 425 21 03 0875 6775 22 68 123 2 039 -.3965 -.0106 001 1 72 684 000 365 453 1031 -.0505 - .24 38 ... 0.05 -0. 123 -0.16 0. 024 0. 126 0.135 0. 024 0 .22 4 0 .21 2 0.038 0.661 0.554 0.038 4. 622 *** 6.455 9.5 42 -1.163 2. 3 32 2. 825 9.707 6.0 62 *** *** 0 .24 5 0. 02 0.005 *** *** 12. 3 72 11.659 18.057 -5. 12 5.131 ... -.5 323 - .23 90 1 427 5* -.15767 40754* -. 021 17 -.039 32 -.11581 05 928 08853 10 320 09 021 08 720 08478 016 075 000 815 6 52 1 72 026 5 -.3313 20 51 -.1981 - .21 03 - .28 21 25 90 0160 6099 1558 1317 0505 - .24 288*
Ngày tải lên: 12/10/2018, 15:26
Áp dụng phương pháp giải tích nghiên cứu một số bài toán Elliptic suy biến (Luận án tiến sĩ)
... w |2 (4.19) Nếu ta đặt w = g ta có N N ∂xi (λ2i (x)∂xi g ) ∆λ w = ∆λ (g ) = ∂xi (λ2i (x)2g∂xi g) = i=1 i=1 N λ2i (x)[(∂xi g )2 + g∂xi xi g] = 2g∆λ g + 2| ∇λ g |2 , =2 (4 .20 ) i=1 |∇λ w |2 = |∇λ g |2 ... i=1 |∇λ w |2 = |∇λ g |2 = |2g∇λ g |2 = 4g |∇λ g |2 Thay (4 .20 ) (4 .21 ) vào (4.19), ta thu 2g∆λ g + 2| ∇λ g |2 + g 2? ? ≤ 83 4g |∇λ g |2 , 2g (4 .21 ) điều tương đương với −∆λ g ≥ g 2? ?−1 Từ giả thiết p, q ... theo biến x RN1 : ∆x = N1 i=1 biến y R N2 N2 : ∆y = j=1 RN3 : ∆z = N3 k=1 ? ?2 ∂yj2 ? ?2 , ∂x2i ∆y toán tử Laplace theo ∆z toán tử Laplace theo biến z ? ?2 ∂zk2 Sự tồn nghiệm phương trình hệ phương
Ngày tải lên: 15/04/2019, 08:57
(Luận án tiến sĩ) Áp dụng phương pháp giải tích nghiên cứu một số bài toán Elliptic suy biến
... w |2 (4.19) Nếu ta đặt w = g ta có N N ∂xi (λ2i (x)∂xi g ) ∆λ w = ∆λ (g ) = ∂xi (λ2i (x)2g∂xi g) = i=1 i=1 N λ2i (x)[(∂xi g )2 + g∂xi xi g] = 2g∆λ g + 2| ∇λ g |2 , =2 (4 .20 ) i=1 |∇λ w |2 = |∇λ g |2 ... i=1 |∇λ w |2 = |∇λ g |2 = |2g∇λ g |2 = 4g |∇λ g |2 Thay (4 .20 ) (4 .21 ) vào (4.19), ta thu 2g∆λ g + 2| ∇λ g |2 + g 2? ? ≤ 83 4g |∇λ g |2 , 2g (4 .21 ) điều tương đương với −∆λ g ≥ g 2? ?−1 Từ giả thiết p, q ... theo biến x RN1 : ∆x = N1 i=1 biến y R N2 N2 : ∆y = j=1 RN3 : ∆z = N3 k=1 ? ?2 ∂yj2 ? ?2 , ∂x2i ∆y toán tử Laplace theo ∆z toán tử Laplace theo biến z ? ?2 ∂zk2 Sự tồn nghiệm phương trình hệ phương
Ngày tải lên: 04/05/2019, 09:49
So sánh các lý thuyết học tập, ưu điểm, hạn chế, Phân tích khả năng vận dụng các lý thuyết trong dạy học môn địa lý. Câu 3: Trình bày 1 ví dụ về dạy học bộ môn trong đó sử dụng 1 hay một vài lý thuyết học tập
... vụ Câu : So sánh các lý thuyết học tập, ưu điểm, hạn chế Những giả thuyết khác của các lý thuyết học tập có nguồn gốc từ các tư tưởng triết học Mỗi lý thuyết khác định ... sánh các lý thuyết học tập, ưu điểm, hạn chế Câu 2: Phân tích khả vận dụng các lý thuyết dạy học mơn địa lý Câu 3: Trình bày ví dụ dạy học mơn sử dụng hay vài lý thuyết ... thức, các quá trình xác- Đòi hỏi nhiều thời gian Đòi hỏi nhiều thời gian cảm Yêu cầu cao lực, trình độ của GV Câu 2: Phân tích khả vận dụng các lý thuyết dạy học môn địa lý 1 Thuyết
Ngày tải lên: 18/06/2019, 18:26
BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KỲ môn học lý thuyết đại cương về quan hệ công chúng
... Thị Trúc Mai 197QC2 72 100% (Nhóm trưởng) Nguyễn Kim Vân 54 197QC271 100% Khánh Trương Uyễn My 80 197QC2 72 100% Nguyễn Thị Bảo 80 197QC273 90% Ngọc Trương Thị Tuyết 50 197QC0 32 85% Lan Nguyễn Thúy ... đặt đồ ăn: Grab, GoViet, Baemin, Now, Foody 12 Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|113469 42 - Giai đoạn 3: ( 10 /20 20- 12/ 2 020 ) : + Đặt poster standee standee mini tất ... thiết: 11 Downloaded by Quang Tr?n (tranquang141994@gmail.com) lOMoARcPSD|113469 42 - Giai đoạn 1: (05 /20 20-06 /20 20) : + Trong ngày trước thức mắt sản phẩm, giảm 15% giá thành sản phẩm để thu hút
Ngày tải lên: 12/03/2022, 19:05
Tiếp nhận tiểu thuyết người con gái viên đại úy của a s pushkin ở việt nam các vấn đề dịch thuật và nghiên cứu
... Защита состоится 19 января 20 17 года в 13.00 часов на заседании диссертационного совета Д 21 2.0 62. 04 при ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» по адресу: 153 025 , г Иваново, ул Ермака, ... научных конференциях: «Молодая наука в классическом университете» (Иваново, 20 14, 20 15, 20 16), «Мир без границ» (Иваново, 20 15) – и представлены в публикациях Структура диссертации соотносится с ... конференций фестиваля студентов, аспирантов и молодых ученых, Иваново, 25 29 апреля 20 16 г.: в ч – Иваново: Иван гос ун-т, 20 16 – Ч 6: Научная конференция «Язык Литература Массовые коммуникации»...
Ngày tải lên: 25/02/2017, 22:40
Nghiên cứu xây dựng chương trình quản lý giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các bộ môn thuộc trường đại học mỏ – địa chất
... NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU GIỚI HẠN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU ĐẶT VẤN ĐỀ Tình hình công việc quản lý giờ giảng dạy thống kê giờ nghiên cứu khoa học các giảng ... công việc bao gồm: Giảng dạy Nghiên cứu khoa học Quân sự Các công việc khác NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Phân tích làm rõ cách thức tính toán khối lượng công tác cán bộ giảng dạy Xây dựng ... chức danh (Trợ giảng, Giảng viên, Giảng viên chính – Phó giáo sư, Giáo sư – Giảng viên cao cấp) Giờ định mức Nghiên cứu khoa học Quân sự Các quy định giờ miễn giảm theo kiêm...
Ngày tải lên: 28/08/2017, 21:11
200 Cải cách hệ thống ngân hàng Việt Nam nghiên cứu so sánh với Trung Quốc
... 27 0 /20 02/ Q-NHNN, ngy 01/04 /20 02; 127 7 /20 02/ Q-NHNNVN ngy 18/11 /20 02; 5 82/ 2003/QNHNNVN ngy 09/06 /20 03; 831 /20 03/Q-NHNNVN ngy 30/7 /20 03; 5 82/ 2003/Q-NHNN, ngy 09/6 /20 03; 796/Q-NHNNVN ngy 25 /6 /20 04 ca NHNNVN ... 25 3 .2. 1.1 Trung Quc .25 3 .2. 1 .2 Vit Nam .26 3 .2. 2 Cỏc t chc ti chớnh trung gian 27 3 .2. 2.1 Trung Quc .27 3 .2. 2 .2 Vit Nam .27 3.3 ... thớch hp nhm 12 Xem: Financial Time, ngy 30/ 12/ 2006 Xem: http://en.ce.cn/Insight /20 06 12/ 18/t2006 121 8_97869 62. shtml, 28 / 12/ 2006 14 Xem: Hope & Hu (20 06), trang 3; Garcớa- Herrero (20 06), trang...
Ngày tải lên: 27/03/2013, 16:25
Điều tra tình hình sản xuất và nghiên cứu,đánh giá một số loại hình trồng ca cao ở tỉnh đăk lăk
... 77,0 72, 0 7,5 133,4 62, 0 25 ,2 27 ,2 26 ,2 1 421 ,3 11,3 175,4 20 8,8 191,5 76,0 86,0 81,0 107,8 417,0 23 3 ,2 24,9 26 ,9 25 ,9 1 322 ,8 27 7 ,2 191,6 23 0,6 20 8,7 82, 0 86,0 84,0 1 02, 1 21 1,4 165 ,2 24,9 26 ,1 25 ,4 ... 25 7,5 22 5,6 76,0 1 120 ,1 126 ,7 183,9 25 ,4 21 9,4 74,0 78,0 76,0 0,0 55,0 20 ,2 21,3 24 ,6 22 ,7 1357,6 161,5 21 4,4 25 8,3 26 0 ,2 68,0 72, 0 70,0 0,5 31,3 10,4 24 ,0 26 ,3 25 ,0 136,4 146,8 21 5,6 26 2 ,2 230,4 ... 99 /20 20 00/ 20 01/ 00 20 01 20 02 B cM 1 12 110 115 117 114 118 389 370 438 Nam M 496 4 52 403 411 345 3 32 265 24 6 27 4 1 .27 5 1.413 1.448 1. 920 1.756 1 821 21 56 19 52 2500 486 5 32 539 514 2. 409 2. 5 12 2.403...
Ngày tải lên: 06/12/2013, 17:17
Định hướng và các giải pháp chủ yếu giải quyết việc làm chi lao động nông nghiệp sau khi bàn giao đất cho khu công nghiệp trên địa bàn tỉnh hải dương
... 6.510 ,23 - 9.173, 52 - 9.864,61 2. 663 ,29 - 28 8,85 1 .26 5,90 32, 51 6.116,85 2. 687,17 1.903, 72 783,45 5.659,64 11,86 72, 39 1.993,35 573 ,24 640,16 153, 62 626 ,33 3.5 82, 04 91, 52 - 2. 294,53 - 26 ,95 - 26 8 ,25 ... 15 .25 4,63 15,50 9.147,40 5,55 7 .27 5,68 6,34 0,00 0,00 48.968,01 29 ,71 11.089,14 22 ,65 10 .23 9 ,28 92, 34 849,86 7,66 20 .765,66 42, 41 470,50 2, 27 26 8,65 1 ,29 1.395,47 6, 72 401,33 28 ,76 448,14 32, 11 ... 341,04 1 ,29 3.388, 82 12, 82 974,57 28 ,76 1.088,30 32, 11 26 1,16 7,71 1.064,79 31, 42 22. 213,08 84,06 22 6,66 0,41 1. 523 ,25 2, 77 13.030,19 23 ,65 103,15 0,19 784, 92 0,48 Ngu n: S tài nguyên môi trư...
Ngày tải lên: 06/12/2013, 17:17