củng cố dặn dò qua câu truyện em học được điều gì hs khá giỏi trả lời em thích nhân vật nào nhất hs yếu và trung bình
skkn phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố - dặn dò
... phần việc Củng cố- dặn dò Với câu hỏi dễ mang tính tái hiện, em học sinh hăng hái trả lời Đặc biệt với em có học lực trung bình nhận thấy có vai trò định việc xây dựng nên có thái độ học tập tích ... đích gì? + Sau học xong thơ, em cảm nhận nh nhan đề Vội vàng? 12 Phát huy tính hiệu sức hấp dẫn Đọc- hiểu văn từ phần việc Củng cố- dặn dò Rõ ràng trả lời đợc câu hỏi học sinh phải nắm nội dung học ... nhẹ, có thiên dặn dò nhiều củng cố Và nh có đa vào tiết dạy diễn cách chiếu lệ, qua loa, cha có đầu t cho hiệu phong phú Thực ra, điều nghĩ nguyên nhân khách quan Nh nói trên, văn văn học có nhiều...
- 31
- 1,146
- 0
SKKN nâng cao hiệu quả giờ văn THPT thông qua việc đổi mới hoạt động củng cố, dặn dò
... cho tiết học sau CƠ SỞ THỰC TIỄN Rõ ràng vai trò phần củng cố - dặn dò tiết học quan trọng Sau tiết học, học sinh củng cố lại kiến thức học cách có hệ thống, khoa học, sinh động giúp em khái quát ... cho củng cố dặn dò - Không đánh giá tầm quan trọng phần củng cố dặn dò nên thực qua loa, sơ sài, chiếu lệ, thiếu đầu tư, khoảng 1,2 phút cuối - Có giành thời gian 4, phút cho củng cố dặn dò làm ... hoạt động củng cố Củng cố tác phẩm thơ tiếng có liên quan 4 5 7 Củng cố sơ đồ 10 3.1.3 Củng cố trò chơi trắc nghiệm 12 3.1.3 Củng cố hát, trích đoạn phim, clip ngắn 14 Đổi hoạt động dặn dò 16 3.2.1...
- 23
- 318
- 0
SKKN ngữ văn 11 phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố dặn dò
... nhẹ, có thiên dặn dò nhiều củng cố Và nh có đa vào tiết dạy diễn cách chiếu lệ, qua loa, cha có đầu t cho hiệu phong phú Thực ra, điều nghĩ nguyên nhân khách quan Nh nói trên, văn văn học có nhiều ... dung học Giáo viên thông qua hệ thống câu hỏi để kiểm tra mức độ hiểu học sinh Và qua hệ thống câu hỏi đợc chắt lọc, chọn lựa định hớng giúp học sinh nhận biết đợc nội dung trung tâm học Câu hỏi ... việc Củng cố- dặn dò, chủ yếu đề cập đến hoạt động giáo viên Dựa vào mục đích đề tài nêu Phần mở đầu, theo nhiệm vụ ngời giáo viên phần việc Củng cố- dặn dò gồm hai nội dung bản: - Thứ nhất, ...
- 31
- 416
- 0
TỪ LOẠI và câu đơn Khi học một từ loại, chúng ta phải trả lời 2 câu hỏi căn bản sau đây: 1. Nó là gì? (What is it?) 2. Nó làm gì? (What does it do?)
... are one We are one.” Tính từ (Adjectives): Tính từ gì? What is an adjective? Tính từ từ bổ nghĩa: An adjective is a modifying word Tính từ làm gì? What does it do? Nó bổ nghĩa cho danh từ tương ... they are always careful, too Trạng từ (Adverbs) Trạng từ gì? What is an adverb? Trạng từ từ bổ nghĩa: An adverb is a modifying word Trạng từ gì? What does it do? Trạng từ bổ nghĩa cho: It modifies:...
- 2
- 527
- 0
Trong số những tác phẩm đã học và đọc thêm, em thích tác phẩm nào nhất? Phân tích tác phẩm đó để làm rõ lí do
... rõ Bài thơ có hai chỗ lời nói trực tiếp, lời nói trực tiếp đầu tiên, lời nhà thơ hay lời người Bức tranh vui vẻ nhộn nhịp, tưởng tràn đầy lời ca tiếng hát cô thôn nữ, xuất lời: “Ngày mai đám xuân ... Thế nên vào thời điểm “chẳng lẽ ôm lòng chờ đợi mãi, cô đành lỗi bước với tình quân ” phải sang lòng Một câu hỏi cuối không cho ta nhiều câu trả lời mà cho ta thấy tâm tư, nỗi lòng người khách ... quá! Chỉ riêng câu thơ làm phải thấy quý người bạn hơn, quý phút giây bên Bởi lẽ có lúc phải từ bỏ “cuộc chơi” để đeo vào nghiệp chồng Đây vốn có người, Hàn Mặc Tử gói lại vài câu thơ mùa xuân...
- 3
- 559
- 0
Nghiên cứu lựa chọn công nghệ cơ giới hóa khai thác các vỉa than dốc chiều dày mỏng và trung bình tại các mỏ than hầm lò vùng quảng ninh
... điều khó điều khiển khiển khiển Độ bền Bền Bền Bền vững đá Bền vững vững vữn vách trực vững trung trung g tiếp bình bình Tính chất Sập đổ trung sập đổ Dễ sập đổ bình - vách đá vách vách nhẹ trung ... toàn lao động làm việc bình thường xác định từ mức độ tính điều khiển đá vách Theo tính điều khiển đá vách chia loại: vách dễ điều khiển, vách điều khiển trung bình, vách khó điều khiển Chỉ tiêu ... dốc chiều dày mỏng trung bình mỏ than hầm lò vùng Quảng Ninh hợp biện pháp áp dụng để điều khiển chống đỡ Tính điều khiển đá vách phụ thuộc vào nhiều yếu tố, chủ yếu phụ thuộc vào tính ổn định...
- 514
- 1,106
- 11
Tiểu luận Tâm hồn nga qua nhân vật Natasa trong chiến tranh và hòa bình của L.Tonxtoi và nhân vật Tachiana trong Epghenhi Onhegin của A.Puskin
... văn học Nga, nâng văn học Nga lên hàng ngang với văn học lớn giới; cống hiến mà tên tuổi A.Puskin gắn liền với thành tựu vĩ đại văn học Nga kỉ XIX, “Khởi điểm khởi điểm” (Gorki) Nhắc tới văn học ... “ít nói, dáng buồn rầu” Ở cô có nét đẹp riêng không lẫn vào đâu được, khác hẳn cô em gái Onga người gái khác xã hội thượng lưu cô sống, lời nhận xét Onheghin: “ Nếu tôi, người chọn Chẳng có sinh ... khác, cô toàn tâm toàn ý nghe Pie kể đời anh.Cô câu trả lời cho trăn trở Adray Pie tìm kiếm Natasa gương phản chiếu tâm hồn người Những nhân vật khác đặt cạnh cô soi lớp gương hình rõ chất người...
- 20
- 3,629
- 16
Nghiên cứu thiết kế cơ cấu dẫn động vạn năng điều khiển hộp số cơ khí thông qua bộ truyền vi sai bánh răng
... học Đà Nẵng vào ngày 25 tháng 03 năm 2012 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Trung tâm học liệu, Đại học Đà Nẵng 3 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việc điều ... sử dụng lượng trục quay để tạo điều khiển hộp số Với cấu dẫn động vạn thông qua truyền vi sai bánh răng, điều khiển tín hiệu điện từ với công suất nhỏ Điều cho phép người lái điều khiển hệ thống ... hướng chủ yếu để giảm nhẹ đơn giản trình điều khiển ôtô thường ứng dụng hộp số thuỷ cơ, chúng cho phép giải phóng hoàn toàn phần điều khiển trực tiếp người lái, điều cải thiện cách đáng kể điều kiện...
- 26
- 780
- 0
Thực trạng dân số người già - trẻ em, nguyên nhân, hậu quả cựng giải phỏp khắc phục tỡnh trạng này
... 77% dõn s trung ti cỏc ụ th ú 49% dõn s trung ti trung tõm chớnh l khu vc xung quanh Tokyo v Yokohama, khu vc xung quanh thnh ph Nagoya v khu vc xung quanh Osaka, Kobe v Kyoto Th ụ v thnh ph ... 3(57)/2005 - Trung tõm Khoa hc xú hi v nhừn quc gia - Trung tõm nghiờn cu Nht Bn Nghiờn cu Nht Bn v ụng Bc - s 6(48)/2003 - Trung từm Khoa hc xú hi v nhừn quc gia - Trung tõm nghiờn cu Nht Bn ThS Phan ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Tình trạng dân số ngời già - trẻ em Nhật Bản tớnh hn 1/3 dõn s bc qua tui 65 vo nm 2050 so vi t l hin ti l 1/5 Okinawa - qun o phỏi Nam nc Nht Bn trung...
- 23
- 533
- 0
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả khâu củng cố bài giảng phần di truyền học sinh học 12 trung học phổ thông
... sinh gii, thỡ vic m rng v phỏt trin khỏi nim va l mt yờu cu khỏch quan, va l nhim v quan trng Vớ d: Xõy dng bn khỏi nim v mi quan h gia ADN, ARN v Protein sau ngi hc c nghiờn cu cỏc ni dung: ... bi hc mụn Sinh hc bc Trung hc ph thụng References B chớnh tr - ng cng sn Vit Nam (1997), Vn kin Hi ngh ln th Ban chp hnh Trung ng khúa VIII, Nxb Chớnh tr Quc gia H Ni inh Quang Bỏo, Nguyn c Thnh ... 35 Nguyn Ngc Quang (1982), Phng phỏp grap v lý lun v bi toỏn húa hc, Nghiờn cu giỏo dc, (2), Tr 22 36 Nguyn Ngc Quang (1989), Bi ging chuyờn lý lun dy hc, Trng qun lý cỏn b giỏo dc Trung ng, H...
- 18
- 459
- 2
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả khâu củng cố bài giảng phần di truyền học, sinh học 12, trung học phổ thông
... liờn quan trc tip n mc a dng ca cỏc ti liu trc quan m cỏc em c quan sỏt Quỏ trỡnh hỡnh thnh khỏi nim sinh hc c th thng bt u t s quan sỏt mt nhúm ti liu trc quan di s hng dn ca ngi dy nhm hng s quan ... trỡnh sinh sn bng phõn ụi thu tc Khỏi nim phn ỏnh cỏc quan h: Quan h gia cu to v chc nng ca mt c quan, quan h gia c th v mụi trng sng ca mi loi, quan h v ngun gc gia cỏc loi Khỏi nim sinh hc chuyờn ... nhng mi quan h nht nh Tru tng hoỏ v khỏi quỏt hoỏ cú quan h qua li vi nh quan h gia phõn tớch v tng hp, nhng mc cao hn Túm li, quỏ trỡnh t cú rt nhiu thao tỏc din ra, cỏc thao tỏc ny cú mi quan...
- 143
- 1,047
- 2
Củng cố kiến thức qua các câu chuyện và trò chơi trong môn Toán lớp 1
... hứng thú học tập học sinh Tiểu học phụ thuộc trực tiếp vào việc tổ chức công tác học tập Ở nhiều em học vùng hưng phấn ưu thành lập yếu Chúng thành lập cách khó khăn dễ bị dập tắt Vùng ưu khác xuất ... dạy cho học sinh Tiểu học phương pháp cách thức thích hợp để ghi nhớ có vai trò quan trọng, thúc đẩy phát triển trí nhớ có chủ định em Học sinh Tiểu học gần không hiểu càn phải học ghi nhớ điều ... học Những thực nghiệm tâm lí học chứng minh rằng: từ lớp có khả ý mạnh mẽ, đầy đủ, tức ý tập trung 35 phút lớp học, hoạt động học tập học sinh tổ chức cách khoa học, hợp lí, đảm bảo thu hút học...
- 16
- 2,400
- 8
Đọc Truyện Kiều, người đời thường chê Thúy Vân, Em có tán thành điều đó,em hãy nêu nhận xét, đánh giá của em về nhân vật.
... trở nên trang trọng, thiêng liêng em gái hiểu nhận lời, nag2 Kiều khôn khéo mở lời Cậy em, em có chịu lời Ngồi lên cho chị lạy thưa Nhờ em Kiều tin cậy em, mong em thông cảm mà nhận cho Cách nhờ ... tinh tế cho thân phận nhân vật Thúy Vân, nhân vật mà lâu chịu nỗi đau tinh thần rồi, bao lời trách móc cay nghiệt, bao lời bình giá khắt khe làm cho nàng chịu nhiều ấm ức, bất bình Xin bỏ nhìn định ... năm qua, mà không buồn, không tủi Thế người ta xem nghĩa vụ, chuyện đương nhiên phải làm Xót xa thay thân phận nàng Vân, suốt đời nghĩ cho người khác, có nàng nghĩ cho thân chưa? Câu trả lời...
- 3
- 507
- 0
skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả bước củng cố bài giảng phần di truyền học – sinh học 12 – ban cơ bản
... câu hỏi trắc nghiệm khách quan *) Khái niệm câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) Trắc nghiệm khách quan loại hình câu hỏi, tập mà phương án trả lời có sẵn học sinh phải tự viết câu trả lời câu ... Để củng cố học giáo viên cho học sinh tự củng cố kiến thức cách đặt câu hỏi: Sau học xong này, em nắm nội dung kiến thức gì? Giáo viên gọi học sinh có mức độ nhận thức khác để trả lời (1 học ... để củng cố, câu hỏi kèm theo phần lựa chọn phương án phần giải thích tìm kết cách nào? Như câu hỏi phải có hướng mở giúp học sinh có dịp vận dụng kiến thức vừa học để trả lời - Tránh đưa câu...
- 22
- 401
- 1
skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả bước củng cố bài giảng phần di truyền học sinh học 12 – ban cơ bản
... BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Khái niệm câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) Trắc nghiệm khách quan loại hình câu hỏi, tập mà phương án trả lời có sẵn HS phải tự viết câu trả lời câu trả lời ... cho học sinh tự củng cố kiến thức cách đặt câu hỏi: Sau học xong này, em nắm nội dung kiến thức gì? Giáo viên gọi học sinh có mức độ nhận thức khác để trả lời (1 học sinh có mức độ nhận thức trung ... tượng học sinh, tạo hứng thú học tập cho học sinh giúp học thành công mong đợi Trước thực tế học sinh học lệch ngày nhiều, em tâm vào môn học để thi đại học, môn khác điểm được, số lượng học sinh...
- 34
- 349
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25